北京市實美職業(yè)學(xué)校 石振靈

我校結(jié)合自身實際，通過實踐探索，建構(gòu)了職三班主任隊伍建設(shè)“一個核心兩個基本點三條路徑”的模式，并在實施后取得顯著成效，也由此推動了學(xué)校內(nèi)涵的持續(xù)發(fā)展。

一、抓住一個核心，即職三年級班主任工作以學(xué)生頂崗實習(xí)為核心

（一）加強三年級班主任的職業(yè)指導(dǎo)能力，切實提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量

1.重視在校期間的思想教育

為了能讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會的需要，盡快的適合用人單位的需要，首先，在校期間班主任要從養(yǎng)成學(xué)生的吃苦精神、良好的行為習(xí)慣、個人獨立生活、職業(yè)道德規(guī)范、社會公德等方面進行思想教育與培養(yǎng)；其次，要加強學(xué)生的就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)換，先就業(yè)后擇業(yè)。認識頂崗實習(xí)的目的不僅僅是將在校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識應(yīng)用到社會當(dāng)中，更重要的是接觸社會、理解社會、適應(yīng)社會；再次，要引導(dǎo)學(xué)生，不要一味的追求對口就業(yè)。要把自己的興趣愛好、個人特長和社會與企業(yè)生產(chǎn)需求有機地結(jié)合起來，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。

2.重視對學(xué)生崗前的培訓(xùn)

班主任要重視學(xué)生的崗前培訓(xùn)，在培訓(xùn)中告訴學(xué)生：頂崗實習(xí)中企業(yè)管理與學(xué)校的教育有什么不同，分析目前的就業(yè)形勢，該如何去適應(yīng)實習(xí)崗位等一系列的問題。

3.重視學(xué)生選崗的過程

選崗前班主任幫助學(xué)生充分了解和選擇崗位，帶學(xué)生去單位初步了熟悉和適應(yīng)工作環(huán)境。有時讓家長也參與進來，從而更好地鞏固學(xué)生頂崗實習(xí)的穩(wěn)定性。

4.重視頂崗實習(xí)期間的跟蹤管理

在學(xué)生頂崗實習(xí)期間，班主任不放松對學(xué)生的跟蹤管理。每個畢業(yè)班都建微信群，做到學(xué)生離校不離師，要讓學(xué)生能夠感受到學(xué)校和老師對他們的關(guān)心。在頂崗實習(xí)的過程中，班主任更要多去了解學(xué)生的實習(xí)狀況、實習(xí)環(huán)境、生活狀況以及學(xué)生適應(yīng)狀況。根據(jù)用人單位反饋的學(xué)生情況及時與學(xué)生進行溝通，幫助他們認識到自己的不足，指出改進的方向，確保學(xué)生的頂崗實習(xí)的有效性。

（二）組織三年級班主任走訪企業(yè)，增強緊迫感和榮譽感，增加工作的動力

在頂崗實習(xí)階段，為了加強企業(yè)與學(xué)校的聯(lián)系，班主任們走進企業(yè)，了解企業(yè)發(fā)展動向和專業(yè)對人才的需求，以及對助力職校專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要的作用。同時，也推出學(xué)校的專業(yè)特長，增進企業(yè)對學(xué)校的了解。通過企業(yè)調(diào)研，班主任受益匪淺，既增強了榮譽感，又有了緊迫感，增加了工作的動力。

（三）組織三年級班主任走訪學(xué)生實習(xí)單位，促進學(xué)生順利有效地完成頂崗實習(xí)任務(wù)

在頂崗實習(xí)階段，為了加強班主任與學(xué)生的聯(lián)系，帶領(lǐng)職三年級班主任走訪學(xué)生實習(xí)單位。通過調(diào)查研究，撰寫學(xué)生頂崗實習(xí)調(diào)研報告。針對調(diào)研報告中問題，班主任們逐一分析，逐一對癥下藥，逐一落實。在短期內(nèi)能解決的問題，要見成效；需長期解決的問題，提交具有重要參考價值、切實可行的解決方案。

二、立足兩個基本點，即“立德樹人崇德強技”

我校不斷創(chuàng)新德育理念，樹立“立德樹人 崇德強技”為特色的德育思想，堅持“成人、成才，全面發(fā)展”。對于職三年級的具體情況，班主任認真貫徹這一教育理念，結(jié)合學(xué)生、企業(yè)的實際情況創(chuàng)新性地開展工作。

