云南省紅河哈尼族彝族自治州彌勒縣彌勒一中 王雪艷

一說到閱讀，那絕對是高考的重點，學生的難點。學生看到大篇大篇的閱讀材料心中總是忐忑不安，如何才能教學生讀懂或者說找到正確的答案一直是我們英語老師心中的難疑。一般來說，出題者出題時不外乎需要我們掌握和理解文中具體信息，理解文章的基本結(jié)構(gòu)和以及能推斷文章意圖及作者的觀點和態(tài)度

理解文章的基本結(jié)構(gòu)

一、代詞指代題

代詞指代題要求考生根據(jù)一定的語境推測代詞所指代的內(nèi)容。解這類題時。可根據(jù)語境在代詞所在句本身或上文中尋找代詞所指代的名詞，名詞性短語或句子，然后將其替換至代詞所在的句子中，看句意是否符合上下文邏輯，語法是否正確。

二、寫作手法題

這類題主要考察文章某個段落或整體的寫作手法。常見的幾種寫作手法如下。

1.舉例

先提出命題，然后以具體的例子說明這個命題。常用提示語有for example, for instance等。

2.對比

對比時把兩種或兩種以上的人或物進行比較，指出其異同。常用提示語有l(wèi)ike, also, however, unlike等。

3.按照因果關(guān)系

有時作者會按照事情的前因后果來組織材料。常用提示語有because,therefore, as a result等。

4.按時間順序

作者在敘述歷史，人物或事件時，往往按時間順序組織文章。除了明確的表示時間的詞語外，文中還經(jīng)常會出現(xiàn)一些表示順序的關(guān)鍵詞，如while, later, then等。

5.按照空間順序

此手法常見于描寫某個地點，某個人或物在空間所在的位置，如從左至右，自上而下，由前到后或由遠及近，由中心向西周等。

三、整體結(jié)構(gòu)題

整體結(jié)構(gòu)題要求考生在充分了解各個段落的大意及段落間關(guān)系的基礎(chǔ)上，把握文章的主體結(jié)構(gòu)。了解文章的主體結(jié)構(gòu)是突破這類題的關(guān)鍵。所以，針對這類題，考生應(yīng)該做的：一讀，就是通讀全文；二想，就是想一想每個自然段的中心思想；三并，就是把一些內(nèi)容相同或關(guān)系密切的自然段所表達的中心思想合并在一起；四總，就是把各中心思想綜合起來，看是否能構(gòu)成一個連貫的整體；五選，就是選出符合文章結(jié)構(gòu)的正確選項。

四、后續(xù)段落題

后續(xù)段落題要求考生對文章可能出現(xiàn)的結(jié)局或下段可能涉及的內(nèi)容進行推測，推理。做這類題時需要重點分析文章最后一段內(nèi)容，特別是最后一句話，把握作者的寫作思路，從而作出比較科學的，合情合理的預(yù)測。

推斷文章意圖及作者的觀點和態(tài)度

一、寫作意圖題

1.根據(jù)文體類別推斷寫作意圖

不同的文體對應(yīng)不同的寫作意圖，大致有以下三種：第一種寫作意圖（to entertain readers 娛樂讀者）常見于故事類的文章。

第二種寫作意圖（to persuade readers 說服讀者接受某種產(chǎn)品或服務(wù)）常見于廣告類的文章。在這樣的文章中，作者或是推銷一種產(chǎn)品，一種服務(wù)或是通過對旅游景點，報刊雜志，影片，電視節(jié)目等的介紹來達到他的寫作目的：吸引更多的顧客，游客，讀者或訂戶，觀眾等。

第三種寫作意圖（to inform readers告知讀者某些信息）多見于科普類，新聞報道類及評論類的文章。理解這類文章的寫作目的取決于對文章的主題的正確把握。但是文章大意題和寫作意圖題有所不同，前者要知道文章講什么，中心思想時什么，而后者是要知道寫文章是為了什么，達到什么目的。

2.從寫作手法來推斷寫作目的

為了達到寫作目的，作者會采用一些修辭的手法。例如， 文章以問句開頭，可能是為了引出議論的話題；舉例子是為了更形象地證實段落主旨；使用一系列祈使句可能是為了向讀者介紹做某事或某物的方法等。

二、作者觀點，態(tài)度題

作者的態(tài)度和立場一般分為三大類: 支持的，贊同的，樂觀的；客觀的，中立的；反對的，批評的，懷疑的，悲觀的。

作者的觀點，態(tài)度往往流露于所用的某個詞或短語中，或隱含于文章的某些句子或段落中。因此，解這類題除了可以通過在文中尋找?guī)Ц星樯实脑~來判斷作者的觀點，態(tài)度外，有時可根據(jù)作者提供的例證推斷其暗示的觀點，態(tài)度，或者通過概括全文主旨，作出正確的選擇。

理解文中具體信息

一、直接信息題

直接信息題主要針對文中涉及的某個具體事物，人物、時間、時間、地點、原因、結(jié)果等提問。解答這類題需要考試快速瀏覽題干，找出關(guān)鍵信息，然后在相應(yīng)的段落定位關(guān)鍵信息所在的句子。最后根據(jù)選項的特點，判斷文中的相關(guān)信息與哪一個選項相符。

直接信息題的選項特點：

1.正確選項

正確選項往往是與原文意義相同的不同表達，一般有以下特征：替換原文句子中的關(guān)鍵詞；改變關(guān)鍵字的詞性或語態(tài)；簡化語言表達。

2.干擾項

干擾項也是以文中的某個細節(jié)來設(shè)置的，常常有以下幾種情況：選項本身正確，但不符合題意；選項本身錯誤或原文本身沒提到；選項中含有原文信息，但其中個別詞描繪得不準確。

二、間接信息題

間接信息題考查的是考生獲取和理解隱藏在詞語之間的復(fù)雜信息的能力。做這類題時，首先要理解題目的命題點，然后再去解題。

間接信息題的命題特點：

1.命題點是原文某一直接信息的轉(zhuǎn)述

題干的中心詞不是原文詞語，而是原文某一信息的全新表達。解答這類題的關(guān)鍵是準確理解題干的意思，然后在文中找出于題干中心意思相一致的信息。

2.命題點是直接信息背后的隱含的內(nèi)容

考生要立足直接信息，準確理解未直接表達的間接信息。解答這類題時，要依據(jù)若干具體的直接信息進行比較、歸納和概括，有時還要進行合乎邏輯的簡單推理，由直接推出間接，由已知推出未知。

三、排序題

排序題是一種將多項事實進行排序的細節(jié)理解題，要求考生根據(jù)事件或動作發(fā)生的先后順序以及句子之間的邏輯關(guān)系，找出事件或事物發(fā)展變化的正確的順序。一般來講，有以下幾種解題技巧：邏輯定位法；空間排序法；時間排序法。

四、數(shù)據(jù)推算題

數(shù)據(jù)推算題多考查時間、金錢、年齡、人或物的數(shù)量等方面的內(nèi)容，而且其選項均與數(shù)據(jù)有關(guān)。針對其出題特點，我們可以采用以下技巧：直接查閱法；推理計算法。

同時在平時要不斷加大加強學生的詞匯量及心靈雞湯等短小文章的閱讀和關(guān)注時事，社會新聞，新鮮事物等，積累生活經(jīng)驗。