廣西宜州市第六小學 曾柳芳

教學目的：

整合所學課文中的一些特色句式，讓學生感悟如何仿寫。

培養(yǎng)說話、寫話興趣，使學生樂于書面表達。

運用閱讀中學到的表達方式寫一段話。

教學重點、難點:

運用所學的表達方式寫一段話。教學過程:

一、課前游戲，導入課題

1.跟老師做手指操。(調節(jié)情緒，集中注意力)

2.詞語搭配游戲

師：尾巴細細的 生:尾巴 長長的 彎彎的

師：尾巴彎彎的 生:牛角 尖尖的

師：泡泡亮亮的 生:泡泡 圓圓的

師：太陽圓圓的 生:太陽 紅紅的

師：山路長長的 生:山路 彎彎的

3.照樣子學說話

1）示出例句

天空中的太陽紅紅的。.

學生看投影：

綠油油的。

2）師：老鼠的尾巴細細的。提問:什么動物的尾巴彎彎的？生：公雞的尾巴彎彎的。（讓學生自己想答案）

二、仿寫訓練

1.出示例句:

海上的風是花神，

他一來，

就綻開萬朵浪花

——摘至課文

《海上的風》

齊讀句子，體會句中的擬人寫法.

2.仿句式，學寫詩句

出示投影：春天的風是（花神、美麗的姑娘……）

他一來，

大地就（綻開萬種鮮花.大地就百花齊放。)

出示投影：夏天的風是指揮家，

他一來，

池塘里就（開演唱會，草地上就有交響樂。)

3.大家與老師仿照《海上的風》這種擬人寫法，我們完成了《四季的風》的詩歌創(chuàng)作，我們一起來欣賞。

4.齊讀自創(chuàng)詩歌《四季的風》

導課：我們仿照詩句的擬人寫法(板書:修辭手法)創(chuàng)作了一首詩，真有趣！

仿寫不僅是一種十分有趣的思維訓練，還能提高我們的書面語言的表達能力。

三、在比較中感悟仿寫

1.出示一學生作文中的句子

樹上小鳥吸引了我，我總看總看它。

2.出示文中例句

走馬燈像磁石一樣，把茅以升吸引住了。他仰起頭，目不轉睛地盯著走馬燈。

3.老師點評例句的用詞，表達的具體。

4.引導學生修改句子，學會仿寫.

出示：樹上的小鳥＿＿，把我吸引住了。我＿＿，＿＿地盯著小鳥。

5.拓展訓練：看小螞蟻，看花，看月亮……（讓學生仿例句說話）

四、仿寫訓練，掌握方法

1.出示投影

1）要是抓到一條蟲子 ，他們心里就甜滋滋的，像吃了蜜糖似的。——摘至課文《孩子考科學家》

仿說話： 心里就甜滋滋的，像吃了蜜糖似的。(表達高興的心情)

2）貝貝從床上跳到地上，高興得又蹦又跳?！琳n文《平分生命》

仿說話:_________，高興得(表達興奮高興的心情)

3）小猴子拿起小皮球，左瞧瞧，右看看，皮球上面沒有“門兒”，這可怎么辦呢?

——摘至課文《空氣在哪里》

仿說話：我拿起_________，左瞧瞧，右看看，_________。（觀察事物的情景）

2.小結

大家真會仿定，學會了表達，就能寫作文了。我們來看一段話，然后再仿照著寫。

五、品讀一段話《學切菜》（略）

1.你喜歡哪句話，為什么?

2.哪句話和我們剛才練習的差不多?

導課:這個同學都能仿寫得這樣好，我們也來仿寫一段話，看看學得怎樣?

(板書:仿表達條理)

六、全班合作，仿寫一段話《掃清潔區(qū)》

出示句式和段落：

我最愛勞動了。今天到我們掃清潔區(qū)。我拿著掃把，高興得（又蹦又跳）。

(寫興奮的心情)。

我來到清潔區(qū)，左瞧瞧，右看看，發(fā)現（地上有許多垃圾。有些紙片還在風中跳舞呢。）

(寫看到的)

我想:我一邊掃，風一邊吹散垃圾，什么時候才掃得干凈呢? 我一拍腦門，計上心來，找

(寫想到的)

(想辦法的情景)

來一個塑料袋。我一邊小心翼翼地掃，一邊把垃圾裝進塑料袋里，很久才把地掃干凈。

(掃地的情景)

看見掃得干干凈凈的地面，我心里__________。

(高興的心情)

1.逐句填空，運用上所練過的句式。

2.欣賞自己寫的短文，激發(fā)寫作興趣。

3.拓展訓練：《擦窗戶》《摘菜》《學洗碗》……你學會了嗎?（四人小組，合作完成一段話）

總結:我們平時寫話，寫作文，要運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達，提高作文能力。今天，同學們學得非常好。下節(jié)課，我們來交流大家寫的一段話。(下課)