劉正

【摘要】云技術(shù)是當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)中的全新模式，本文通過云技術(shù)對現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行了改革，并且分析其在教學(xué)過程中的應(yīng)用模式，滿足當(dāng)前新型教育需求。

【關(guān)鍵詞】云環(huán)境 現(xiàn)代教育 價值

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0053-01

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的急速發(fā)展，云技術(shù)作為全新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已被現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域所肯定，并且不斷的利用發(fā)掘，是否可以有效的將云技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域是衡量教育創(chuàng)新改革的重要指標(biāo)。新的教育技術(shù)不僅為師生提供良好的學(xué)習(xí)工具，并且?guī)砹私虒W(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式以及教學(xué)理念的革新。

一、創(chuàng)新課堂教學(xué)

1.新課堂本質(zhì)

新課堂旨在構(gòu)建一種快樂高校的課堂，從而巧妙引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，按照應(yīng)有的教學(xué)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，與傳統(tǒng)課堂不同，新課堂更加注重“以人為本”的理念，對于當(dāng)前的學(xué)生更更加具有吸引力，充分利用云環(huán)境中信息獲取的專業(yè)性、靈活性以及多樣性，實現(xiàn)快樂高校的新課堂。

2.新課堂要素

新課堂要素主要包括：自主、合作、探究、高效、快樂。教師正確引導(dǎo)學(xué)生，保證真實有效的獨立自主學(xué)習(xí)，并且在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作，將班級氛圍分為若干個學(xué)習(xí)小組，人數(shù)合理，合作探究，團(tuán)結(jié)互助，一位同學(xué)表達(dá)，其他同學(xué)傾聽，并且加以補充，糾正錯誤，促使學(xué)生在探索過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂。將“以教為主”的傳統(tǒng)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為主”，摒棄“灌輸”，注重“引導(dǎo)”，充分調(diào)動學(xué)生的積極性及主觀能動性。高效課堂能夠給予學(xué)生一種成就感，從而體會到學(xué)習(xí)的快樂。

3.新課堂環(huán)節(jié)

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行群學(xué)、對學(xué)、自學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，其次通過小組合作探究，確定教學(xué)目標(biāo)。首先小組內(nèi)預(yù)演，然后全班展演，在展示過程中互相謙讓，陽光自信，并且讓學(xué)生的表達(dá)能力得到提升，說寫并行。在展示中予以點撥，引導(dǎo)正確的方向，合理解決問題，升華或深化學(xué)生的認(rèn)知，與此同時，強化練習(xí)檢測，采用師生互練、生生互練的方式，實現(xiàn)掌握規(guī)律、鞏固知識、提高能力的目的，建立高效課堂。

二、云教學(xué)模式

隨著云計算技術(shù)的發(fā)展和普及，也在教育領(lǐng)域中帶來了師生互動、教學(xué)方式、實驗室建設(shè)、專業(yè)實訓(xùn)以及資源整合等方面的變化，現(xiàn)在傳統(tǒng)教學(xué)模式中引入云教學(xué)模式，通過新課堂教學(xué)，實現(xiàn)云環(huán)境下新課堂現(xiàn)代教育技術(shù)的改革。

1.團(tuán)隊協(xié)作教學(xué)的實現(xiàn)

進(jìn)行新課堂教學(xué)過程中，發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，有針對性的開展教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同能力和水平的學(xué)生予以相互組合，明確實驗內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)，實現(xiàn)云環(huán)境下的協(xié)作團(tuán)隊，其次利用項目管理軟件完成各種教學(xué)任務(wù)。如果遇到問題，將不再直接通過老師解決，而是通過團(tuán)隊小組間進(jìn)行討論，然后共同解決問題，加深學(xué)習(xí)印象，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及團(tuán)隊協(xié)作能力。教師通過模擬工作場景、研究性學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、項目教學(xué)等多種方式革新傳統(tǒng)教學(xué)模式。

