廣西陸川縣珊羅鎮(zhèn)中心幼兒園 黃顯鳳

隨著人類社會的進步、科技的發(fā)展和數(shù)字時代的到來，數(shù)學(xué)已滲透到社會各個領(lǐng)域。數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，生活中有許多事情都需要用數(shù)學(xué)知識來解決，我們不得不從小學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得到了家長的重視，但是大部分的家長對幼兒數(shù)學(xué)教育存在著錯誤的認識。長期以來，人們都認為數(shù)學(xué)教育就是計算；數(shù)學(xué)知識就是靠多記多做練習(xí)而獲得的。幼兒園數(shù)學(xué)教育也同樣受到此觀念的影響，再加上為了迎合家長望子成龍的心理需求，為了獲利、保障生源以求得發(fā)展，因此在對幼兒進行數(shù)學(xué)教育時，幼兒園并不考慮幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點，而是采取死記硬背的方法、選擇枯燥乏味的內(nèi)容來對幼兒開展數(shù)學(xué)教育，使得幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡感和恐懼感。這種數(shù)學(xué)教育對幼兒今后的發(fā)展非常不利，為了確保幼兒能夠按照自身的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓其對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們必須正視此問題并及時采取切實可行的辦法和措施加以引導(dǎo)，尋求激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法。

數(shù)學(xué)是一門研究數(shù)與形的抽象邏輯思維學(xué)科，有著自己獨立的理論系統(tǒng)和嚴密的邏輯體系。而幼兒的思維特點是具體形象的與之不相適應(yīng)，造成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較困難、缺乏興趣。另外成人采用錯誤的教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)觀念對幼兒進行數(shù)學(xué)教育，更增添了幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的厭倦感。因此，幼兒園應(yīng)該采取有效的對策來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、實施有效的教育教學(xué)策略

教師是教學(xué)活動的策劃者、組織者、引導(dǎo)者，對整個教育活動有著積極地影響作用。教師所制定的教學(xué)目標、提供的教學(xué)內(nèi)容、運用的教學(xué)方法、采用的教學(xué)評價手段等都影響著教學(xué)活動能否有效地進行，影響著幼兒對數(shù)學(xué)活動是否感興趣。因此，教師要在這幾個方面進行有效地策劃。

（一）在教學(xué)目標上，要注重幼兒情感、態(tài)度的發(fā)展

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中數(shù)學(xué)教育的活動目標是：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，并學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)方法?！币虼?，教師在制定教學(xué)目標、實施教學(xué)目標的過程中都要從幼兒的興趣出發(fā)，時刻把幼兒的興趣、主動性、積極性作為目標的重點，而不是把知識的傳授作為目標的重點，這樣幼兒在數(shù)學(xué)教育活動中就不會成為機械記憶知識的機器。

（二）在教學(xué)內(nèi)容上，要巧妙地將數(shù)學(xué)知識內(nèi)容生活化

幼兒數(shù)學(xué)教育如果只以概念、認數(shù)、運算等枯燥乏味的知識作為活動內(nèi)容的話，不但沒有促成幼兒的有效學(xué)習(xí)，反而使幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡感。教育心理學(xué)研究表明：當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生們已有知識和生活經(jīng)驗相聯(lián)系的時候，學(xué)生們就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。生活中處處可見數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活把抽象的數(shù)學(xué)知識具體化了。因此，我們要把生活中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事作為教學(xué)內(nèi)容，要在生活中滲透數(shù)學(xué)教育。例如，在對數(shù)字進行比較“大”“小”時，我們可以通過比較父母的年齡和幼兒的年齡來教幼兒學(xué)會“大”“小”。這樣幼兒不僅易于掌握知識，而且樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（三）在教學(xué)方法上，要靈活地運用多種教學(xué)方法

