李 吉

(福建農(nóng)林大學公共管理學院，福建 福州 350002)

試論高校職業(yè)指導的推動與開展

李 吉

(福建農(nóng)林大學公共管理學院，福建 福州 350002)

面對當前我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的日益嚴峻，如何更好地推動高校職業(yè)指導工作的開展，幫助高校畢業(yè)生解決就業(yè)問題已成為當前學校面臨的重大課題。對高校職業(yè)指導的意義和現(xiàn)狀進行分析，同時對如何更好地推動、開展和完善高校職業(yè)指導提出幾點對策，實現(xiàn)畢業(yè)生的健康成長成才，推進高校就業(yè)工作。

高校；職業(yè)指導；推動

隨著我國高等教育的不斷發(fā)展和擴招，畢業(yè)生數(shù)量逐年攀升，越來越多的畢業(yè)生走出高校，走向社會，據(jù)統(tǒng)計，2015年全國高校畢業(yè)生規(guī)模已達到749萬人，相比于2014年增加了3%，預計到2016年全國高校畢業(yè)生將突破770萬人，面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，高校畢業(yè)生的“就業(yè)難”問題已然成為全社會、各大高校關(guān)注的重點和難點。因此，如何改進和完善學校的職業(yè)生涯規(guī)劃和指導工作，從而更好地幫助畢業(yè)生明確就業(yè)方向，解決就業(yè)等問題已成為當前高校面臨的重大課題。

一、高校職業(yè)指導工作的意義

隨著高校的不斷擴招，“最難就業(yè)年”、“最難就業(yè)季”等詞句屢見不鮮，面對越來越大的就業(yè)壓力和生存競爭壓力，部分高校畢業(yè)生因缺乏規(guī)劃和經(jīng)驗，步入職場的初期屢屢受挫，更有甚者還出現(xiàn)了部分農(nóng)村大學生被社會邊緣化，淪為新的弱勢群體、“讀書無用論”的出現(xiàn)、輟學率的不斷升高等一系列復雜的社會問題。因此，如何更好的推動高校職業(yè)指導工作是培養(yǎng)多元化人才的高校在工作中的一個重要方面，是提高高校畢業(yè)生就業(yè)率的重要途徑之一，同時對幫助畢業(yè)生合理規(guī)劃職業(yè)人生也具有重要意義。

二、高校職業(yè)指導工作的現(xiàn)狀

自改革開放以來，無論是從國家層面、社會層面還是到各大高校，高校職業(yè)指導的重要性已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)，政府陸續(xù)頒布了一系列與高校職業(yè)指導相關(guān)的政策與法規(guī)。面對當前“就業(yè)難”的嚴峻形勢，高校職業(yè)指導問題也進一步得到重視，雖然獲得了一些積極有益的探索，但高校職業(yè)指導工作離規(guī)范化、系統(tǒng)化、成效化還存在著一定的差距，很多問題還亟待解決。

(一)職業(yè)指導的任務結(jié)構(gòu)單一

許多高校出于對學校招生、生存等因素的考慮，職業(yè)規(guī)劃和指導的目標變成了只要讓畢業(yè)生能夠順利找到一份工作，便完成了職業(yè)指導的任務，忽略了職業(yè)指導應該注重高校畢業(yè)生就業(yè)以后諸如未來職業(yè)發(fā)展的前景、社會人才需求的趨勢、如何應對職業(yè)生涯中出現(xiàn)的各種危機以及可能出現(xiàn)的社會壓力、心理壓力、就業(yè)和擇業(yè)心態(tài)等多方面、全方面的指導。當前我國高校為獲得較高的就業(yè)率，在為畢業(yè)生指導簡歷制作、召開擇業(yè)、就業(yè)技巧等講座、強調(diào)筆試、面試等注意事項以及提供部分用人單位，拓寬就業(yè)渠道等方面進行了努力和探索，但這種單一、片面、主觀、短視的結(jié)構(gòu)思路，往往只是簡單的就事論事，“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，沒有形成一套系統(tǒng)的理論指導和較為科學的方法，針對大學生就業(yè)、擇業(yè)以及創(chuàng)業(yè)等方面的意識培養(yǎng)、對自身未來的規(guī)劃、職業(yè)理想與設想以及走向社會所必備的職業(yè)道德等方面的培養(yǎng)和教育有所忽視。

