李影輝（黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院，哈爾濱150081）

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校園文化建設(shè)與學(xué)生財(cái)商素養(yǎng)培育的融合

李影輝
（黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院，哈爾濱150081）

摘要：校園文化建設(shè)是高校人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要內(nèi)在需求，也是高校提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑之一。創(chuàng)建獨(dú)特、鮮明特點(diǎn)的校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)商素質(zhì)，可以強(qiáng)化財(cái)經(jīng)院校的辦學(xué)特色，凸顯財(cái)經(jīng)類(lèi)院校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，進(jìn)而以濃厚的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：校園文化；文化建設(shè)；財(cái)商素質(zhì)

本論文為黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)“十二五”高等教育科研課題，重點(diǎn)課題（14Z034）“應(yīng)用型本科財(cái)經(jīng)類(lèi)院校校園文化建設(shè)與核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的研究”

在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求下，“財(cái)商”這一素質(zhì)已經(jīng)被社會(huì)理解為與“智商”、“情商”共同構(gòu)成成功的三大要素，加強(qiáng)學(xué)生的財(cái)商素質(zhì)培養(yǎng)成為當(dāng)前高校適應(yīng)社會(huì)全面發(fā)展，深化高等素質(zhì)教育的重要舉措。在財(cái)經(jīng)類(lèi)院校重視財(cái)商素養(yǎng)的培育尤為重要，而校園文化建設(shè)又是學(xué)生成長(zhǎng)、成才的內(nèi)在需求。因此，將校園文化建設(shè)與學(xué)生財(cái)商素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合在一起，采取豐富多彩的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生財(cái)商素質(zhì)的提高，保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)，并為今后的就業(yè)打下重要的基礎(chǔ)。本文從校園文化的內(nèi)涵及其特征入手，提出了強(qiáng)化校園文化建設(shè)、探索促進(jìn)學(xué)生財(cái)商素質(zhì)培養(yǎng)的途徑與方式，為協(xié)調(diào)校園文化建設(shè)與學(xué)生財(cái)商素質(zhì)培養(yǎng)提供一條全新的思路。

1　校園文化的內(nèi)涵及其特征

校園文化是以學(xué)生為文化主體，以校園課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體性文化。因此，校園文化一經(jīng)建立，勢(shì)必會(huì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳承下去，而不會(huì)因社會(huì)制度、時(shí)代環(huán)境的不同而消失，只會(huì)不斷的完善與革新。如若我們對(duì)校園文化特征進(jìn)行詳細(xì)的分析，則可以看出，校園文化具備三個(gè)特征：第一，互動(dòng)性；第二，滲透性；第三，傳承性。

2　校園文化在學(xué)生財(cái)商素質(zhì)培養(yǎng)中的功能

2.1約束性功能

無(wú)論是哪一種文化，其對(duì)主體勢(shì)必會(huì)有一定的約束性與支配功能，校園文化自然也不會(huì)例外。校園文化通過(guò)其物質(zhì)文化的建設(shè)、精神文化的熏陶、制度文化建設(shè)和行為文化引導(dǎo)，在一定程度上使學(xué)生的行為、品行、思維、價(jià)值觀得以約束。在精神文化層面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生財(cái)商素質(zhì)的培養(yǎng)，一方面能夠促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，另一方面也能夠以學(xué)校群體價(jià)值和群體行為規(guī)范不斷地熏陶學(xué)生的個(gè)人理財(cái)行為。

2.2導(dǎo)向性功能

良好的校園文化不僅能夠?qū)W(xué)生的思想、情感、意志、人格進(jìn)行良好的引導(dǎo)、熏陶與塑造，還能夠發(fā)揮環(huán)境育人的重要作用。也正因如此，在濃厚的校園文化氛圍中，通過(guò)多種形式校園活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)學(xué)生財(cái)商素養(yǎng)的培育，勢(shì)必能夠不斷完善與逐步升華學(xué)生自身的消費(fèi)觀念與理財(cái)行為，在潛移默化間引導(dǎo)學(xué)生的正確習(xí)慣，從而使財(cái)商教育的開(kāi)展發(fā)揮事半功倍的效果。

