曹雷雷

（遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部，遼寧 丹東 118009）

高職院校開展定向運(yùn)動(dòng)的可行性研究

曹雷雷

（遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部，遼寧 丹東 118009）

定向運(yùn)動(dòng)近年來越來越受到年輕朋友們的喜愛，但因其在我國開展較晚，接觸此項(xiàng)目的人群較少，因此對這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)熟知的人并不多。但這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是集智力、體力于一身的運(yùn)動(dòng)，接觸過它的人群很容易喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。本文將從高職院校體育教學(xué)的角度出發(fā)，對定向運(yùn)動(dòng)在高職院校開展的可行性進(jìn)行研究，力求更大范圍的推廣此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，使更多的同學(xué)了解、喜愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并從中受益。

定向運(yùn)動(dòng)；高職院校；可行性研究

1 概述

定向運(yùn)動(dòng)是利用地圖和指南針到訪地圖上所指示的各個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以最短時(shí)間準(zhǔn)確到達(dá)所有標(biāo)點(diǎn)者為最終勝利者。此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)通常設(shè)在森林、郊區(qū)、山地和城市公園進(jìn)行，也可在大學(xué)校園里進(jìn)行。它的起源來自于歐洲的瑞典，最初只是一項(xiàng)軍事體育活動(dòng)，距今已有百年歷史。將此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)引入校園，無論從學(xué)生的身體健康角度還是心理健康的角度，都會(huì)對當(dāng)代的大學(xué)生有著積極的影響，對體育課教學(xué)改革也有著積極的推動(dòng)作用。

2 定向運(yùn)動(dòng)在高職院校開展的價(jià)值

2.1 定向運(yùn)動(dòng)是智力與體力并重的體育項(xiàng)目

定向運(yùn)動(dòng)不僅能鍛煉強(qiáng)健的體魄，而且能培養(yǎng)人獨(dú)立思考、獨(dú)立解決遇到困難的能力，以及在體能和智力受到壓力下做出迅速反應(yīng)、果斷決定的能力，特別是對即將踏入社會(huì)的當(dāng)代大學(xué)生來說，此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)將使他們獲益匪淺。

2.2 使用人群廣泛，促進(jìn)人際交流

定向運(yùn)動(dòng)不僅可以作為個(gè)人競技項(xiàng)目進(jìn)行比賽，也可以作為休閑娛樂項(xiàng)目為大家所喜愛。周末，家人或是一個(gè)公司、班級同學(xué)等等，一起回歸自然，放松身心，以這種方式既鍛煉了身體，又可以自我娛樂，融洽彼此的關(guān)系，增加生活的樂趣。

2.3 消費(fèi)低廉，使人能更深切接觸大自然，緩解生活、工作壓力

定向運(yùn)動(dòng)只需要地圖、指南針和一身運(yùn)動(dòng)服即可開展，身處不同的自然環(huán)境當(dāng)中，可以暫時(shí)拋開工作和學(xué)習(xí)的煩惱，全身心的去享受大自然帶給自己的樂趣，對當(dāng)代大學(xué)生來說，也可以緩解課業(yè)壓力，煥發(fā)出青春的活力，是一種很好的排壓方式。

3 高職院校開展定向運(yùn)動(dòng)存在的主要難題

3.1 高校學(xué)生對定向運(yùn)動(dòng)的了解知之甚少

定向運(yùn)動(dòng)在2001年世界體育運(yùn)動(dòng)大會(huì)上被確定為正式競賽項(xiàng)目，之后在各國才蓬勃開展起來，我國大學(xué)生對此項(xiàng)目的了解并不多，尤其是高職院校，本身的發(fā)展就要比本科院校落后，這種新興的體育項(xiàng)目，接觸的時(shí)間要更晚，學(xué)生缺乏對項(xiàng)目的了解和認(rèn)知，能開設(shè)教學(xué)的高職院校更是屈指可數(shù)。

3.2 師資力量嚴(yán)重不足，教學(xué)制定難以規(guī)范

定向運(yùn)動(dòng)的興起時(shí)間不長，且相關(guān)體育院校少有開設(shè)相關(guān)專業(yè)，更不要說有專業(yè)的畢業(yè)生從事教學(xué)工作。因此導(dǎo)致定向運(yùn)動(dòng)不被高校學(xué)生所熟知，教學(xué)更是難以開展，個(gè)別開展的院校，大部分也由非專業(yè)教師以選修課、第二課堂活動(dòng)等形式開展，無法滿足更多大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