2.教學(xué)資源云儲存分享

在當(dāng)前學(xué)校的教學(xué)資源平臺中，引入云儲存服務(wù)，具有安全性高、容量大及速度快等優(yōu)點，分類專業(yè)課程教學(xué)資源，構(gòu)建儲存專區(qū)，并且利用共享群對師生們共享開放，從而在一定程度上提高了教學(xué)資源的實效性及普及率。使用云平臺，學(xué)生能夠?qū)⑵鋵W(xué)習(xí)資源及數(shù)據(jù)保存于云平臺中，在需要時自行更新下載，從而規(guī)避了學(xué)習(xí)空間對學(xué)習(xí)效率的限制。

3.提高實訓(xùn)設(shè)備利用率

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境可以對云服務(wù)加以配置，而且學(xué)生客戶端計算機軟硬件要求較低，僅僅具備以太網(wǎng)絡(luò)便能夠獲取教育云服務(wù)，避免了因軟件的要求提高而導(dǎo)致計算機硬件不斷的更新?lián)Q代。有效整合計算機資源，對計算機實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備合理運用，確保設(shè)備的使用年限及利用率，從而在一定程度上降低了學(xué)校的實訓(xùn)壓力。

4.云計算輔助教學(xué)

結(jié)合不同課程的特點及內(nèi)容，有針對性的采用云計算技術(shù)中的虛擬化技術(shù)，從而利用服務(wù)、對比、編輯、計算以及儲存等云技術(shù)平臺資源，對不同客戶端的軟硬件要求提供支持，省去了下載安裝的麻煩，而且軟件應(yīng)用還具備服務(wù)便捷化、多元化、仿真化以及服務(wù)虛擬化等特點。進(jìn)行教學(xué)過程中，教師充分利用云計算的特點及優(yōu)勢，結(jié)合計算輔助教學(xué)，創(chuàng)新實驗內(nèi)容并且對實驗環(huán)境加以改造，改善實驗方法老化、實驗資源不足等問題。通過云計算環(huán)境，構(gòu)建開放式教學(xué)環(huán)境，凸顯云計算輔助教學(xué)優(yōu)點所在，更進(jìn)一步的優(yōu)化教學(xué)模式，強化教學(xué)質(zhì)量和水平。

5.師生交互評價

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，課堂中的師生互動十分簡短，其次便是在試卷上、紙質(zhì)作業(yè)中實現(xiàn)師生互動，不僅反饋慢，而且交互方式非常簡單，難以滿足學(xué)生信息需求和教學(xué)內(nèi)容更新?lián)Q代的要求，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，諸多社交管理的通信平臺被大力開發(fā)出來，利用微群、微信公眾平臺、微信開放接口等平臺實現(xiàn)師生之間的教學(xué)互動評價，確保教學(xué)評價的有效性和及時性。通過各平臺展示師生的作品并且分享學(xué)習(xí)心得，構(gòu)建積極向上、溫馨和諧的教學(xué)氛圍。

6.校企合作文化渠道的擴展

云環(huán)境中各個企業(yè)能夠通過大數(shù)據(jù)，對“云ERP”進(jìn)行積極的搭建和改造，根據(jù)崗位的尋求及能力培養(yǎng)通過云平臺對學(xué)校開放接口，如此一來，能否很好的形成校企合作，并且在校園中引入企業(yè)文化。在教學(xué)組織方面，教師可以通過云環(huán)境設(shè)計教學(xué)案例，并且能夠源源不斷的獲取當(dāng)前新穎的企業(yè)生產(chǎn)案例及項目，提高學(xué)生的學(xué)校興趣，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的綜合素養(yǎng)及職業(yè)技能，促使學(xué)生在畢業(yè)之后可以更好的融入到企業(yè)中。

三、總結(jié)

云環(huán)境構(gòu)建的新課堂，能夠?qū)φ细黝愘Y源為教學(xué)所用，更好的擴展現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)校效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡琍玲.烘云托月月更明——談現(xiàn)代教育技術(shù)在閱讀教學(xué)中的運用[J].小學(xué)教學(xué)參考：語文版，2013，第12期：47-48.

[2]溫小勇，黃偉玲.云計算環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)建模式初探——以“現(xiàn)代教育技術(shù)”課程為例[J].中國遠(yuǎn)程教育（綜合版），2012，04期：91-94.

[3]古麗米克熱·艾合買提.運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)[J].中國新通信，2014，15期：57-57.