廣西欽州市靈山縣苑西中學(xué) 張思榮

初中班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的復(fù)雜的繁瑣的工作，班主任要協(xié)調(diào)配合本班科任教師的教育工作，還要處理好學(xué)生?學(xué)校?家庭?社會(huì)的各種關(guān)系。在學(xué)校常規(guī)管理工作中，班主任起著至關(guān)重要的作用——班主任是天底下權(quán)力最小的官，同時(shí)也是天底下責(zé)任最大的官。班主任工作是一門藝術(shù)，苦中自有樂(lè)常在。但是，新課改背景下的班主任不怎么好當(dāng)。新課改背景下，如何做一個(gè)輕松快樂(lè)的初中班主任，這是我們身處一線的教育工作者在國(guó)家全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作過(guò)程中必須重新思考、慎重對(duì)待的一個(gè)棘手問(wèn)題。

我走上教師行列雖然已經(jīng)八年，但是由于種種難以言之的原因，身處班主任工作崗位的時(shí)間卻只有那么兩年多。下面，我就“新課改背景下，如何做個(gè)輕松快樂(lè)的初中班主任”這個(gè)棘手問(wèn)題，談?wù)勎覀€(gè)人膚淺的想法與做法。

一、了解學(xué)生，給予學(xué)生真愛(ài)、信心和動(dòng)力

學(xué)生是班級(jí)建設(shè)的主人，更應(yīng)該是班級(jí)管理的主人。班級(jí)主人來(lái)自各個(gè)不同區(qū)域，有的來(lái)自農(nóng)村，有的來(lái)自城市，他們?cè)诩彝?、小學(xué)接受的教育思想，文化意識(shí)以及待人待物的處世態(tài)度等方面各不相同。這就造成了他們各方面素質(zhì)良莠不齊。班主任是班級(jí)建設(shè)和班級(jí)管理的總設(shè)計(jì)師，都應(yīng)關(guān)注生存、關(guān)注情境、關(guān)注學(xué)生，給予學(xué)生具體的愛(ài)、理智的愛(ài)、真摯的愛(ài)，換句話說(shuō)，也就是給學(xué)生實(shí)實(shí)在在的真愛(ài)。

班主任接手一個(gè)新的班級(jí)，要深入了解學(xué)生，要認(rèn)真上好師生見(jiàn)面的第一節(jié)課，利用短短的四十五分鐘去初步了解掌握新班級(jí)管理主人的一些基本資料并為他們做好檔案存檔，給予學(xué)生深刻的印象，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)班主任對(duì)新班級(jí)管理主人真實(shí)的愛(ài)。下面，我就師生初次見(jiàn)面的第一節(jié)課，做一個(gè)簡(jiǎn)單的容易操作的教學(xué)設(shè)計(jì)。

課題：學(xué)生是班級(jí)管理的主人

教學(xué)目標(biāo)：

初步掌握班級(jí)管理主人的基本資料，并為每個(gè)主人建立一個(gè)詳細(xì)完整的電子檔案。

教學(xué)重難點(diǎn)：

為每個(gè)班級(jí)管理主人建立一個(gè)詳細(xì)完整的電子檔案。

教具準(zhǔn)備：一部高清數(shù)碼照相機(jī)一臺(tái)手提電腦 數(shù)張精美卡片 一名輔助教師

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.情景設(shè)置

利用多媒體播放歷屆學(xué)生的電子檔案，并配備音樂(lè)。

班主任介紹多媒體上自己的電子檔案，拉近學(xué)生和班主任的心理距離。

2.導(dǎo)入新課

班主任：俗話說(shuō)的好，“有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣對(duì)面不相識(shí)。”“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”老師剛才已經(jīng)介紹自己的情況，你們現(xiàn)在對(duì)老師已經(jīng)有了初步了解，老師還沒(méi)有認(rèn)識(shí)在座的各位。下面，我們一起做個(gè)游戲，好不好？（抓住學(xué)生好玩的心理）

3.課堂操作流程

班主任：發(fā)精美卡片，給學(xué)生10分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，學(xué)生在精美卡片上寫(xiě)上“姓名—性別—民族—出生地—家庭成員—優(yōu)點(diǎn)（缺點(diǎn)）—人生理想”等內(nèi)容。

學(xué)生：上講臺(tái)或在自己的座位上，按照“姓名—性別—民族—出生地—家庭成員—優(yōu)點(diǎn)（缺點(diǎn)）—人生理想”的順序輪流介紹自己。

班主任：在學(xué)生旁邊認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，并及時(shí)做好記錄，利用高清數(shù)碼相機(jī)拍下學(xué)生發(fā)言的情景。