上好一節(jié)德育課?；趯ζ髽I(yè)需求的調(diào)研，有的三年級班主任精心設(shè)計一節(jié)德育課，使學(xué)生認識到自身優(yōu)勢并找到了努力方向，讓“勞動創(chuàng)造價值、勞動光榮”的觀念逐漸深入學(xué)生心中。

上好一節(jié)主題班會。有的三年級班主任精心設(shè)計一節(jié)主題班會，通過豐富的形式，讓學(xué)生更深入領(lǐng)悟崇德強技才能更好的為社會做貢獻。各項技能展示，展現(xiàn)著同學(xué)們熱愛專業(yè)、學(xué)以致用的鉆研精神，開動腦筋、樂于動手的創(chuàng)造精神。

組織好一次社會實踐活動。有的三年級班主任組織學(xué)生參加了學(xué)校開展的“踏著雷鋒的足跡踐行我的中國夢”冬令營活動，他們重新思考審視自己，更真切地意識到應(yīng)有責(zé)任成為對國家有用，為社會提供正能量的人。

“立德樹人崇德強技”的教育理念下，班主任精心設(shè)計的豐富多彩的活動，引導(dǎo)畢業(yè)班的學(xué)生感悟如何做一名職業(yè)者，如何學(xué)習(xí)專業(yè)，如何做一名自信、上進、樂學(xué)、敢于創(chuàng)業(yè)的時代青年。一粒種子，只有深深地種植于沃土才能生機無限?！傲⒌聵淙顺绲聫娂肌币殉蔀橐粚脤脤W(xué)生們成長的源泉和動力。

三、創(chuàng)設(shè)三條路徑，即教育能力提升工程、青年教師梯隊培養(yǎng)工程、教科研能力提升工程

通過創(chuàng)設(shè)的三條路徑，努力提高班主任班級管理的藝術(shù)性、科學(xué)性和有效性。

（一）教育能力提升工程

1.開展形式多樣的德育主題交流活動

在活動中，班主任們剖析自己班級中發(fā)生的教育案例；分析班主任工作中的得與失；分享班級管理中一些行之有效的管理方法；探討班級教育的難點、盲區(qū)等問題?！靶〗?jīng)驗”匯聚成“大智慧”。全體班主任在分享和交流中，在對觀點的認同思索中，在彼此思想碰撞的提升中，在對教育方式方法的再認識中，勇于發(fā)現(xiàn)問題，深入自我反思，努力從共性和個性中探索教育思路。

2.參加和組織相關(guān)德育培訓(xùn)

通過培訓(xùn)，為班主任提供了一個交流、學(xué)習(xí)、展示的平臺，為教育管理助力導(dǎo)航，從而更有利于打造一支敬業(yè)愛崗、盡職盡責(zé)的班主任團隊，開創(chuàng)學(xué)校教育工作的新局面。

3.召開學(xué)期德育考核評價分析會

年級組依據(jù)上學(xué)期末師生對班主任的工作績效評價結(jié)果進行全面、系統(tǒng)的分析，隨時找尋差距和不足，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并根據(jù)每屆學(xué)生的變化和特點，創(chuàng)新管理思路，拓寬德育途徑和方法，不斷提高班主任的管理水平。

（二）青年教師梯隊培養(yǎng)工程

為了指導(dǎo)職三年級青年班主任盡快獨立開展工作，并為積蓄德育后備力量奠定基礎(chǔ)，組成了結(jié)構(gòu)合理、層次分明的“師徒”梯隊。

（三）教科研能力提升工程

教科研不僅是立校之本，也是強校之路。組織畢業(yè)年級班主任積極承擔(dān)課題研究，并引導(dǎo)班主任們結(jié)合本校實際，注重教科研成果的推廣，讓教育科研真正為我校德育隊伍建設(shè)和學(xué)校德育工作地有效開展注入活力。

在每年的7月份，我會和畢業(yè)班班主任舉辦隆重的高三畢業(yè)典禮。師生共同回顧三年來學(xué)習(xí)和生活中難忘的點點滴滴，感受著付出的辛勞，收獲的喜悅和成長的快樂。舞臺上，學(xué)生們所展示的青春活力和青春風(fēng)采，讓在座的每一位職三老師們?yōu)橹院?、欣慰，同時也感受著我們職業(yè)教育的價值。

多年來，職三年級畢業(yè)生家長對班主任工作滿意，對學(xué)校管理滿意；三年級學(xué)生在國家級、市級、區(qū)級各項各類技能大賽上屢次摘金奪銀；畢業(yè)學(xué)生被大型企業(yè)、知名企業(yè)聘用……這些成績的取得彰顯著職三年級班主任隊伍建設(shè)對推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要作用。