數(shù)學(xué)知識本身具有抽象性、邏輯性強的特點，因此學(xué)起來容易導(dǎo)致單調(diào)、枯燥。而教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，因此教育者應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點靈活地運用多種教學(xué)方法，來吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足幼兒的好奇心和求知欲。比如，教育者在進行“認識數(shù)字”的教學(xué)活動時，可以運用“音樂教學(xué)法”讓幼兒通過唱來學(xué)習(xí)知識，從而使幼兒在愉悅的氛圍中認識阿拉伯?dāng)?shù)字；教育者在開展“認識圖形”的教學(xué)活動時，可以采運用“手工教學(xué)法”讓幼兒通過動手操作來感受知識，從而使幼兒在自覺主動積極地狀態(tài)下掌握與圖形有關(guān)的知識。

（四）在教學(xué)評價上，要注重過程和幼兒情感的評價

教學(xué)評價的作用在于提高教育者的教學(xué)水平，提高教學(xué)活動的質(zhì)量。而教育者對教學(xué)活動進行評價時，如果在評價內(nèi)容上只注重結(jié)果的評價而忽視過程和幼兒情感的評價，不但沒有發(fā)揮教學(xué)評價的教育作用，而且使教學(xué)評價失去了意義。注重教學(xué)過程和幼兒情感的評價，使教育者時刻關(guān)注幼兒在教學(xué)活動過程中情感、態(tài)度的變化，從而發(fā)現(xiàn)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點及規(guī)律，進而采取有效的教學(xué)手段來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、加強家園合作，轉(zhuǎn)變家長教育觀念

一般的家長都認為幼兒數(shù)學(xué)教育是計算，就是靠多記多練習(xí)就可以掌握了，片面的肯定死記硬背的教學(xué)方法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好辦法。我們應(yīng)該通過召開家長會、開展幼教專家講座等讓家長明確幼兒數(shù)學(xué)教育的目標、內(nèi)容和要求；掌握幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理特點；學(xué)習(xí)和了解《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》的指導(dǎo)思想和基本要求，從而使家長明白幼兒數(shù)學(xué)教育不僅要幼兒掌握知識，更重要的是要培養(yǎng)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從根本上轉(zhuǎn)變家長那種幼兒數(shù)學(xué)教育就是計算的錯誤認識教育觀點。

三、更新教育觀念，扎實教師專業(yè)理論知識

部分幼兒教師專業(yè)理論知識不過關(guān)，沒有抓住幼兒的身心發(fā)展規(guī)律及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，從而向幼兒實施了有被于綱要的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，影響了教學(xué)效果，使幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去了興趣。所以，幼兒教師要加強專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和專研；加強自身在職培訓(xùn)和繼續(xù)教育，更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)教育及幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)規(guī)律的新理論、新觀點、新知識；同時要自覺加強教學(xué)反思，研究數(shù)學(xué)教育的各類問題，總結(jié)教育經(jīng)驗，逐漸成長為知識型兼研究型的教師。

四、規(guī)范辦園行為，樹立科學(xué)教育指導(dǎo)思想

幼兒園要嚴格規(guī)范辦學(xué)行為，要樹立科學(xué)的教育指導(dǎo)思想，按照幼兒的身心發(fā)展規(guī)律來開展教育活動。不應(yīng)為了迎合家長的需要和片面追求經(jīng)濟利益，而急功近利的對幼兒實施違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教育。應(yīng)該樹立正確的價值取向，從幼兒的身心健康出發(fā)，做到一切為了孩子，為了孩子的一切。

幼兒數(shù)學(xué)教育存在的問題己引起了幼兒教育領(lǐng)域的高度重視，隨著新《綱要》的實施，很多人對于幼兒數(shù)學(xué)教育有了新的正確的認識，并賦予了行動，但問題仍存在，我們必須高度重視。要想讓幼兒能夠輕松愉快的獲得數(shù)學(xué)知識，就必須以幼兒園《綱要》和《規(guī)程》為指南，必須以幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點為出發(fā)點，開展數(shù)學(xué)教育活動，從而使幼兒全面、和諧的發(fā)展及健康、快樂地成長。