張 偉

（中油遼河油田公司曙光采油廠，遼寧盤錦 124109）

“師帶徒”讓徒弟成才踏上“快車道”

張 偉

（中油遼河油田公司曙光采油廠，遼寧盤錦 124109）

“人才是第一資源”，這已被越來越多的企業(yè)所認(rèn)可，企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的核心就是人才競(jìng)爭(zhēng)。基層生產(chǎn)操作人員是產(chǎn)品價(jià)值鏈中最具直接影響的一環(huán)。為加大高技能人才培養(yǎng)，促進(jìn)技術(shù)工人立足崗位成才，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展對(duì)高技能人才的需求，必須發(fā)揚(yáng)“師帶徒”這種快速育才的優(yōu)良傳統(tǒng)。而其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是師傅的能力，它直接影響到整個(gè)培訓(xùn)的效果。技師是從基層走出的技術(shù)人才，既有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，又有豐富的現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，是師傅的最佳人選。有了高技能的師傅才能讓徒弟的成才踏上“快車道”。

師德；以身作則；技能速成；角色互換

俗語說：“真?zhèn)饕痪湓?，假傳萬卷書?！闭f的就是讀萬卷書不如師傅的一句話重要。師帶徒的傳授方式與書本上學(xué)具有明顯的優(yōu)勢(shì)，具有鮮明性、靈活性和實(shí)用性。書本上的知識(shí)只是理論上的表述，而師傅教的往往是實(shí)踐中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，避免徒弟走彎路。徒弟自學(xué)需要較長(zhǎng)的時(shí)間去體會(huì)、比較，經(jīng)驗(yàn)需要時(shí)間的積累，而師帶徒的方式就是一種避免走彎路的捷徑。

本人是基層培養(yǎng)的一名技師，有多次帶徒的經(jīng)歷，總結(jié)了一些帶徒的心得體會(huì)，希望下面的幾點(diǎn)意見，能為新師帶徒提供一些啟示。

1 師德是前提

“師帶徒”需要德能兼?zhèn)涞膸煾?，而良好的師德是師傅發(fā)展的必要前提。師傅應(yīng)該喜愛自己的工作，尊重徒弟，為人正直，不為名利，具有較強(qiáng)的責(zé)任心和使命感。作為師傅對(duì)自己的要求更要高，師傅的一言一行無不對(duì)徒弟產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，在帶徒中既要重言教，又要重身教。避免出現(xiàn)“只教書、不育人”的現(xiàn)象，常言道：“信其師而聽其道”。

2 提高師傅的素質(zhì)

師傅的素質(zhì)直接影響到教學(xué)的質(zhì)量。馬可連柯說過：“學(xué)生可原 諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?！睅煾狄邆涓叱膶I(yè)知識(shí)和操作技能，具備扎實(shí)的理論知識(shí)，并能隨時(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，解決工作中遇到的難題。在工作實(shí)踐中使自己的技能水平保持“?！?、“深”、“精”“新”，通過提煉自己的知識(shí)點(diǎn)，以通俗易懂的方式傳授給徒弟。很多時(shí)候，師傅需要依靠語言的表達(dá)，把知識(shí)傳授給徒弟。這就要求師傅的語言準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)明練達(dá)，具有邏輯性、形象性、和諧性。通過精準(zhǔn)的表達(dá)技巧，把知識(shí)有效地傳遞給員工，才能進(jìn)一步提高培訓(xùn)水平。師傅要自主自覺地尋求發(fā)展，要有創(chuàng)新性。江澤民同志1995年在全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。具有較高的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，是知識(shí)時(shí)代對(duì)人才的基本要求。

3 師傅要以身作則

師傅要嚴(yán)格要求自己，更講究溝通交流的藝術(shù)，如對(duì)新事物的看法，既要保持自己的觀念，又要找到其相交點(diǎn)。在指導(dǎo)過程中誠(chéng)懇、誠(chéng)心，更創(chuàng)造徒弟鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。師傅要與徒弟搞好關(guān)系，在生活上，要多關(guān)心徒弟，主動(dòng)幫助解決生活上的小困難，多一些安慰的話語。當(dāng)徒弟思想上有波動(dòng)時(shí)，要幫助他分析，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼觀去看待問題。學(xué)習(xí)用辯證的觀點(diǎn)來分析和解決問題。處理好與工作、與同事、與家庭、與健康之間，方方面面的關(guān)系。

