韓麗

【摘 要】生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是目前高職院校發(fā)展的重要途徑，高職院校主要培養(yǎng)高技能人才，為了適應(yīng)這一發(fā)展需要，需要建立以開發(fā)教學(xué)產(chǎn)品為主要目的的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。本文結(jié)合我校高職教育校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)及建設(shè)過程中存在的問題及解決辦法，探索出一條更適合高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)發(fā)展的道路。

【關(guān)鍵詞】生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地;教學(xué)產(chǎn)品;高技能人才

為了培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)文化精神，提高學(xué)生的職業(yè)能力，使學(xué)生能夠較快的適應(yīng)社會(huì)，可以在校內(nèi)或企業(yè)構(gòu)建“校企合作開發(fā)教學(xué)產(chǎn)品”的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，把實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成具有仿真的職業(yè)環(huán)境。通過開展教學(xué)產(chǎn)品式的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)，承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)或技術(shù)服務(wù)，使接受培訓(xùn)教育的學(xué)員，能夠縮短就業(yè)上崗的試用期。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是社會(huì)發(fā)展的需要，為提升學(xué)生職業(yè)能力發(fā)揮了積極作用。

1.“校企合作開發(fā)教學(xué)產(chǎn)品”的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的概念

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，就是高職院校為了高職學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)實(shí)際的工作，在走出校園后，不需要企業(yè)培訓(xùn)，就可以直接上崗?；氐慕ㄔO(shè)既需要具備“生產(chǎn)性”，又要求具備“實(shí)訓(xùn)性”的特點(diǎn)，聯(lián)合學(xué)校周邊的企業(yè)，開展校企合作式的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，將企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)的產(chǎn)品作為學(xué)校的教學(xué)產(chǎn)品，將教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)滲透到教學(xué)產(chǎn)品中，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能實(shí)際的體驗(yàn)實(shí)際生產(chǎn)過程，將職業(yè)教育更好的與企業(yè)接軌。

2.“校企合作開發(fā)教學(xué)產(chǎn)品”的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的內(nèi)容

為了提高學(xué)生的職業(yè)能力，可以采用以下兩種方式：

方式一：和企業(yè)合作，將實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)到工廠，將企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)場(chǎng)地作為實(shí)訓(xùn)基地，帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。采用這種方式，可以加強(qiáng)校企合作，有利于學(xué)生更好的適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境。

方式二：在校內(nèi)建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，把學(xué)校的實(shí)訓(xùn)車間改造成生產(chǎn)車間，將工廠的管理制度引進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地，我校引進(jìn)了“6s”管理制度，并將制度進(jìn)行了改進(jìn)，使其更適合學(xué)校的環(huán)境。在校內(nèi)建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，更有助于教學(xué)的開展，能更好的為教學(xué)服務(wù)。

我校建立了和大連海爾企業(yè)的聯(lián)系，在學(xué)校成立了14級(jí)海爾班，將學(xué)生派到海爾企業(yè)實(shí)習(xí)一年，學(xué)生畢業(yè)后，企業(yè)會(huì)留下優(yōu)秀的畢業(yè)生，繼續(xù)為企業(yè)服務(wù)。通過這種方式學(xué)校會(huì)有目的培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生在學(xué)校也會(huì)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)加強(qiáng)了校企合作。學(xué)校還通過和周邊企業(yè)建立聯(lián)系，將企業(yè)的產(chǎn)品拿到學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)，不但將企業(yè)的新設(shè)備引進(jìn)到了學(xué)校，而且也為企業(yè)節(jié)省了人力物力。

3.“校企合作開發(fā)教學(xué)產(chǎn)品”的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的意義

高職院校要從工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的條件需求出發(fā)，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式上積極尋求突破，要建設(shè)具有特色的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，具有教學(xué)產(chǎn)品開發(fā)能力的特色實(shí)訓(xùn)基地。因此建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地有以下幾個(gè)方面的意義：

