□于慶洋（鄭州輕工業(yè)學(xué)院 河南 鄭州 450000）

高校羽毛球教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用分析

□于慶洋（鄭州輕工業(yè)學(xué)院 河南 鄭州 450000）

羽毛球是我國高校體育教學(xué)中最為傳統(tǒng)的項(xiàng)目之一，以其簡單易學(xué)、娛樂性和鍛煉性強(qiáng)的特點(diǎn)深受學(xué)生們的喜歡，普及度也越來越高。本文分析了在高校羽毛球教學(xué)中融入體育游戲的作用，并總結(jié)了幾條實(shí)用的教學(xué)策略，為后期的相關(guān)教學(xué)工作提供參考和借鑒。

羽毛球教學(xué) 體育游戲 應(yīng)用策略

隨著我國學(xué)校體育教育改革模式的深入，體育游戲成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在高校的羽毛球教學(xué)中合理的融入學(xué)生們能夠接受的體育游戲，能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與的積極性，并提升教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到更加良好的鍛煉效果，同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)協(xié)作意識，有利于以后進(jìn)入社會(huì)走上工作崗位獲得更好的發(fā)展。

1、體育游戲在羽毛球教學(xué)中的作用分析

1.1、有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣

雖然羽毛球是一項(xiàng)普及性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，但不是每個(gè)學(xué)生都能從心底里熱愛，并投入學(xué)習(xí)熱情。尤其是高校學(xué)生，已經(jīng)形成了較為固定的體育興趣，有些人之前甚至從來就沒有接觸過羽毛球，羽毛球教學(xué)在高校的開展并沒有那么順利。在這種情況下，體育老師就需要通過在教學(xué)活動(dòng)中融入體育游戲來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要注意的是，體育游戲要和學(xué)生的興趣愛好充分結(jié)合，不然就達(dá)不到應(yīng)有的效果。

1.2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

高校學(xué)生們面臨著畢業(yè)之后的就業(yè)壓力，而現(xiàn)在的社會(huì)競爭日益激勵(lì)，只有全面提升自身的學(xué)習(xí)能力和是實(shí)踐能力才能夠增強(qiáng)在社會(huì)中的適應(yīng)性。團(tuán)隊(duì)合作精神是在實(shí)際的社會(huì)工作中最需要能力之一，通過在高效的羽毛球教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，增加學(xué)生之間的合作完成任務(wù)環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中通過與小組內(nèi)其他學(xué)生的互動(dòng)交流，不斷增強(qiáng)自身的團(tuán)隊(duì)意識，逐漸認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

1.3、促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和羽毛球技能的全面發(fā)展

羽毛球運(yùn)動(dòng)中所產(chǎn)生的熱量消耗畢竟是有限的，尤其是對于一些參與性不強(qiáng)的同學(xué)，根本達(dá)不到體育鍛煉的目的?，F(xiàn)在很多大學(xué)生在日常的校園生活中都缺乏自主鍛煉的意識，而體育課堂幾乎成為他們唯一的鍛煉場所。在這種情況下，老師就要通過安排不同類型的體育游戲，設(shè)定科學(xué)合理的游戲強(qiáng)度和技巧，既讓學(xué)生達(dá)到了體育鍛煉的目的，又提升了其羽毛球技能。

2、體育游戲在羽毛球教學(xué)中的運(yùn)用

2.1、游戲法在握拍技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

握拍技術(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的基礎(chǔ)課程，主要分為正手和反手握拍法。傳統(tǒng)的正反手握拍教學(xué)主要是由老師邊講解邊示范握拍方式和變拍方法，并讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的模仿練習(xí)，然后老師檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。但是實(shí)際的教學(xué)效果卻并不理想，因?yàn)楝F(xiàn)在的高校學(xué)生已經(jīng)有了非常強(qiáng)的自我意識，對于自己不喜歡不感興趣的事情往往不愿意去嘗試，尤其是像握拍練習(xí)這種比較枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，很多學(xué)生并沒有堅(jiān)持下去的耐心。還有非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，這種傳統(tǒng)的握拍練習(xí)，無法鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用和靈活應(yīng)變能力，當(dāng)真正進(jìn)行對打的練習(xí)的時(shí)候，很多學(xué)生都不知所措了。在這種情況下，老師就可以利用體育游戲教學(xué)法，增加握拍教學(xué)的趣味性以及練習(xí)深度。教學(xué)示例：設(shè)置一個(gè)正反手顛球接力游戲。首先，可以將學(xué)生非常三個(gè)小組，盡量保證每組學(xué)生的技術(shù)水平接近。然后三組學(xué)生分排站立，在老師的指揮下開始游戲。游戲規(guī)定，每個(gè)學(xué)生顛球五次之后傳給下一個(gè)學(xué)生，如果中間羽毛球落地，那么這個(gè)同學(xué)即終止顛球，直接傳給下一個(gè)學(xué)生，游戲結(jié)束的時(shí)候統(tǒng)計(jì)每組學(xué)生的總顛球數(shù)，數(shù)值最大的小組即獲勝。為了提升學(xué)生在游戲中的參與積極性，老師可以設(shè)置相應(yīng)的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)，但目的還是娛樂為主，不可讓學(xué)生感到壓力太大。游戲結(jié)束后，老師要對學(xué)生的握拍手法進(jìn)行總結(jié)，尤其是一些明顯性的錯(cuò)誤，提醒學(xué)生們特別注意。