2.3自我教育性功能

高校學(xué)生既是教育的參與者也是教育的承受者，既是教育的創(chuàng)造者又是教育者，因此，將財(cái)商素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于整個(gè)校園精神文化建設(shè)之中，保障財(cái)商素質(zhì)教育開(kāi)展的穩(wěn)定性與有效性。通過(guò)校園文化的開(kāi)展，推進(jìn)財(cái)商素養(yǎng)的培育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中接受、實(shí)踐中成長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)生的自覺(jué)行為得到不斷的強(qiáng)化。

3　強(qiáng)化校園文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生財(cái)商素質(zhì)培養(yǎng)

3.1財(cái)商素養(yǎng)培育與校園教育相聯(lián)系

要想在校園文化中更好地貫徹財(cái)商教育，建立以科研、學(xué)術(shù)為中心的高層次校園文化，不僅需要師生的積極參與，更需要結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)教師的科研課題，進(jìn)而豐富校園文化活動(dòng)，不斷創(chuàng)新校園文化。因此，在校園文化的建設(shè)中，校園應(yīng)該在教育政策上給予足夠的支持，如：通過(guò)減少課題的方法，吸納更多的專(zhuān)業(yè)教師自愿投入到校園文化的建設(shè)中，并不斷地鼓勵(lì)教師參與到校園文化的建設(shè)之中，進(jìn)而利用專(zhuān)業(yè)教師自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，將校園文化建設(shè)向著學(xué)術(shù)領(lǐng)域不斷的發(fā)展，為財(cái)商素質(zhì)教育的開(kāi)展奠定良好的校園文化氛圍，為財(cái)商素質(zhì)培養(yǎng)提供源源不斷的動(dòng)力。此外，在校園課外活動(dòng)的同時(shí)，還應(yīng)該讓財(cái)商素質(zhì)教育走進(jìn)課堂，也就是說(shuō)充分發(fā)揮課堂在教育教學(xué)工作中的主導(dǎo)地位，并通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師積極的研究與探討，采用生動(dòng)活潑的、易于學(xué)生接受的教學(xué)模式，積極構(gòu)建財(cái)商素質(zhì)培養(yǎng)課程，普及理財(cái)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)投資，改變課堂教學(xué)脫離社會(huì)生活的弊端，進(jìn)而在良好的校園文化氛圍下，不斷提高學(xué)生自身的財(cái)商素質(zhì)。

3.2財(cái)商素養(yǎng)教育與校園活動(dòng)相滲透

學(xué)生社團(tuán)是校園活動(dòng)開(kāi)展的重要基礎(chǔ)，因此，充分利用學(xué)生社團(tuán)在校園活動(dòng)中的作用，將財(cái)商教育滲透其中，勢(shì)必能夠使財(cái)商教育達(dá)到事半功倍的效果。在校園活動(dòng)中，學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的主導(dǎo)作用，將財(cái)商教育內(nèi)容下達(dá)到學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中，組織學(xué)生進(jìn)行理財(cái)與消費(fèi)方面知識(shí)的自主學(xué)習(xí)。此外，還可以讓專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生成立“財(cái)商拓展協(xié)會(huì)”，開(kāi)展財(cái)商測(cè)試、案例賞析、財(cái)商沙龍等活動(dòng)。學(xué)校還可以定期邀請(qǐng)金融專(zhuān)業(yè)人士舉辦財(cái)商專(zhuān)題講座，指導(dǎo)學(xué)生辨別真假幣，介紹銀行的儲(chǔ)蓄種類(lèi)以及簡(jiǎn)單的利率計(jì)算。也可以帶學(xué)生走出校園，通過(guò)參觀證券交易所，舉辦投資行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人員講座，講解投資理財(cái)常識(shí)，組織股票模擬投資比賽等活動(dòng)。還可以建立財(cái)商培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站和主頁(yè)，搭建財(cái)商教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)理財(cái)方面的知識(shí)有一個(gè)更為全面、系統(tǒng)的了解，有助于財(cái)商素質(zhì)的提高與培養(yǎng)。

