□余銓業(yè)（廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 廣州 510510）

高校棒壘球教學(xué)的創(chuàng)新探討

□余銓業(yè)（廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 廣州 510510）

受經(jīng)濟(jì)、政治等多種因素的綜合影響，我國的棒壘球運(yùn)動普及度不高，并且運(yùn)動水平還處于低下狀態(tài)。在素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下，我國高校應(yīng)積極推廣棒壘球運(yùn)動并重視運(yùn)動水平的提升，以促進(jìn)大學(xué)生體育素質(zhì)的綜合提高。

高校 棒壘球運(yùn)動 教學(xué)方法 創(chuàng)新

棒壘球運(yùn)動是備受高校學(xué)生歡迎的體育運(yùn)動項目之一，其教學(xué)活動不僅能很好地傳承先進(jìn)的體育科技知識，而且還能促進(jìn)高校學(xué)生體育能力的綜合發(fā)展。但是，當(dāng)前棒壘球運(yùn)動水平還處于較低狀態(tài)，為快速提高運(yùn)動水平，必須創(chuàng)新高校棒壘球教學(xué)，借助更加安全、生動、有趣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而大幅提高教學(xué)實(shí)效。

1、開發(fā)校本教材，加強(qiáng)課程體系與教學(xué)隊伍建設(shè)

我國高校棒壘球教學(xué)起步時間晚，發(fā)展慢，高校棒壘球?qū)I(yè)教材短缺，加上棒壘球教材編寫又缺少統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，所以，適用于高校棒壘球教學(xué)的高水平教材非常少。校本課程開發(fā)是彌補(bǔ)棒壘球教材短缺的一個有效途徑，因此，高校可結(jié)合學(xué)校教學(xué)情況、教學(xué)資源，編著校本教材，在校本教材中突出棒壘球教學(xué)的有序性、系統(tǒng)性，以增強(qiáng)棒壘球教學(xué)的可操作性。其次，高校要加強(qiáng)棒壘球教學(xué)課程體系建設(shè)，開展棒壘球?qū)I(yè)課和選修課，明確棒壘球教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、基本要求，并開展棒壘球試點(diǎn)教學(xué)。再則，高校要建立棒壘球教學(xué)管理機(jī)制，以教研組為單元，組織教師制定教學(xué)計劃，完善教材，并要求他們結(jié)合學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，在不改變棒壘球運(yùn)動本質(zhì)的情況下，并結(jié)合大學(xué)生年齡特點(diǎn)、技能情況，簡化棒壘球規(guī)則，對棒壘球運(yùn)動項目、器材進(jìn)行合理改造，要求教師通過分層教學(xué)、戰(zhàn)術(shù)簡化、趣味教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。高校棒壘球教學(xué)離不開專業(yè)教學(xué)隊伍建設(shè)，然而，缺乏高水平的專業(yè)教師卻是制約高校棒壘球教學(xué)發(fā)展的主要原因。針對這一問題，高校要建設(shè)一支具有一定理論、技術(shù)和教學(xué)能力的教學(xué)隊伍，并通過俱樂部觀摩、專業(yè)團(tuán)隊受訓(xùn)、專業(yè)教練來校指導(dǎo)等形式，強(qiáng)化教師培訓(xùn)，以提高學(xué)校棒壘球教學(xué)整體水平。

2、創(chuàng)新方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高校棒壘球運(yùn)動教學(xué)成效不高的主要原因，是教學(xué)方式較為單一與枯燥，不易激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，高校體育教師在保證不改變棒壘球運(yùn)動性質(zhì)的基礎(chǔ)上，可大膽創(chuàng)新現(xiàn)行的教學(xué)規(guī)則與教學(xué)方法。比如，通常情況下棒壘球比賽都以9人小隊形式開展，在這種情況下接手必須穿戴防護(hù)工具，并且還必須在外圍設(shè)置擋網(wǎng)。如果沿用這種形式組織比賽的話，對于高校中人數(shù)眾多的班級來講，在有限的一節(jié)體育課時間內(nèi)很難使所有學(xué)生都參與比賽。那么，漫長的等待或者根本沒機(jī)會參與比賽的狀況，會導(dǎo)致很多學(xué)生對棒壘球教學(xué)活動不感興趣，甚至在教學(xué)中養(yǎng)成散漫的習(xí)慣，這些都不利于教學(xué)成效的快速提升。因此，在這種情況下，教師可積極創(chuàng)新教學(xué)方法，借助人數(shù)優(yōu)勢以彌補(bǔ)學(xué)生棒壘球技術(shù)上的不足。另一方面，教師還可以組織學(xué)生充當(dāng)后擋網(wǎng)，并將快投球的方式改為慢投，在運(yùn)動安全性得到保障的情況下，盡量引導(dǎo)學(xué)生不穿戴安全防護(hù)工具參加運(yùn)動，以便于學(xué)生輕裝上陣地進(jìn)行棒壘球?qū)W習(xí)。為了最大限度地保護(hù)棒壘球運(yùn)動場地，在教學(xué)中教師可將邊線換成布袋，以減少棒壘球直接落地對地面的破壞性。在高校棒壘球教學(xué)中，只有能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法都可拿來組織教學(xué)活動，比如游戲法、比賽法等。只有讓學(xué)生對棒壘球教學(xué)活動始終保持濃厚興趣，才能激起他們以更大熱情參與到教學(xué)過程中來，才能最終提高教學(xué)效率。