4 師傅要有耐心

作為師傅應(yīng)該有耐心，時(shí)時(shí)注意自己師傅的形象，遇到徒弟出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)不能立即發(fā)火，訓(xùn)斥徒弟，這樣不但暴露自己的缺點(diǎn)，還讓徒弟對(duì)自己產(chǎn)生畏懼之心。遇事要心平氣和，指出徒弟的錯(cuò)誤，提出改正的方法，尤其是在對(duì)待悟性差的學(xué)生的時(shí)候，更要有耐心，要建立他們的信心，讓他們覺得自己也一樣被重視，這樣他們學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)取得良好的效果。

5 結(jié)合崗位需求提高技能速成

“師帶徒”的培訓(xùn)方式要圍繞培養(yǎng)和造成人才這個(gè)中心，突出技術(shù)人才智能培養(yǎng)和技能訓(xùn)練兩個(gè)重點(diǎn)，采用理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，書本學(xué)習(xí)與師傅講解相結(jié)合，角色互換等方式加快徒弟成才。這種方法適用于有一定獨(dú)立工作能力的徒弟。操作時(shí)師傅做主角，干主要工作，徒弟做配角，當(dāng)助手。師傅對(duì)一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行示范操作后，徒弟了解到該項(xiàng)操作的工作程序和技術(shù)要求，進(jìn)行獨(dú)立的操作，達(dá)到師傅的要求后，在類似項(xiàng)目的操作中，完全讓徒弟做主角，師傅在一旁做配角，徒弟前臺(tái)操作，師傅后臺(tái)指導(dǎo)、監(jiān)護(hù)。俗話說的好，人教人不精，事教人才精，只有理論聯(lián)系實(shí)踐，讓我們的理論得到實(shí)踐的證明，才會(huì)讓我們得到更精的技術(shù)。

6 結(jié)束語

師傅的勞動(dòng)是一種復(fù)雜的、繁重的、高智能、藝術(shù)性的勞動(dòng)。不是簡(jiǎn)單的、機(jī)械的、重復(fù)性勞動(dòng)。師帶徒這種培訓(xùn)方式重視從實(shí)踐中學(xué)和言傳身教，是從感性認(rèn)知到理性的認(rèn)知，在實(shí)踐中檢驗(yàn)認(rèn)知和推動(dòng)認(rèn)知，是快速育才的一種科學(xué)、高效的培訓(xùn)方式，需要我們年青一代繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)。

[1]于金峰，仇曉慧，周慧琳，等.“師帶徒”——企業(yè)青年人才培養(yǎng)的有效途徑[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2005（3）：25-27.

[2]于萬成，王玲玲，馬三軍.搞好中職教師培訓(xùn)的六種途徑[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2006（27）：28-29.

“Division With Only” Make Disciples Taught On A “Fast Track”

Zhang Wei

“Talent is the first resource”，which has been recognized by more and more enterprises，enterprises to participate in the competition for talent is the core of market competition.Primary production operators are part of the product value chain the most directly affected.To increase high-skilled personnel training，promoting skilled workers based on the post-taught，to meet the business development needs for highly skilled personnel，we must carry forward the fine tradition of “division with only” This rapid Incubation. And one important aspect is the ability to master，it directly affects the overall effectiveness of training.Technicians from the grass roots out of the technical talent that has a solid theoretical foundation and rich experience in the field，is the best candidate master.With a highly skilled chef to make disciples of talent on a “fast track.”

lead by example Ethics skill intensive roles were reversed

G635.1

A

1003–6490（2016）04–0249–01

2016–04–24

張偉（1975—），男，遼寧臺(tái)安人，高級(jí)技師，主要從事油田生產(chǎn)新技術(shù)、新工藝工作。