劉運喜

語文教材應(yīng)有自己的特殊使命

劉運喜

今秋即將投入使用的語文出版社新課本，其變化突出表現(xiàn)為增、減、換、留四個字，即增加國學(xué)內(nèi)容比重，減少課文數(shù)量，更換時代標(biāo)簽，保留傳承經(jīng)典。（新聞晨報）

語文，被稱為“百科之母”，是各門課程中最重要的一門課，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，其重要性是不言而喻的。語文教材的編寫、修訂當(dāng)然也就不可等閑視之，選編什么，不選編什么，以及選編課文的質(zhì)量如何，直接關(guān)系到語文教育的目標(biāo)和功能的實現(xiàn)。

筆者認(rèn)為，語文教材不同于其他教材，應(yīng)有自己的特殊使命。語文教材除了教授、傳承祖國語言文字的任務(wù)外，還有傳承弘揚優(yōu)秀民族傳統(tǒng)、民族文化、民族精神，對青少年學(xué)生進行愛國主義、社會主義和民族傳統(tǒng)美德教育的任務(wù)。語文教材必須反映中華民族的語文水平，必須反映中華民族的文明成果，必須反映時代主題、時代要求，必須傳遞社會正能量。

語文的首要功能是文化傳承與傳統(tǒng)教育，任何一篇文章入選，都必須堅持文質(zhì)兼美的標(biāo)準(zhǔn)，既注重選編課文的文學(xué)水平、文化成就，又兼顧它的教育性、思想性。使之有利于對學(xué)生進行教育引導(dǎo)，有利于青少年健康成長，有利于語文教學(xué)改革，有利于社會和諧穩(wěn)定。因此，語文教材的選編、修訂、審閱應(yīng)有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)、苛刻的條件。編寫者不能想當(dāng)然，隨心所欲地取舍增刪。

總之，語文教材必須承擔(dān)起自己的職責(zé)使命，始終堅持為青少年學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展服務(wù)，為語文教學(xué)改革與研究服務(wù)，為社會文明發(fā)展進步服務(wù)，為實現(xiàn)中國夢服務(wù)。