3.3 校園環(huán)境建設(shè)，使定向運(yùn)動(dòng)的開展存在局限性

定向運(yùn)動(dòng)可以在山地、公園、校園等多種環(huán)境下開展，而作為學(xué)校體育，顧名思義，主要以校園定向的形式開展教學(xué)活動(dòng)，這就對校園的環(huán)境建設(shè)有一定的要求，學(xué)校的規(guī)模以及所處的環(huán)境都對定向運(yùn)動(dòng)的開展有較大的影響。校園太小，無法真正展現(xiàn)定向運(yùn)動(dòng)的魅力，而校園過大，又會(huì)存在一定的安全隱患。

3.4 定向運(yùn)動(dòng)裝備有待進(jìn)一步完善、提高

雖然定向運(yùn)動(dòng)易于開展，但出于安全考慮，有些裝備是必不可少的，如：號碼布、指北針、口哨、地圖、指卡等。對體育課教學(xué)人數(shù)較多的院校來說，要滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，設(shè)備的投入還明顯不足，包括設(shè)備的采買、質(zhì)量型號要求等都需要有專業(yè)人士的把關(guān)方可進(jìn)行。

4 對策及建議

4.1 增加師資力量的投入，開展多渠道教學(xué)

要在高職院校體育教學(xué)中開展定向運(yùn)動(dòng)，首先，專業(yè)的教師配備是必須的，高?？梢詮V招專業(yè)人才來豐富體育課教學(xué)需要，也可以對現(xiàn)有教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，取得相關(guān)資質(zhì)，以便開展教學(xué)，或者與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)定向協(xié)會(huì)等部門合作，聘請專業(yè)人士到校進(jìn)行教學(xué)，以避免教學(xué)當(dāng)中存在不專業(yè)、不規(guī)范的現(xiàn)象。

4.2 加強(qiáng)對定向運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，方便教學(xué)開展

由于定向運(yùn)動(dòng)在高職院校仍屬于冷門項(xiàng)目，學(xué)生對項(xiàng)目特點(diǎn)知之甚少，因此，在開展定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)之前，應(yīng)通過專題講座等理論講解和演示的方式，使高校學(xué)生對定向運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及益處有所了解，也同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為進(jìn)一步開展正式教學(xué)，打下良好的理論基礎(chǔ)。

4.3 配套設(shè)施要進(jìn)一步加強(qiáng)，注重安全、規(guī)范

由于定向運(yùn)動(dòng)開展的執(zhí)行范圍較廣，不像球類運(yùn)動(dòng)有一個(gè)相對較小而固定的場地范圍，因此，安全要放在教學(xué)的首位，定向運(yùn)動(dòng)所需要的各類基礎(chǔ)裝備要保證齊全，特別是安全設(shè)施一定要有保障。教學(xué)范圍盡量安排在校園內(nèi)進(jìn)行，避開車輛、人群密集場所，以防止不必要的意外發(fā)生。

4.4 開展多渠道的定向活動(dòng)，擴(kuò)大定向運(yùn)動(dòng)的知名度

由于高校開展的體育項(xiàng)目眾多，很多學(xué)生首選自己了解的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，對新生事物難免要先采取觀望的態(tài)度，而作為體育教學(xué)部門，可以開展第二課堂活動(dòng)的形式，讓更多有興趣的學(xué)生參與進(jìn)來，了解定向運(yùn)動(dòng)的形式與過程。在高校每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中，也可將定向運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)競賽或者表現(xiàn)賽環(huán)節(jié)，為全校的師生做一個(gè)演示和宣傳，從而使全校范圍內(nèi)的老師、學(xué)生都能了解到定向運(yùn)動(dòng)的有趣之處。作為高校也可以與當(dāng)?shù)囟ㄏ騾f(xié)會(huì)進(jìn)行合作，利用現(xiàn)有教學(xué)條件和設(shè)施，承辦相關(guān)級別的定向比賽，在為定向運(yùn)動(dòng)做宣傳的同時(shí)，又?jǐn)U大了學(xué)校在社會(huì)中的知名度，這些方法都是對定向運(yùn)動(dòng)的開展大有裨益的。

5 結(jié)束語

定向運(yùn)動(dòng)作為一種新型的運(yùn)動(dòng)形式，正逐步走入高職院校的體育課堂，作為身處體育教學(xué)一線的教師，應(yīng)努力學(xué)習(xí)，將這種對學(xué)生身心健康都大有益處的運(yùn)動(dòng)形式早日引入到課堂教學(xué)當(dāng)中。當(dāng)然，有很多準(zhǔn)備工作及配套教學(xué)工作需要各部門協(xié)調(diào)開展，相信不久的將來，定向運(yùn)動(dòng)定能如雨后春筍般在各大高校蓬勃開展起來。

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［2］ 左欣.高校開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程的教學(xué)研究，［J］.南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007，02.

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