四川省內(nèi)江市東興區(qū)教育局 劉 瑩

當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)競爭的社會(huì)，也是一個(gè)合作的社會(huì)。生活中，合作與競爭就像孿生兄弟一樣緊密相連。競爭對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步有促進(jìn)作用，它能提高學(xué)習(xí)和工作的效率、還能提高自己的認(rèn)知水平增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣。合作與競爭就像孿生兄弟一樣緊密相連，已成為時(shí)代的基本精神，作為育德樹人的教師，培養(yǎng)孩子們的合作與競爭意識(shí)已是刻不容緩的事。

一、讓隊(duì)員在競爭、合作中成長

競爭的目的是超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。合作是事業(yè)成功的前提，合作的成果屬于大家，由大家共享。在合作中競爭，要尊重競爭對(duì)手，向競爭對(duì)手學(xué)習(xí)。合作的過程是互幫互學(xué)、互相提高的過程。

如果對(duì)競爭缺乏正確的認(rèn)識(shí)，就會(huì)導(dǎo)致不良競爭心理的產(chǎn)生，如嫉妒、報(bào)復(fù)等。若能引導(dǎo)孩子們?cè)诟偁幣c合作之中互相學(xué)習(xí)長處，培養(yǎng)友情，那他們就會(huì)從中享受到競爭、合作的樂趣，健康地成長。

二、正視競爭與合作的策略

（一）樹立正確的競爭意識(shí)與合作觀念

競爭不忘合作，要幫助孩子們正確對(duì)待生活中的競爭與合作，學(xué)會(huì)在競爭中合作，在合作中競爭。因?yàn)?，現(xiàn)代社會(huì)既有競爭又有合作，競爭與合作是每個(gè)人都面臨的共同課題。只有正確認(rèn)識(shí)和處理競爭與合作的關(guān)系，才能樹立起正確的競爭意識(shí)與合作觀念。只有讓每個(gè)隊(duì)員對(duì)競爭與合作的關(guān)系有充分的認(rèn)識(shí)，建立正確的思想觀念，才可能在日常學(xué)習(xí)生活中實(shí)踐起來。我通常利用晨會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)課，對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育，喚起他們的競爭意識(shí)。

（二）選擇合適的競爭對(duì)手

合作是我們?nèi)顺Ｉ钪斜仨毜臈l件，競爭是我們?nèi)伺c人之間進(jìn)步的需要。所以競爭與合作是相輔相成的 ，并不互相沖突。我經(jīng)常教育孩子們：在需要和別人競爭之前，最好選擇在某方面比自己強(qiáng)的對(duì)手進(jìn)行競爭。筆者鼓勵(lì)孩子們?cè)诎鄡?nèi)同學(xué)中選擇一位作為自己的競爭對(duì)手。同時(shí)，競爭對(duì)手的具體選擇，教師可加以指導(dǎo)。

1.選擇同學(xué)中的好友

好友，往往志趣相投。以好友作為競爭對(duì)手，學(xué)生的競爭熱情會(huì)高漲。而且，好友間的競爭，一般都是良性競爭。

2.選擇比自己優(yōu)勝一點(diǎn)的同學(xué)

指導(dǎo)學(xué)生選擇與自己旗鼓相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于開展競爭。否則，“好高騖遠(yuǎn)”，明明很難超越的，硬要作為自己的競爭對(duì)手，久而久之，會(huì)消磨自己的競爭意識(shí)。孩子先自選，實(shí)在無法自選，教師相機(jī)幫忙選擇。

（三）競爭合作，共同成長提高

每個(gè)孩子都定好競爭對(duì)手之后，教師再對(duì)其競爭與合作的過程加以引導(dǎo)。

1.良性競爭，促進(jìn)友誼

有競爭才會(huì)有進(jìn)步，有合作才能夠成功。過于競爭會(huì)導(dǎo)致失去良好的關(guān)系，過于合作會(huì)難以進(jìn)步。不可以只競爭而忽略合作，也不可以只合作而忽略競爭。只有將二者相互結(jié)合?；ハ鄰浹a(bǔ)不足。才會(huì)又好又快地進(jìn)步。在競爭中，教師要教育孩子眼光要遠(yuǎn)大一些，心胸開闊一些，不要用“你死我活”的觀點(diǎn)看待競爭，就能找到自己競爭目標(biāo)的正確定位，自然就樂于參與競爭了，在與對(duì)手競爭的過程中，共同提高，共同進(jìn)步。我們班有位同學(xué)，她的學(xué)習(xí)成績老排在最后，與對(duì)手相比，她的成績很難提高，但她愛勞動(dòng)，常做好事。于是，我就通過評(píng)選“勞動(dòng)積極分子”的競爭方式讓她也享受成功，體會(huì)競爭帶來的快樂。由于這樣，她不自卑，在學(xué)習(xí)上始終不放棄努力，時(shí)有進(jìn)步，不乏享受了成功的體驗(yàn)。她在學(xué)習(xí)競爭中，本來是弱者，但在勞動(dòng)競爭中她是強(qiáng)者，所以競爭并沒傷害她，反而給她帶來好，使她也能不斷體驗(yàn)成功。