3.3財(cái)商素養(yǎng)培育與校園媒體相聯(lián)合

要想切實(shí)做好學(xué)生的財(cái)商教育，就必須讓學(xué)生關(guān)注自己的財(cái)商，努力提高自己的理財(cái)素質(zhì)，這就需要營(yíng)造出一個(gè)良好的財(cái)商教育氛圍。因此，在校園中應(yīng)該充分利用校園網(wǎng)對(duì)校園文化的傳遞作用，如：廣播站、校報(bào)、院報(bào)等校內(nèi)媒體，向?qū)W生傳遞正確的、科學(xué)的、健康的理財(cái)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的信息手段，讓學(xué)生更加形象且直觀的獲得理財(cái)相關(guān)的知識(shí)，了解理財(cái)?shù)闹匾耘c理財(cái)?shù)臉?lè)趣，長(zhǎng)此以往，讓學(xué)生始終處于正確的理財(cái)氛圍的熏陶下，也會(huì)對(duì)學(xué)生財(cái)商素質(zhì)的提高起到巨大的促進(jìn)作用，為財(cái)商教育的開(kāi)展提供重要的助力。

3.4構(gòu)建更加開(kāi)放的校園文化氛圍

“開(kāi)放”作為校園文化構(gòu)建的重要基礎(chǔ)，其對(duì)校園文化的構(gòu)建而言有著至關(guān)重要的影響。尤其是當(dāng)前我們可以發(fā)現(xiàn)，許多高校在校園文化的建設(shè)中，往往處于閉門(mén)造車(chē)的尷尬境地，而要想做好學(xué)生的財(cái)商素質(zhì)培養(yǎng)，恰恰需要學(xué)生能夠具備與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神、時(shí)代思維。因此，閉門(mén)造車(chē)的校園文化建設(shè)，勢(shì)必?zé)o法承載財(cái)商素質(zhì)教育，成為財(cái)商教育的重要內(nèi)在拉動(dòng)力，無(wú)法完成財(cái)商素質(zhì)培養(yǎng)的根本需求。所以，在校園文化建設(shè)中，必須擁有更加開(kāi)放的心態(tài)，不斷地吸引社會(huì)各界的力量，將它們加入到校園文化的建設(shè)中，如對(duì)以往校友的吸引，對(duì)企業(yè)資源的吸引，對(duì)政府資源的吸引，將這些資源力量加以總結(jié)融入到校園文化的建設(shè)中，最大程度上推動(dòng)校園文化與社會(huì)環(huán)境、社會(huì)發(fā)展、社會(huì)需求之間的接觸，達(dá)到校園文化建設(shè)與時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)的根本目標(biāo)，進(jìn)而讓校園文化建設(shè)更適應(yīng)承載財(cái)商素質(zhì)的培養(yǎng)。

4　結(jié)語(yǔ)

在目前的大部分高校中，學(xué)生普遍存在著攀比、奢侈浪費(fèi)、消費(fèi)無(wú)計(jì)劃且不合理等問(wèn)題，月初“富翁”月底“負(fù)翁”的現(xiàn)象也是屢見(jiàn)不鮮。這些問(wèn)題不僅會(huì)伴隨學(xué)生走過(guò)學(xué)生時(shí)期，還會(huì)影響到學(xué)生最終走向社會(huì)的獨(dú)立理財(cái)能力，造成極為嚴(yán)重的后果。因此，近些年來(lái)，如何做好學(xué)生財(cái)商素質(zhì)的培養(yǎng)早已成為各個(gè)高校高度關(guān)注的重要課題。而校園文化恰恰是在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行的影響與改造。因此，將校園文化建設(shè)與學(xué)生的財(cái)商素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合在一起，利用豐富多彩的校園文化活動(dòng)，濃郁的校園文化氣氛，不斷開(kāi)展財(cái)商素質(zhì)教育勢(shì)必會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。所以，加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)，重視校園文化建設(shè)，將財(cái)商素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于整個(gè)校園文化建設(shè)中具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，廣大教育工作者應(yīng)該進(jìn)行深入的探討與研究。

參考文獻(xiàn)：

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Fusion of Campus Culture Construction and Financial Quotient Literacy Cultivation

LI Ying-hui
(Heilongjiang Institute of Finance and Economics, Harbin 150081, China)

Abstract:The construction of campus culture is important internal demand in the process of university personnel training, and an important way to enhance the core competitiveness of universities.By creating unique, distinctive campus culture, cultivating students' financial quotient qualities, it can strengthen the school characteristics, highlight the connotation of campus cultural construction, provide a strong cultural atmosphere on campus, and promote healthy growth of students.

Key words:Campus culture; Cultural construction; Financial quotient quality

中圖分類(lèi)號(hào)：G711

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1674-8646（2016）02-0062-02

收稿日期：2015- 12- 03