輔助教師：利用手提電腦及時(shí)做好發(fā)言學(xué)生的電子檔案。

4.課堂小結(jié)

班主任結(jié)合學(xué)生的電子檔案，盡量挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到班級(jí)管理工作，引領(lǐng)學(xué)生逐步變身成為新班級(jí)管理的主人。

二、相信學(xué)生，選好班干部，學(xué)生管理學(xué)生

學(xué)生是班級(jí)管理的主人，每個(gè)主人身上或多或少地都具備一些班主任在班級(jí)管理過(guò)程沒(méi)有的聰明智慧。作為班級(jí)建設(shè)和班級(jí)管理的總設(shè)計(jì)師，班主任在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，組建好健全的班干部委員會(huì)。在班干部選拔上，最好采用民主投票的方式，全班推選出班長(zhǎng)。班主任把組建班委會(huì)的權(quán)利交給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的電子檔案以及班級(jí)管理工作的需求，組建出一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)。

班委會(huì)成立之后，班主任要邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，及時(shí)隆重召開(kāi)第一次班委會(huì)會(huì)議，聆聽(tīng)每個(gè)班委會(huì)成員的就職宣言，讓他們知道自己的權(quán)利和義務(wù)，幫助他們樹(shù)立為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)他們班級(jí)管理的信心，培養(yǎng)他們班級(jí)管理的能力。班主任要督促班長(zhǎng)安排好值周班干，相信學(xué)生，放開(kāi)雙手，讓學(xué)生在班級(jí)管理過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)生管理好學(xué)生。

三、相信學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，共同處理好班級(jí)突發(fā)事件

班級(jí)管理工作是學(xué)校各項(xiàng)管理工作中的重頭戲，班級(jí)管理的成敗事關(guān)一個(gè)學(xué)校的生死。班主任平時(shí)要多和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子溝通，及時(shí)反映自己在班級(jí)管理過(guò)程遇到的棘手事件，認(rèn)真聽(tīng)取他們?cè)诎嗉?jí)管理工作上寶貴經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)，共同處理好班級(jí)突發(fā)事件。

班主任要及時(shí)主持召開(kāi)班委會(huì)會(huì)議，傳達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在班級(jí)管理工作上的經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)。對(duì)班級(jí)管理工作成績(jī)突出的班干部，班主任請(qǐng)求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子給予他們精神上或物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，班主任在班上適度表?yè)P(yáng)肯定他們，增強(qiáng)他們班級(jí)管理的信心。對(duì)于班級(jí)管理出現(xiàn)漏洞的班干部，班主任要選擇合適的方式，站在他的角度上去思考問(wèn)題，幫助他找出解決問(wèn)題的最合理辦法。

四、相信家長(zhǎng)，建立家長(zhǎng)微信群或QQ群，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

班主任在新生報(bào)到注冊(cè)的當(dāng)天，邀請(qǐng)每位學(xué)生家長(zhǎng)申請(qǐng)加入到事先設(shè)計(jì)建設(shè)好的微信群或班級(jí)QQ群，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的現(xiàn)狀，匯集眾人之力，齊心協(xié)力管理好班級(jí)。

班主任邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以及學(xué)生家長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)期定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，如條件允許，定期到問(wèn)題學(xué)生的家中進(jìn)行家訪，把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，與學(xué)生家長(zhǎng)分析學(xué)生的電子檔案，交流班級(jí)管理情況、商討教育方法，相互配合支持，形成合力。

五、班主任注重個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，以魅力人格打動(dòng)學(xué)生

班主任是班級(jí)建設(shè)和班級(jí)管理的總設(shè)計(jì)師，班主任的個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)影響著學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。班主任在工作閑余之時(shí)，多讀一些著作，加強(qiáng)自身道德文化素質(zhì)修養(yǎng)。

班主任在學(xué)生面前，要時(shí)刻記住自己人民教師的身份，保持一顆積極向上、敢于探索、敢于追求、健康快樂(lè)的年輕心靈。遇到問(wèn)題，班主任多一點(diǎn)換位思考，給予學(xué)生實(shí)實(shí)在在的愛(ài)，以獨(dú)特的魅力人格走進(jìn)學(xué)生心中，打動(dòng)學(xué)生，促其發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到教書(shū)育人的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

班級(jí)管理，我輕松著，所以我快樂(lè)。點(diǎn)滴快樂(lè)，源自學(xué)生。學(xué)生綜合素質(zhì)得到了提高，學(xué)生獲得了發(fā)展，學(xué)生安心了、家長(zhǎng)舒心了、學(xué)校放心了、班主任工作寬心了，這才是班主任工作的快樂(lè)真諦。