洛古阿瑤

四川省昭覺縣樹坪鄉(xiāng)中心校

農(nóng)村小學(xué)校長如何才能管理好學(xué)校的常規(guī)工作

洛古阿瑤

四川省昭覺縣樹坪鄉(xiāng)中心校

我國農(nóng)村小學(xué)分布廣，與城市相比各方面條件相對落后，學(xué)校的發(fā)展較為緩慢。隨著課改進(jìn)程的逐步深入，對農(nóng)村小學(xué)校長的日常化教學(xué)管理工作提出了全新的要求。陶行知先生曾說過“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，要想有效促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展，校長管理學(xué)校的方法和能力起著舉足輕重的作用。在此背景下，本人簡談一下個(gè)人管理工作中的體會(huì)，以期拋磚引玉。

農(nóng)村小學(xué)；校長；管理

我國農(nóng)村小學(xué)數(shù)量多、分布面積廣泛，加上農(nóng)村條件經(jīng)濟(jì)落后、師資力量有限，所以，一直以來，農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)工作一直是國家的一塊心病。盡管近些年國家對農(nóng)村教育教學(xué)工作愈加重視，投入了大量的人力物力及出臺了許多扶持政策，但一些問題仍然存在。常言道“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?！?，因此，對于農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展而言，除了物質(zhì)幫扶之外，校長的管理領(lǐng)導(dǎo)能力亦尤為重要。農(nóng)村小學(xué)校長的管理工作是整個(gè)基礎(chǔ)教育工作中最重要的一環(huán)，在上級教育主管部門與學(xué)校之間起著重要的上傳下達(dá)的作用。作為一個(gè)特殊的群體，小學(xué)校長不僅要承受教育教學(xué)工作和升學(xué)的壓力，還必須在工作中率先垂范，做出榜樣。隨著現(xiàn)代社會(huì)的日益更新，我們需要對管理方式和理念不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，以促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育良性發(fā)展。

一、完善管理制度，做到有章可循

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。若想讓學(xué)校的管理科學(xué)化、規(guī)范化，首當(dāng)其沖的便是建立健全符合學(xué)校實(shí)際情況且適合教育教學(xué)發(fā)展的各種制度，制度要涵蓋到學(xué)校管理的方方面面：教學(xué)、財(cái)務(wù)、行政等等。學(xué)校應(yīng)在上級相關(guān)部門的指導(dǎo)下，不斷對各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行完善，使學(xué)校的管理工作走向正規(guī)化、規(guī)范化和科學(xué)化，真正實(shí)現(xiàn)有章可循，有據(jù)可依，這樣校長的日常管理工作才能順應(yīng)時(shí)代要求，與時(shí)俱進(jìn)。

二、貫徹各項(xiàng)制度，做到有章必依

1、以身作則，率先垂范

作為學(xué)校的最高管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，校長的作為對學(xué)校的管理方式有著重要的影響。在學(xué)校日常管理工作中，校長既是領(lǐng)導(dǎo)者，更是參與者。倘若校長視其如兒戲，置規(guī)章制度于腦后，按照個(gè)人喜好來管理學(xué)校，上行下效，教師們就會(huì)每日揣測校長的意圖行事，看校長臉色工作。因此，在管理工作中，校長應(yīng)當(dāng)從自身做起，以身作則，絕不能凌駕于規(guī)章制度之上，只有以身示范，才能使教師發(fā)自內(nèi)心的尊重校長，從而自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。作為一個(gè)參與者，校長應(yīng)多加深入到教學(xué)一線，可以是參與到教師講課或備課過程中來，有針對性的提出一定的建議或指導(dǎo)；也可以是親自給學(xué)生上課，為學(xué)生答疑解惑。一定要讓師生感受到校長對教師工作及學(xué)生學(xué)習(xí)的重視和對教育事業(yè)的熱情。