(二)高校職業(yè)指導隊伍專業(yè)水平有待提高

目前我國很多高校沒有成立專門的職業(yè)指導部門，作為職能部門的就業(yè)指導中心或是就業(yè)服務中心為高校畢業(yè)生提供一定的就業(yè)指導和服務。從事職業(yè)規(guī)劃和指導工作的人員大多以臨時性、非專業(yè)性人員為主，專業(yè)背景復雜，且很大一部分是由從事一線學生工作的思想政治輔導員來兼任。當前我國許多高校在招聘思想政治輔導員的時候?qū)ζ鋵I(yè)沒有較多的限制，因而大部分輔導員缺少如心理學、教育學、社會學等專業(yè)知識和背景，理論知識缺乏也很少經(jīng)過系統(tǒng)的職業(yè)指導培訓和進修，另外輔導員的流動性較大，這些必然導致高校職業(yè)指導隊伍的專業(yè)化水平很難得到提高。

(三)高校職業(yè)指導缺乏前瞻性

高校職業(yè)指導工作面向的是大學生群體，不僅限于應屆畢業(yè)生，當前我國大部分高校職業(yè)指導工作卻陷入這一誤區(qū)，指導對象往往針對應屆畢業(yè)生，對于非畢業(yè)班學生的職業(yè)規(guī)劃和指導工作，除了開設職業(yè)指導這門課程以外幾乎處于空白狀態(tài)。高校的職業(yè)指導教育并不是靠突擊就可以一蹴而就的，它應該是一個循序漸進的過程，需要學生認識自我、職業(yè)定位、目標設定，乃至對自我人生進行持續(xù)的系統(tǒng)的計劃的一個過程。

(四)高校職業(yè)指導教育主體單一化

高校職業(yè)指導絕不是某個部門、某個職業(yè)指導人員的事情，它是一項系統(tǒng)工程，需要大家形成合力，共同完成。而當前我國部分高校開展職業(yè)指導工作的主體僅限于分管學生工作的領(lǐng)導和畢業(yè)班輔導員，職業(yè)指導教育主體單一；在職業(yè)指導中占據(jù)主導因素的職業(yè)指導人員也并未充分發(fā)揮其應有的教育指導功能；高校、社會力量、用人單位、各部門職業(yè)教育之間的合力和有效機制也尚未形成，高校職業(yè)教育主體呈現(xiàn)單一化。

(五)職業(yè)指導方式缺乏創(chuàng)新，個性化職業(yè)指導有待全面展開

當前我國高校職業(yè)指導主要以大型培訓、講座和集中上課等集體形式來指導高校畢業(yè)生就業(yè)，了解相關(guān)就業(yè)知識。這種粗放型的職業(yè)指導方式很難有針對性的幫助和解決高校畢業(yè)生在求職、就業(yè)過程中出現(xiàn)的如心理、壓力等問題。高校個性化的職業(yè)指導和咨詢亟待開展和全面鋪開。

三、推動高校職業(yè)指導工作的對策

(一)改變職業(yè)指導思想，注重高校職業(yè)指導的科學性、前瞻性和創(chuàng)造性

當前我國大部分高校的職業(yè)指導主要集中在指導的內(nèi)容上，講究在求職、擇業(yè)的技巧、高效和簡單實用，重在解決當前就業(yè)問題，過多強調(diào)“解燃眉之急”，雖然能解決部分就業(yè)問題，但對于職業(yè)指導真正需要關(guān)注的科學性、前瞻性和創(chuàng)造性等方面有所忽視。在開展高校職業(yè)規(guī)劃和指導工作時，更應注重高校畢業(yè)生就業(yè)以后的職業(yè)發(fā)展前景、社會對于人才需求的趨勢、如何更好地面對和解決可能存在的職業(yè)生涯危機以及就業(yè)、擇業(yè)的選擇、心態(tài)及原則等方面，分析市場經(jīng)濟條件下供求關(guān)系和經(jīng)濟規(guī)律的作用，深刻認識、思考和解決大學生就業(yè)指導工作中的問題，以科學性、前瞻性和創(chuàng)造性來對待大學生就業(yè)壓力的長期性。

