陜西省咸陽市渭城區(qū)八方小學 史美艷

“良好的習慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息?！边@是烏申斯基的一句名言，也道出了良好習慣的養(yǎng)成對于一個人的成長極為重要?？梢婐B(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“實”的基礎部分，也是教育的“質(zhì)”的指標。一個好的習慣可以使學生受益終生，一個壞習慣，也可能貽害一生。下面我就自己在培養(yǎng)學生良好習慣剛面的淺見同大家交流。

一 、注重良好習慣培養(yǎng)的時機

1.時間上越早越好

習慣的培養(yǎng)越早越好。從帶班的第一天開始，我就著重觀察學生的衣著打扮、言行舉止，讓學生們認識到，老師從一開始就在關注他們的言行。“良好的開端等于成功的一半”。從一開始趁壞習慣還立足未穩(wěn)，及時進行糾正，有利于良好習慣的培養(yǎng)。

2.注意順序上的遞進

良好習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。對于學生習慣的培養(yǎng)，要有耐心，有條理，有思路；循序漸進，循循善誘，才會起到立竿見影的效果。要做到及時表揚，延遲批評。剛接班時，我發(fā)現(xiàn)學生們課間下座位的時候總是把凳子亂擺，不但里面的同學不好進出，而且容易把學生絆倒發(fā)生安全事故。我就讓學生每次出去前把凳子向前推，緊靠自己的課桌。一開始小部分學生老是忘記，我就讓同學們相互監(jiān)督，還指定了兩名同學檢查。慢慢的絕大多數(shù)學生都養(yǎng)成了順手放凳子好習慣，但是總有一個學生記性特別差，老是忘記，組長和檢查的同學給我告狀都告了很多回，每次批評完就忘。培養(yǎng)了這樣過了半學期他還是不上心，這不組長又來給我告狀了，我一下子火冒三丈，想馬上把他叫過來狠狠收拾一頓，但是想了想努力克制住自己的急脾氣，反而把他叫來和顏悅色地告訴他，讓他來檢查同學們擺放桌凳。結果果然做對了，他不但自己記住了，還主動幫助別人擺放凳子。而后我悄悄的把他叫過來，總結了下他前班學期總是忘事的壞習慣，又對他鼓勵了一番，哎！到現(xiàn)在他從來沒有一次忘記擺放凳子過。

二、注重多方面習慣的培養(yǎng)

（一）行為習慣

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！毙W生的可塑性和可受性答，模仿能力強，教師的言行舉止對學生具有強烈的示范性，因此在要求學生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學生。然后再強調(diào)學生注意平時的言行舉止要得體，要適宜。對于長輩和老師，要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩，要友善親切，團結互助。例如，上下樓梯靠右行；進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；上學放學要遵守交通規(guī)則；升旗集會時保持安靜等?！凹毠?jié)決定成敗”，我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”。從而漸漸培養(yǎng)學生的良好行為習慣。

（二）生活習慣

“好的生活習慣有利于一生的身體健康”。對于學生，在學校里就必須注重自己的衣著整潔，頭發(fā)、指甲不要過長；自己的學習用品及桌凳也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛護班級的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。

（三）學習習慣

1.制定計劃的習慣

凡事預則立，不預則廢。在漫長的學習過程中，學生應定期樹立目標，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標的過程中提高了。

2.上課認真聽講的習慣

辦事要講究效率，學習也是一樣。學生學習的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽講，注意力集中，積極思考是提高學習效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，我積極做好班級干部和前20名同學的思想工作，讓他們起好帶頭作用，在班級中形成“我舉手，我驕傲”的學習風氣。

3.積極完成作業(yè)的習慣

作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預習第二天功課的過程。在這方面我主要是向我們組長侯老師學習的，給學生有規(guī)律的布置作業(yè)，作業(yè)少而精，讓他們形成樂學樂寫的好風氣。

三、注重學校與家庭的有機結合

一個人成長過程要接受三方面的教育，即學校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學生良好習慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學校教育是難以收到滿意的效果。而學生的主要活動范圍是學校和家庭，所以學校教育更應與家庭教育有機結合起來。不能只依靠學校一個陣地，要隨時和家長取得聯(lián)系，我們班主要通過QQ群的形式，把孩子們的表現(xiàn)及時與家長溝通，做好家長工作，請求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學校教育的軌道上，成為學校教育的得力助手。

四、開展生命教育

開展生命教育是促進學生身心健康成長的必要條件。現(xiàn)代社會物質(zhì)生活的日益豐富和社會環(huán)境的紛繁復雜，使學生的生理成熟期明顯提前，極易產(chǎn)生生理、心理和道德發(fā)展的不平衡現(xiàn)象，一些學生產(chǎn)生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現(xiàn)象。因此，需要積極引導學生科學理解生理、心理發(fā)展的規(guī)律，正確認識生命現(xiàn)象和生命的意義。

育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。教師教育學生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習慣；養(yǎng)成一種習慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學生，使他們養(yǎng)成了良好的習慣，對他們的一生，乃至于對整個人類社會，都具有十分重大的意義。

總之，習慣的養(yǎng)成是一個長期的、反復的、不斷強化的過程，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，這就需要老師堅持不懈地訓練，要抓住時機從點滴做起，只有長期、反復、不斷強化，加深烙印，習慣成自然來促進學生從小養(yǎng)成良好的習慣。這工作非常的艱巨，還需要我們在實踐中不斷地探索和總結研究。