廣東省茂名化州市第一初級(jí)中學(xué) 黃舒玲

首師大體育學(xué)院毛振明說(shuō)：“如果我們的教育者培養(yǎng)的學(xué)生100%都是對(duì)社會(huì)無(wú)害的人，其中，59%是社會(huì)非常需要的人，還有1%的人是對(duì)社會(huì)有較大貢獻(xiàn)的人，那將是一種何等優(yōu)質(zhì)的教育??！”

說(shuō)得太對(duì)了！多少年來(lái)，我國(guó)的中小學(xué)、家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)都在要求孩子拼命地追求分?jǐn)?shù)，而不重視德育，特別是感恩教育。諸如 “只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”“扛得住給我扛，扛不住，給我死扛”……這樣的學(xué)校標(biāo)語(yǔ)，非常受人追棒。細(xì)細(xì)想想，難道這就是教育的本質(zhì)的嗎？忽視感恩教育的后果就是“毒牛奶”“地溝油”“假疫苗”“抗生素泛濫”“亂用添加劑”……喪盡天良的丑聞屢制不止，乃至現(xiàn)在我們每天都要擔(dān)心吃什么菜安全，生病了該不該去醫(yī)院看，老人跌倒要不要扶，孩子怎么那么脆弱，親人怎么成了白眼狼？在這個(gè)有點(diǎn)急功近利的社會(huì)，人們?nèi)鄙俚牟皇侵R(shí)和技能，而是感恩之心，回報(bào)祖國(guó)和人民之心。那么，作為一名初中班主任，我應(yīng)該怎樣做、可以怎樣做呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)把感恩教育作為德育的最核心部分，在班級(jí)文化建設(shè)中滲透感恩教育。那么，如何將感恩教育滲透到班級(jí)的文化建設(shè)中去呢？

一、班名滲透感恩教育

我班——466班的班名是奮斗班。這是由學(xué)生投票決定的。奮斗班的意蘊(yùn)是：今天我們奮斗的目的是無(wú)愧自己的青春，感恩和回報(bào)親人、祖國(guó)及人民。我們還在班報(bào)上用毛筆寫(xiě)上了“奮斗班”幾個(gè)大字，讓感恩教育通過(guò)展示來(lái)感染師生。

二、班級(jí)精神滲透感恩教育

班級(jí)精神是：奮發(fā)向上，樂(lè)于奉獻(xiàn)。我請(qǐng)寫(xiě)字課李苑禎老師在班報(bào)正上方用黃色的卡紙寫(xiě)上“奮發(fā)向上，樂(lè)于奉獻(xiàn)”八個(gè)醒目的大字，以此來(lái)告訴學(xué)生們要做樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。樂(lè)于奉獻(xiàn)精神就體現(xiàn)了人的感恩和回報(bào)之心。

三、班級(jí)理念滲透感恩教育

班級(jí)理念有“五觀”,這“五觀”無(wú)一不滲透著感恩教育。

班級(jí)理念之學(xué)習(xí)觀：會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做事、會(huì)做人。

班級(jí)理念之用人觀：人人有事做，人人做好事。

班級(jí)理念之管理觀：管理是為了好習(xí)慣的養(yǎng)成。

班級(jí)理念之時(shí)間觀：感恩生命就善用時(shí)間。

班級(jí)理念之素質(zhì)觀：文明、誠(chéng)信、感恩、奉獻(xiàn)。

四、班訓(xùn)滲透感恩教育

班訓(xùn)（口號(hào)）是：做最好的自己，創(chuàng)優(yōu)秀的集體。它蘊(yùn)含著：個(gè)人的進(jìn)步與集體的進(jìn)步的關(guān)系，個(gè)人不能離開(kāi)集體，集體不能沒(méi)有個(gè)人；感恩就是要提高個(gè)人修養(yǎng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作。

五、班風(fēng)滲透感恩教育

班風(fēng)是：文明、誠(chéng)信、感恩、奉獻(xiàn)、自覺(jué)、自主、勤奮、合作。

文明、誠(chéng)信、感恩、奉獻(xiàn)體現(xiàn)了“人之初，性本善”。

自覺(jué)就是不影響他人學(xué)習(xí)，要考慮別人的感受、為別人著想。自主就是要對(duì)自己的生命、學(xué)習(xí)和品行負(fù)責(zé)。這種負(fù)責(zé)就是感恩。

勤奮、合作就是師生之間、生生之間的奮發(fā)圖強(qiáng)、互相幫助，一起面對(duì)困難、分享收獲，感恩他人的陪伴、支持和付出。

六、班歌滲透感恩教育

班歌是《讓世界因我而美麗》，這首歌體現(xiàn)個(gè)人追逐夢(mèng)想的最終目的是回報(bào)。里面有些歌詞寫(xiě)得非常好，比如“我是因?yàn)閻?ài)這個(gè)世界才來(lái)/繼續(xù)我偉大美好無(wú)私的夢(mèng)想而來(lái)/我要成為這世界上最美的種子/讓世界因我而美麗……”我將這首歌張貼在墻報(bào)上，并安排文娛委員在課間或班團(tuán)活動(dòng)課組織同學(xué)們唱，在音樂(lè)中感受快樂(lè)，學(xué)會(huì)感恩。