(二)高校職業(yè)指導隊伍應當不斷向職業(yè)化、專業(yè)化、專家化方向努力

高校職業(yè)指導肩負著育人和服務的重任，它既是教育活動，又是幫助高校畢業(yè)生就業(yè)的實施過程，而職業(yè)指導工作開展的好壞，直接影響了育人和服務的效果。因此，高校職業(yè)指導隊伍應當不斷向職業(yè)化、專業(yè)化、專家化方向而努力。在開展高校職業(yè)指導工作時，高校首先要切實做到嚴把進口關(guān)，在源頭上保障高校職業(yè)指導隊伍的質(zhì)量；其次，要重視高校職業(yè)指導人員的培養(yǎng)和素質(zhì)的提升，提供更多的培訓和實踐平臺，提高職業(yè)指導人員的理論基礎和實踐能力；再者，要鼓勵職業(yè)指導人員開展科學研究、成立相關(guān)的基層學術(shù)組織，構(gòu)建高校職業(yè)指導隊伍間的相互溝通、交流與學習的平臺；最后，高校應建立健全的制度，以保障和促進高校職業(yè)指導隊伍建設走上更加規(guī)范化的軌道。

(三)高校職業(yè)指導人員應注重自身職業(yè)素養(yǎng)的提升，積極引導大學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃

如何更好地引導將來作為準職業(yè)人的大學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，認識自我，改善自我，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)、提高實踐能力，塑造良好的心理素質(zhì)、綜合能力和職業(yè)素質(zhì)，拓寬就業(yè)平臺已成為高校職業(yè)指導人員應該深思和探討的課題。輔導員作為思想政治教育的工作者和職業(yè)指導人員，應當充分認識職業(yè)規(guī)劃和指導與學生的思想政治教育及管理工作是分不開的，要有意識地學習相關(guān)的理論知識，通過職業(yè)指導實踐和進修來提升自身的理論基礎、實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)，從而更好的幫助促進大學生健康成長成才，提高高校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。高校職業(yè)指導的任務就是更好的去幫助大學生在將來找工作時縮小與用人單位招聘標準的差距，在激烈的就業(yè)競爭中找到適合自己的工作，從而實現(xiàn)自己的職業(yè)理想和人生價值。

[1]臧金梅，劉蕊.淺談高校職業(yè)指導存在的問題[J].青年與社會(上)，2015(5):171-171.

[2]熊定永.高校職業(yè)指導工作的開展[J].科教導刊(上旬刊)，2015(6):149-150.

[3]王偉.試論高校職業(yè)指導工作的開展與推動[J].教育與職業(yè).2008(32):88-90.

[4]張文強.對大學生職業(yè)生涯設計的思考[J].南陽師范學院學報，2007(4):91-92.

[5]張毅芳.高校職業(yè)指導的現(xiàn)狀、問題、原因及對策研究[J].思想教育研究，2009(6).

On the Development of Employment Guidance in Colleges and Universities

LI Ji

(College of Public Administration, Fujian Agriculture and Forestry University, Fuzhou 350002, China)

With the current increasingly serious situation of Chinese colleges and universities graduates' employment, a major topic of current times for colleges and universities is how to promote colleges and universities' employment guidance work and how to help graduates to get employed. In this paper, based on the analysis of the meaning and current status of employment guidance work in colleges and universities, some countermeasures are proposed on how to promote graduates' employment guidance work smoothly, w aiming to help university students be healthy and useful, and to promote the work of graduates' employment.

colleges and universities; employment guidance; promotion

2016-07-13

李吉(1988- )，女，碩士，福建農(nóng)林大學公共管理學院助教，研究方向：高校思想政治教育。

G647.38

A

1671-3974(2016)04-0015-03