陜西省寶雞市鳳翔中學(xué) 嚴(yán)亞儒

高三英語是一個復(fù)習(xí)過程，對于詞匯，語法等專項(xiàng)練習(xí)尤為突出。近期，在連詞的專項(xiàng)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，當(dāng)我們批閱他們所做的套題時，學(xué)生做出的錯題很多，失分率很高，閱過之后滿卷是錯號。經(jīng)過仔細(xì)比對，學(xué)生的主要問題出現(xiàn)在并列連詞上，這引起我們的反思。最后得出結(jié)論：在英語基礎(chǔ)教育這塊，我們對并列句的學(xué)習(xí)是缺失的。

并列連詞，學(xué)生對這部分知識困惑不已，因此我們課下認(rèn)真反思，英語中并列連詞是在一個句子中連接詞、短語及分句的重要的語法項(xiàng)目，對于高中英語學(xué)生來說如何恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用是英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。而縱觀初中和高中的英語語法學(xué)習(xí)，關(guān)于并列句和并列連詞的講解，一直是個空白區(qū)，這在一定程度上增加了學(xué)生應(yīng)對此類題目的困難?？v觀近幾年高考英語真題，該考點(diǎn)顯性的在高考單項(xiàng)填空中和隱性的在完形填空中出現(xiàn)的概率很高，多個省份包括全國卷幾乎每年都會出現(xiàn)，展望未來，今后對連詞的考查仍將結(jié)合語境頻繁進(jìn)行，著重考查學(xué)生分析語境的能力及對并列句和并列連詞的掌握程度。所以．準(zhǔn)確理解語境且對并列句和并列連詞有一個清楚的認(rèn)知，是做好有關(guān)連詞試題的關(guān)鍵。鑒于此，我們整理歸納了并列句和并列連詞，并對學(xué)生進(jìn)行了講解和練習(xí)。

并列連詞可表示多種意義，但主要有四種，即表示并列、轉(zhuǎn)折、選擇、因果等, 在句子中位置比較固定，位于所連接的語言單位之間，即“簡單句+并列連詞+簡單句”，兩個并列連詞不能并用, 而可以與從屬連詞并用。

一、表并列關(guān)系的and, both…and,not only…but also, as well as,neither…nor等

1.and

可以連接兩個的詞，多用于肯定句中。

He started to shout and sing.連接兩個句子，表示因果、對比、條件、假設(shè)、目的等。

Work hard and you will succeed. 如果你努力工作，就會成功。

2.both…and

“不但…而且…； 既…又…”，可以并列主語、賓語、表語、狀語、謂語等成分。并列主語時謂語動詞用復(fù)數(shù)形式。

Both New York and London have traffic problems.

3.not only…but also

“不但...而且”，是并列連詞，可以連接兩個詞，也可連接兩個句子。其中，but also中的also可以省略。

連接兩個成分：

not only…but also可以連接句中所有的成分，連接并列主語時，其謂語動詞根據(jù)就近原則，與所靠近的成分保持?jǐn)?shù)的一致。

Not only the students but(also) their teacher is enjoying the movie.

并列兩個句子：

not only…but also可以連接兩個句子，not only位于句首時， not only后的句子要部分倒裝。

Not only is he a scientist,but he is also a fighter.

4.as well as

其連詞作用，表示“同、和、也”等。在連接兩個主語時，謂語動詞與前面的主語一致，即“就近一致”。

The editors as well as the proofreaders are working overtime.

5.neither…nor“既不…也不…”連接主語時，謂語動詞也依據(jù)就近原則。

Neither you nor I am wrong.連接兩個句子，當(dāng)neither, nor放句首時，該句部分倒裝。

Neither could theory do without practice, nor could practice do without theory.

二、表選擇關(guān)系的or, or else,either…or, otherwise等

1. or

“或” 可以連接兩個的詞，多用于否定或者疑問句中。主語的人稱、數(shù)不一致時, 動詞隨著接近的主語而變化。

2.or else

“否則” Hurry up, or else we'll be late for the meeting.

3.otherwise

“否則” Let's begin,otherwise, we will fall behind.

4.either…or

“或者…或者 ” 連接主語時，謂語動詞依據(jù)就近原則。

三、表轉(zhuǎn)折關(guān)系的but, while（而）,yet, however（然而）, not…but等

Learning the guitar isn't difficult , but you have to practice.

注意：not…but“不是…而是”在連接主語時，謂語動詞要按就近原則，與靠近的主語在人稱和數(shù)上保持一致。

Not the manager but the workers are hoping to do that.

四、表因果關(guān)系的f o r, s o,therefore等

1. for表示原因，對前面的情況加以解釋，有逗號把它和前面的分句分開

The shop was quite new,for it had opened only the week before.

2.so 表示結(jié)果，意為“因此，所以，于是”

These buildings were over 50 years old, so they were not strong enough.

3.therefore意為“因此, 所以”，多放在分句或句子的前面

He broke the law ,therefore he was put into prison.

學(xué)生在以前對并列句的學(xué)習(xí)是模糊跳過的，初中高中學(xué)習(xí)都沒有對其作出講解，我們知道初中英語主要關(guān)注學(xué)生對于簡單句的掌握，而到高中以后，各種復(fù)合句迎面而來，定語從句，名詞性從句等等，所以學(xué)生一下子從簡單句跳躍到復(fù)合句，而忽略中間的過渡句——并列句，因此造成他們對于并列句的掌握基本上是模糊的。通過以上的講解和練習(xí)，我們有效地解決了學(xué)生在并列句方面所存在的問題，為學(xué)生順利的通過高考掃清了又一障礙。