3.1節(jié)省了企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的成本

人力資源是一種稀缺性資源，取得、開發(fā)和使用人力資源都需要付出很大的代價(jià)。正因如此，人力資源成本管理成為現(xiàn)代人力資源管理的重要內(nèi)容。對(duì)人力資源成本的管理水平直接關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，在現(xiàn)階段加強(qiáng)人力資源成本管理意義重大?！靶Ｆ蠛献鏖_發(fā)教學(xué)產(chǎn)品”的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)有利于節(jié)約企業(yè)在人力資源培養(yǎng)方面的成本，學(xué)生可以在未進(jìn)入企業(yè)之前，在學(xué)校完成相關(guān)培訓(xùn)，不需要進(jìn)入企業(yè)后再接受培訓(xùn)。學(xué)生可以在實(shí)訓(xùn)基地體驗(yàn)實(shí)際的生產(chǎn)環(huán)境，完成專業(yè)知識(shí)及相關(guān)企業(yè)文化培訓(xùn)，以及企業(yè)員工素質(zhì)培訓(xùn)。學(xué)校將企業(yè)產(chǎn)品拿到實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)，將企業(yè)產(chǎn)品作為教學(xué)產(chǎn)品，讓相關(guān)企業(yè)的學(xué)生參與該企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)，并對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)企業(yè)文化培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后可以順利進(jìn)入企業(yè)，不需要耗費(fèi)企業(yè)的資源，節(jié)約了企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的成本。

3.2有利于培養(yǎng)高技能人才

學(xué)生通過在實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)，能夠把專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，使所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐相互結(jié)合。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的規(guī)模結(jié)構(gòu)關(guān)系到學(xué)生今后的就業(yè)和學(xué)校的發(fā)展前景。通過分析研究論證生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地有關(guān)建設(shè)項(xiàng)目，控制生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)建設(shè)規(guī)模。

3.3有利于職業(yè)院校的發(fā)展

目前，很多職業(yè)院校發(fā)展落后，包括教學(xué)方法，教學(xué)資源，教學(xué)設(shè)備等方面。很多院校缺乏資金購買昂貴的設(shè)備，學(xué)校教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，很多都是企業(yè)淘汰的設(shè)備，跟不上發(fā)展。學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)后還需要二次進(jìn)行培訓(xùn)才能上崗。基于教學(xué)產(chǎn)品的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)解決了這一問題，企業(yè)和學(xué)校將資金投到生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，企業(yè)引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，學(xué)校提供培訓(xùn)的師資力量，學(xué)校圍繞各專業(yè)的職業(yè)能力發(fā)展要素，研究專業(yè)課程體系相關(guān)的配套建設(shè)，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造實(shí)習(xí)條件。不但學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備得以更新，而且各專業(yè)的課程體系的建設(shè)也得到了發(fā)展，使職業(yè)院校的課程體系更適合高職學(xué)生教育，擺脫了過去理論教學(xué)的方式方法，學(xué)校的教師的能力也得到了提高，學(xué)校可以為企業(yè)提供生產(chǎn)環(huán)境和相關(guān)技術(shù)服務(wù)，解決企業(yè)人才缺乏的難題。

4.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

4.1采用“訂單式招生”培養(yǎng)新模式。與海爾集團(tuán)、鐵煤集團(tuán)等企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，根據(jù)企業(yè)特點(diǎn)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，開設(shè)所需課程，學(xué)生進(jìn)校就簽訂就業(yè)協(xié)議，培訓(xùn)合格后直接進(jìn)入企業(yè)，解決學(xué)生就業(yè)的后顧之憂。2014年底，“海爾集團(tuán)”一期班已順利畢業(yè)進(jìn)入海爾集團(tuán)。學(xué)校還在企業(yè)中開展了“金藍(lán)領(lǐng)”技師培訓(xùn)，深受各企業(yè)歡迎。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用長(zhǎng)、中、短期的不同模式。

4.2“頂崗實(shí)習(xí)”培養(yǎng)模式。隨著校企合作不斷深入，實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求要“無縫”對(duì)接。學(xué)校選擇設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚的企業(yè)，建立對(duì)口專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。