細(xì)節(jié)決定成敗，在學(xué)校日常工作的管理過程中要從小處著眼，往往細(xì)節(jié)管理是問題致勝的關(guān)鍵所在。眾所周知，作為一校之長每日會(huì)有許多事務(wù)紛擾，使自主空間越來越小，但無論再忙碌也要做到關(guān)注細(xì)節(jié)?！拔崛杖槲嵝！?，首查便是校園環(huán)境，我每天早上一到校首先便是巡視整個(gè)校園環(huán)境衛(wèi)生，以保證校園環(huán)境的干凈整潔；其二查便是教學(xué)常規(guī)，及時(shí)巡查課堂教學(xué)情況，確保教學(xué)井然有序；其三便是檢查學(xué)校存在的安全隱患，對一些不易被關(guān)注的地方進(jìn)行安全排查，以創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安和諧的校園環(huán)境。

2、人性化的管理

團(tuán)結(jié)同志亦是當(dāng)好校長的關(guān)鍵，一個(gè)學(xué)校中的校長能力再強(qiáng)，教師的水平再高，倘若兩者之間的關(guān)系有裂痕，那也是無法有效開展工作的。因此，作為一名優(yōu)秀的校長要理順與教師間的人際關(guān)系：

①作為中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信是人際溝通的基本準(zhǔn)則，亦是校長與教師之間構(gòu)建良好關(guān)系的基礎(chǔ)所在。作為校長要做到言必行，行必果。不能朝令夕改，找不到主心骨。

②平等相處，以理服人。無論是日常事物的處理還是工作上的安排，校長要尊重教師的地位。要能夠深入到教職員工中去，以誠心和細(xì)心對待教師、管理教師，尊重教師的工作，理解教職員工所急、所想和所愿，善于與教職員工溝通思想，及時(shí)掌握教職員工的思想動(dòng)態(tài)。以關(guān)心體貼和照顧教職員工為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)、朋友的和諧融洽關(guān)系，讓他們感受到學(xué)?！按蠹彝ァ钡臏嘏?，使校園成為心靈的港灣。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)方式的創(chuàng)新實(shí)踐力度

加大教研教改的力度，以新課程標(biāo)準(zhǔn)展開培訓(xùn)，采取新教師過關(guān)課、展示課、示范課、評優(yōu)課等多樣化形式開展聽、評、改活動(dòng)，相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)，更新教育觀念，改變教學(xué)方法。開展現(xiàn)代化教學(xué)輔助設(shè)備的培訓(xùn)，幫助在崗教師加強(qiáng)對其的運(yùn)用能力，將優(yōu)質(zhì)的教育資源引入授課實(shí)踐過程中來。在有限的課程講授時(shí)間內(nèi)，最大限度地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4、樹立可持續(xù)發(fā)展觀，善于學(xué)習(xí)，不斷提高

校長是學(xué)校的引導(dǎo)人，領(lǐng)跑者，作為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)跑者，就必須比別人跑得快，看得遠(yuǎn)。一個(gè)好的校長要善于學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)，向教師學(xué)，向?qū)W生學(xué)，向書本學(xué)，真誠的聆聽教師和學(xué)生的心聲，這是校長工作的精髓。一個(gè)好校長懂得如何分享教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心情，并在必要的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh，同時(shí)，校長必須報(bào)以誠懇的態(tài)度去體會(huì)他們的心情，建立彼此間相互信任的關(guān)系。

要擺脫傳統(tǒng)的就學(xué)校論學(xué)校，就教育論教育的思維模式。農(nóng)村小學(xué)校長要始終認(rèn)清：作為基礎(chǔ)教育，農(nóng)村小學(xué)真正的質(zhì)量不僅是體現(xiàn)在對學(xué)生現(xiàn)在的負(fù)責(zé)，也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在對學(xué)生將來負(fù)責(zé)。所以，要充分挖掘農(nóng)村學(xué)生的潛力，為學(xué)生的未來發(fā)展打下基礎(chǔ)。

總之，想要在農(nóng)村小學(xué)校長的管理中取得良好的工作效果，勢必應(yīng)當(dāng)對指導(dǎo)理念以及教學(xué)工作開展方式進(jìn)行改善，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)校長管理工作水平的有效提升。