2.相互記載，不斷進(jìn)步

俗話說：金無足赤，人無完人。讓孩子充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長處，讓自己更完美。教師發(fā)放給每位同學(xué)一本記載本。建議相互競爭的學(xué)生相互記載對(duì)方的閃光之處。其中，分設(shè)幾個(gè)欄目。如行規(guī)、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、禮儀等。因此，對(duì)手書寫工整，按時(shí)完成作業(yè)，或得到老師夸獎(jiǎng)，或樂于助人，都要在記載本上為對(duì)手記下一筆。長此以往，在記載對(duì)手閃光點(diǎn)的同時(shí)，自身也會(huì)在潛移默化之中不斷反省、不斷進(jìn)步。

3.互相合作，共同提高

競爭與合作是生活、學(xué)習(xí)上必不可少的意識(shí)。競爭能磨練人們的意志，鍛煉人的能力和思維。學(xué)習(xí)上，相互的競爭有利于提高學(xué)習(xí)成績。你追我趕的氛圍更是有利學(xué)習(xí)，合作能使人有效地處理人們間的關(guān)系，事半功倍。眾人拾柴火焰高。合作的力量是強(qiáng)大的。希望每個(gè)人都能從競爭與合作之間學(xué)到長處。有時(shí)教師布置的任務(wù)，一人難以完成。我就建議他們互相合作，或者合作著去幫助班內(nèi)的學(xué)困生。感受齊心助人的樂趣。在合作中真切體會(huì)到，幫助別人就是幫助自己。搬開別人腳下的絆腳石，很多時(shí)候恰恰是為自己鋪路。如果每個(gè)人都能在別人遇到困難時(shí)將援手伸出去，那么當(dāng)你遇到困難時(shí)，一定會(huì)有無數(shù)只援手伸過來。你付出的只是一點(diǎn)舉手之勞，但你得到的可能是更廣闊的世界！你種下的可能只是幾粒種子，但你收獲的有時(shí)會(huì)是整個(gè)春天！學(xué)生的友情，也在這合作的過程中，得以升華。

（四）加強(qiáng)調(diào)控，及時(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì)

教師及時(shí)調(diào)控、評(píng)價(jià)激勵(lì)對(duì)孩子們的合作競爭起著至關(guān)重要的導(dǎo)向與促進(jìn)作用，及時(shí)的調(diào)控，有利于學(xué)生吸納他人之長，及時(shí)做必要的訂正和補(bǔ)充，通過及時(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì)進(jìn)一步內(nèi)化自己的規(guī)范行為與掌握的知識(shí)、找出發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的最佳策略。如可以經(jīng)常性的評(píng)比，同時(shí)輔以評(píng)選“進(jìn)步之星”。評(píng)選“最佳競爭小組”，意在激勵(lì)競爭成員主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，使競爭成員之間出現(xiàn)互動(dòng)、互助、互勉、互進(jìn)局面，強(qiáng)化孩子們的合作意識(shí)，全面提升他們的整體素質(zhì)。我一般堅(jiān)持一周一小結(jié)，一月一大結(jié)。在競爭的過程中會(huì)不知不覺產(chǎn)生奮發(fā)的動(dòng)力，在合作過程中會(huì)達(dá)到互利雙贏的結(jié)果

生活中不能沒有競爭，失去了競爭，人類就不會(huì)進(jìn)步。如果只有合作，沒有競爭，又失去了自己進(jìn)步的空間。在競爭的過程中，我們要堅(jiān)持尊重自己尊重別人。少先隊(duì)員應(yīng)該正視競爭與合作。通過競爭，我們可以認(rèn)識(shí)自己的不足，可以知道自己存在的問題。強(qiáng)調(diào)孩子間的競爭合作，并不是忽視教師的主導(dǎo)作用，教師始終是合作學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。在合作過程中，教師要善于啟發(fā)、巧妙引導(dǎo)。要深入競爭成員，參與其中，掌握情況及時(shí)調(diào)控，以促進(jìn)競爭合作的效率，以保證每個(gè)隊(duì)員在競爭合作中健康成長。