七、班舞滲透感恩教育

參加完第八屆中華醒獅教育高峰論壇后，我就想，如果我能把這首《種子舞》帶回給我的學(xué)生該多好??！這首舞分為四個(gè)部分——鋤地、播種、收割、分享，歌詞易記，動(dòng)作易學(xué)。每周的班團(tuán)活動(dòng)課我都會(huì)和孩子們一起跳一遍，讓孩子們?cè)谑斋@快樂(lè)、鍛煉身體的同時(shí)，也體會(huì)糧食的來(lái)之不易，學(xué)會(huì)分享和感恩。

八、小組管理制滲透感恩教育

我將全班分成8個(gè)小組，每個(gè)小組都選出一名小組長(zhǎng)。這些小組長(zhǎng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，并讓學(xué)生自愿加入自己喜歡的小組，然后再根據(jù)綜合素質(zhì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和搭配，實(shí)行組內(nèi)和小組間互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督、互相幫助和互相競(jìng)爭(zhēng)，在合作和競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)感恩別人的付出。每周每月都評(píng)出優(yōu)秀小組和個(gè)人。

九、德育考核滲透感恩教育

項(xiàng)目 表?yè)P(yáng)加分

好人好事 視情況定，分?jǐn)?shù)1—5分。

樂(lè)于助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)就是感恩。我將好人好事列入德育考核中去考評(píng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去感恩。

十、班報(bào)設(shè)計(jì)滲透感恩教育

班報(bào)最直觀地反映班級(jí)的精神文化建設(shè)。我班的班報(bào)設(shè)計(jì)獲得年級(jí)第一名。它的中心部分是一個(gè)由33張師生照片組成的鉆石形圖形，見(jiàn)證師生們這大半年來(lái)的共同成長(zhǎng)。照片上方是一個(gè)笑臉和一行字：感恩老師和我們一起成長(zhǎng)?。?！孩子們說(shuō)：“這蘊(yùn)含著老師和學(xué)生的心像鉆石一樣珍貴，作為學(xué)生的要感恩老師的付出?！?/p>

十一、教室布置滲透感恩教育

我班講臺(tái)的左邊有一盆感恩樹(shù)。這棵感恩樹(shù)是學(xué)生陳李創(chuàng)和他的爸爸陳國(guó)斌送的，父子倆給樹(shù)命名為感恩樹(shù)，他們用實(shí)際的行動(dòng)教育學(xué)生要常懷感恩之心。

十二、能量朗讀滲透感恩教育

我每天讓孩子們讀一遍寂靜法師的能量朗讀《讓世界因我而美麗》。其中有些語(yǔ)句滲透著感恩教育。比如，“我要成為這世界上一粒最美麗的種子，讓世界因我而美麗”“我今生要把我美好而堅(jiān)定的信仰傳播給那些迷茫的人，讓他們也因此覺(jué)醒和偉大！我要把喜悅帶給那些苦難的人，讓他們因此幸福！我要把智慧和真理帶給那些黑暗中的人，讓他們重見(jiàn)光明!”

十三、“美文共賞”滲透感恩教育

母親節(jié)和父親節(jié)，我都給孩子們布置了一道作業(yè)：母親節(jié)或父親節(jié)當(dāng)天，為爸爸或媽媽做一件力所能及的事。結(jié)果有的幫洗衣服，有的幫拖地，有的幫做飯，還有的通過(guò)書(shū)信的形式表達(dá)對(duì)爸爸或媽媽的愛(ài)和感恩。我把其中特別優(yōu)秀的感恩作文貼在“美文共賞”欄，供學(xué)生學(xué)習(xí)觀摩，創(chuàng)造一種感恩教育班級(jí)文化。

總之，在班級(jí)的文化建設(shè)中滲透感恩教育，不僅可以給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)和滿滿的正能量，也有助于班級(jí)成為學(xué)校的優(yōu)秀班級(jí)，學(xué)生成為優(yōu)秀畢業(yè)生，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)乃至學(xué)生以后的人生之路都有積極的影響作用。

親愛(ài)的班主任們，班級(jí)是每個(gè)學(xué)生生命成長(zhǎng)的真實(shí)空間。這里應(yīng)該是個(gè)有“書(shū)香” “規(guī)矩” “心語(yǔ)”，也有“花香”“歌聲” “運(yùn)動(dòng)”的地方。滲透著感恩教育的班級(jí)文化建設(shè)無(wú)疑能給學(xué)生一種導(dǎo)向作用，讓班級(jí)更具魅力。

記得有位名人說(shuō)過(guò)：“教育，不僅在于培養(yǎng)頂尖人才，更在于讓每一個(gè)接受教育的人都成為一個(gè)積極、穩(wěn)定的社會(huì)因素，保證社會(huì)安定、和諧的發(fā)展。”讓我們用好班級(jí)文化建設(shè)陣地，播種感恩觀念，培育感恩行為，收獲感恩結(jié)果，讓世界因感恩而更美麗！