3、加大教學(xué)投入，重視交流、實(shí)踐

高校棒壘球教學(xué)順利開展，離不開完善的教學(xué)保障機(jī)制的有力支撐，因此，高校要建立棒壘球經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，加大棒壘球教學(xué)投入，加大棒壘球場地、場館等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建設(shè)符合國家比賽標(biāo)準(zhǔn)的棒壘球場館，配置棒壘球教學(xué)器材和設(shè)置，并由專人管理棒壘球教學(xué)場館，由其負(fù)責(zé)做好場館設(shè)施維護(hù)、保管和使用工作，要求他們制定完善的保管制度和措施，科學(xué)安排場館開放時間，為學(xué)生健身、教學(xué)使用提供便利。在不影響專業(yè)教學(xué)的情況下，允許管理負(fù)責(zé)人通過有償服務(wù)獲取額外收益，以促進(jìn)棒壘球場館可持續(xù)發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，高校還要積極組織、承辦高水平棒壘球賽事，與其他院校進(jìn)行棒壘球交流、互訪、比賽活動，通過各類教學(xué)實(shí)踐促使學(xué)校棒壘球教學(xué)取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。如在社會性大型棒壘球賽事中，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生爭取更多的義工名額，讓學(xué)生通過賽場義工、協(xié)助宣傳等工作接觸專業(yè)賽事，感受專業(yè)比賽的氣氛，以吸引更多的學(xué)生參與到棒壘球運(yùn)動中來。

4、創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效率

由于棒壘球運(yùn)動在我國還沒實(shí)現(xiàn)普及，這就使得很多高校學(xué)生對該運(yùn)動項目還不熟悉，還不能很好地把握棒壘球的運(yùn)動技巧與比賽規(guī)則。而單純的額理論灌輸和技能講解，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師如果一味在教學(xué)中進(jìn)行“填鴨式”灌輸教學(xué)，只能適得其反。這就要求高校棒壘球?qū)I(yè)任課教師樹立全新的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用有效教學(xué)策略增強(qiáng)教學(xué)的有效性。如在高校棒壘球教學(xué)中，體育教師可將運(yùn)動技巧與比賽規(guī)則穿插到教學(xué)游戲中，使得學(xué)生在競爭性游戲中逐漸熟悉與棒壘球運(yùn)動有關(guān)的知識。為了使學(xué)生學(xué)到更加直觀地觀察棒壘球運(yùn)動標(biāo)準(zhǔn)動作與比賽規(guī)則，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可依據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生播放相應(yīng)的棒壘球比賽視頻，變枯燥的知識為具象影像，使得學(xué)生在觀賽中更加清晰地了解棒壘球運(yùn)動的技巧與比賽規(guī)則，促使他們以更大的熱情參與到棒壘球?qū)W習(xí)中去。當(dāng)然，高校還可以拓寬體育教學(xué)資金來源渠道，爭取更多的社會贊助，打破固定的班級、年級界限，以俱樂部教學(xué)形式將棒壘球教學(xué)、課外鍛煉、團(tuán)隊活動、群體競賽統(tǒng)一起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)熱情。

5、加強(qiáng)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動水平

投手是棒壘球運(yùn)動的關(guān)鍵動作，學(xué)生對投手力量的掌握能力直接影響了整個教學(xué)效果的高低。因此，在實(shí)際棒壘球教學(xué)中，教師應(yīng)充分重視對學(xué)生投手力量的教學(xué)。在具體課堂活動中，教師應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：（1）加強(qiáng)對學(xué)生的揮臂訓(xùn)練。由于學(xué)生揮臂動作是否標(biāo)準(zhǔn)直接決定了投球效果的優(yōu)劣性，因此針對這一關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)，高校體育教師應(yīng)充分重視學(xué)生是否能夠熟練而準(zhǔn)確地進(jìn)行轉(zhuǎn)胯與引球，并保證學(xué)生將所有注意力都聚集到重心的旋轉(zhuǎn)上，特別是在加速轉(zhuǎn)胯過程中。只有這樣才能快速增加投擲動作的運(yùn)動速度，最終提高棒壘球被拋出的速度。（2）加強(qiáng)棒壘球出手動作的訓(xùn)練。在棒壘球運(yùn)動中，出手是該運(yùn)動的最后一個動作，出手動作的質(zhì)量高低直接決定了整個運(yùn)動的水平高低。因此，在棒壘球教學(xué)訓(xùn)練過程中，為切實(shí)提高學(xué)生的出手水平，教師應(yīng)本著“從易到難、從簡到繁”的基本原則組織訓(xùn)練活動，進(jìn)而循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的棒壘球運(yùn)動水平。在高校的棒壘球教學(xué)中，教師通?？刹捎弥貜?fù)訓(xùn)練的方式逐漸提高學(xué)生出手的穩(wěn)定性及速度性，以及對旋度與力度的控制能力。

總之，在高校廣泛開展棒壘球教學(xué)，不僅可使大學(xué)生很好地傳承先進(jìn)的體育科技知識，而且還能促進(jìn)高校學(xué)生體育能力的綜合發(fā)展。因此，在實(shí)際教學(xué)中，高校體育教師應(yīng)積極采取多種措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并主動優(yōu)化教學(xué)方式進(jìn)而提高學(xué)生的棒壘球運(yùn)動技能，最終促進(jìn)高校棒壘球教學(xué)實(shí)效及大學(xué)生體育能力的大幅提升。

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