陜西省咸陽市西北工業(yè)大學(xué)啟迪中學(xué) 姜瑞娥
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,是學(xué)生加深理解、鞏固知識、提高數(shù)學(xué)能力的重要載體,是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。所以作業(yè)的規(guī)范書寫尤為重要。作為初一學(xué)生,一切書寫格式都要從頭做起,所以養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣是初一學(xué)生最主要的任務(wù)。
“行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格?!币胱寣W(xué)生寫出完美的解題過程就必須從培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣開始,良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成需要有正確的書寫方法,如果學(xué)生有了正確書寫的方法就不擔(dān)心他們寫不出完美的試卷。好的書寫讓學(xué)生受益終身,現(xiàn)在很多學(xué)生在寫作業(yè)時只注重會做,從來就不注意自己的書寫格式,這樣不知不覺中就形成了書寫格式不規(guī)范和一些不良的習(xí)慣,只有在平時反復(fù)強(qiáng)調(diào),長抓不懈直到學(xué)生“習(xí)慣成自然”定會收效顯著。
現(xiàn)在我從以下方面談?wù)勅绾我?guī)范學(xué)生書寫格式。
我們采用北師大版教材,自從課改后,書上的例題變少了,尤其是幾何部分,書上沒有可供學(xué)生參照書寫的例題,如我們現(xiàn)在學(xué)的“線段,角”沒有線段中點(diǎn)的幾何應(yīng)用書寫也沒有角平分線的幾何書寫,而課后對應(yīng)的有求線段長度和角的度數(shù),這些都是對線段的和、差、中點(diǎn)及角的和、差、角平分線的應(yīng)用。在小學(xué)沒有接觸到這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),根本不知道怎么書寫,更談不上有沒有這方面基礎(chǔ)了。而到了初二直接進(jìn)入證明題的書寫,對于學(xué)生來說,沒有過度,只有難度。所以我們老師要從現(xiàn)在開始,每學(xué)一個幾何定義,都要交給學(xué)生它的幾何語言,即如何書寫。在課堂上給出它的應(yīng)用例題,規(guī)范寫出書寫過程。讓學(xué)生認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)寫它應(yīng)用的方法,并做好筆記,以供作業(yè)時參考。
幾何書寫的規(guī)范過程比較漫長,難度比較大,原因在于學(xué)生的邏輯思維能力還不健全,所以初一我們主要以模仿為主,引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。所以在第四章“線段、角”的學(xué)習(xí)過長中,我們數(shù)學(xué)備課組發(fā)揮集體的力量,每章節(jié)每人制作的以填空形式的作業(yè)題,讓學(xué)生在這種模式的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)規(guī)范書。如:
(推理填空)如圖所示,點(diǎn)O是直線AB上一點(diǎn),∠BOC=130°,OD平分∠AOC.
求:∠COD的度數(shù).
解:∵O是直線AB上一點(diǎn)
經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,學(xué)生的書寫格式明顯規(guī)范了很多,后來就把填空題變成了解答題,讓學(xué)生按自己的思路獨(dú)立完成。
我的星級作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn):能認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),書寫工整,步驟完整,格式規(guī)范,及時上交。作業(yè)時能認(rèn)真審題,弄清題意,明確方法和步驟,有較高的作業(yè)正確率和較快的作業(yè)速度。平時作業(yè)進(jìn)行獎罰制度,獎勵星級作業(yè),懲罰不規(guī)范的作業(yè),營造一種積極向上的競爭氛圍,激勵學(xué)生寫好字,做好題,答好卷。年級在11月份進(jìn)行了星級作業(yè)展評,為優(yōu)秀學(xué)生提供一個展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績的機(jī)會。通過各班級的榜樣帶動全體同學(xué)進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書寫格式,進(jìn)一步規(guī)范初一年級學(xué)生的書寫,加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,提高作業(yè)質(zhì)量,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
總之,習(xí)慣是一種慣量,也是一種能量的儲蓄。具有良好書寫習(xí)慣的人要比那種沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人具有更大的潛在能量。當(dāng)然,良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期而艱苦的過程,是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過程。也是我們所有教師共同努力的過程。對此,教師一定要從嚴(yán)、從實(shí)、從點(diǎn)滴抓起,抓住初一階段的最佳時期,使初一學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。