2.2、游戲法在發(fā)球技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

發(fā)球練習(xí)也是羽毛球?qū)W習(xí)中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。但是很多老師和學(xué)生都忽略了其重要性，導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成了不良的發(fā)球方式。傳統(tǒng)的發(fā)球教學(xué)和上文提高的握拍教學(xué)方法類似，也是由老師先進(jìn)行演示，然后學(xué)生自己練習(xí)，最后兩人一組對發(fā)，由老師檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正。教學(xué)效果可想而知，大學(xué)生和中學(xué)生以及小學(xué)生不同，其自尊心和個(gè)性都很強(qiáng)，很多都不愿意按照老師規(guī)定的傳統(tǒng)教學(xué)方案進(jìn)行練習(xí)。因此，在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，融入體育游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)示例：設(shè)置一個(gè)發(fā)球準(zhǔn)確率比賽的游戲。首先，在墻上畫兩條平行線，一條線與球網(wǎng)同高，另一條比球網(wǎng)稍高，兩條線相距大概一個(gè)拍頭。然后將全體同學(xué)分為兩隊(duì)，在距離墻壁3m的地方排成兩豎列。每隊(duì)按照排序依次發(fā)球。每個(gè)學(xué)生有三次發(fā)球機(jī)會(huì)，最終哪個(gè)小組發(fā)進(jìn)兩條平行線之間的球數(shù)較多即可勝利。最后在兩組學(xué)生中挑出所有發(fā)球三次均發(fā)進(jìn)平行線之內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行個(gè)人比賽，實(shí)行淘汰制，選出最終的獲勝者。同樣的，游戲結(jié)束之后，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P和獎(jiǎng)勵(lì)措施，并對游戲過程進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)糾正學(xué)生們不正規(guī)的發(fā)球方法。

2.3、游戲法在擊球技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

擊球是羽毛球教學(xué)中的核心，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，老師可以傳授給學(xué)生專業(yè)運(yùn)動(dòng)員使用的簡單擊球技巧，能夠在短時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的羽毛球水平，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自信心。除此之外，還需要通過體育游戲幫助學(xué)生在游戲過程中自然的掌握各種擊球技巧。教學(xué)示例：設(shè)置一個(gè)羽毛球擲遠(yuǎn)游戲。首先，把所有學(xué)生分成兩隊(duì)，在球場端線處排兩豎列，每隊(duì)排頭開始在端線后按擊高遠(yuǎn)球的動(dòng)作將球扔過球網(wǎng)，球過網(wǎng)后撿回來交給后面的同學(xué)繼續(xù)扔，球沒過網(wǎng)的，自己撿回來再扔，直至最后一位同學(xué)結(jié)束，哪隊(duì)同學(xué)先結(jié)束為勝方。為了提高游戲質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效果，在游戲開始之前，老師要講解并示范多種擊球要領(lǐng)和技巧，這樣學(xué)生就能在游戲過程中注意使用，在較為輕松的氛圍下自然的掌握技巧方法，避免了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的枯燥和乏味。

2.4、游戲法在步法教學(xué)中的運(yùn)用

每個(gè)專業(yè)的羽毛球運(yùn)動(dòng)員必須掌握非?？茖W(xué)的移動(dòng)步法，雖然高校學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的根本目的還是體育鍛煉，但是注重步法教學(xué)能夠極大的提升學(xué)生的羽毛球技能，也避免在練習(xí)過程中因?yàn)椴椒ɑ靵y而導(dǎo)致練習(xí)過程非常疲勞，這樣很容易失去學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的步法練習(xí)一般是脫離羽毛球而進(jìn)行的，由老師講解示范，學(xué)生原地練習(xí)，然后從對打比賽中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。這樣很難取得良好的教學(xué)效果，學(xué)生也沒有耐心去練習(xí)。體育游戲教學(xué)法示例：米字步法接力游戲。首先把所有同學(xué)分成兩組，每組一個(gè)半場，在羽毛球練習(xí)場地設(shè)置六個(gè)點(diǎn)，組成一個(gè)米字型。每組派一個(gè)同學(xué)站在中場，游戲開始之后，站在中場的同學(xué)依次去觸摸6個(gè)點(diǎn)，觸摸完畢后擊同伴的手，依次接力，先完成的小組獲勝。游戲前教師要提醒學(xué)生在移動(dòng)過程中保持重心平穩(wěn)，啟動(dòng)和回動(dòng)要迅速。

3、結(jié)論

通過以上分析可以發(fā)現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平及興趣愛好，并以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)的體育游戲教學(xué)法，能夠有效提升學(xué)生對羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，并大大的提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，掌握比較專業(yè)的擊球、發(fā)球等技能，從而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作增精神，為以后走上工作崗位充分發(fā)揮自身價(jià)值奠定良好的基礎(chǔ)。

[1]李義霞.體育游戲法在普通高校羽毛球教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].劍南文學(xué)(經(jīng)典閱讀),2014,(02).

[2]馬月.體育游戲在高校羽毛球選項(xiàng)課步法教學(xué)中的應(yīng)用[J].經(jīng)濟(jì)師,2014,(23).

[3]陳俏敏,張立天.高校羽毛球教學(xué)中體育游戲的價(jià)值及應(yīng)用[J].讀寫算(教育教學(xué)研究),2012,(77).

[4]王俊輝.體育游戲在羽毛球教學(xué)中的作用研究[J].全國商情·理論研究,2013,(27).