任紀舟，侯 偉，牛司邦

（沈陽理工大學，遼寧沈陽 110000）

在高中化學教育中引入“綠色化學理念”的方法以及途徑

任紀舟，侯 偉，牛司邦

（沈陽理工大學，遼寧沈陽 110000）

結(jié)合綠色化學的概念以及實施綠色化學的意義，探討在高中化學教育中引入綠色化學概念的方法以及途徑。

高中化學教育；綠色化學概念；方法

無論是對于化學學科的學習，還是對于其他學科的學習，其最終的目的都在于通過這些基礎(chǔ)知識的學習，提升自己的專業(yè)能力，進而為將來的就業(yè)奠定一定的基礎(chǔ)，與此同時，也要求教師在教學的過程中一定要結(jié)合該學科目前的發(fā)展狀態(tài)，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合教育。目前，伴隨著化學污染的加劇，越來越多的企業(yè)開始啟用“綠色化學理念”，因此，教師需要不斷擴充課堂教學知識，實現(xiàn)綠色化學理念的傳輸以及教育，進而為學生將來的學習以及就業(yè)奠定一定的基礎(chǔ)。

1 綠色化學的概念以及意義

1.1 綠色化學的概念

綠色化學是指能夠保護環(huán)境的化學技術(shù)。它可通過使用自然能源，避免給環(huán)境造成負擔、避免排放有害物質(zhì)，利用太陽能為目的的光觸媒和氫能源的制造和儲藏技術(shù)的開發(fā)，并考慮節(jié)能、節(jié)省資源、減少廢棄物排放量。

1.2 發(fā)展綠色化學的意義

1.2.1 有效減少溫室氣體的排放

從工業(yè)革命以前人們開始應(yīng)用含碳類的能源物質(zhì)開始，無論是科技生產(chǎn)還是工業(yè)生產(chǎn)，都會用到大量的碳能源，而碳能源的使用必然會產(chǎn)生大量的二氧化碳，這些二氧化碳氣體排放到空氣中，便產(chǎn)生了溫室效益。溫室效益的產(chǎn)生不僅會導致地球的溫度升高，并且也會導致冰川的融化，進而給人們的正常生活還是地球的生態(tài)平衡帶來了一定的威脅。而我國的法律中，對此類問題沒有明確的規(guī)定，進而導致這一問題越來越嚴重。雖然很多工廠還有相關(guān)的技術(shù)人員都在盡力想辦法減少二氧化碳的排放量，并且也都盡可能想辦法處理排放出來的二氧化碳，但是畢竟排放的量比較多，因此，效果并不是很理想。如今，在綠色化學工程技術(shù)的輔助下，這種現(xiàn)象得到了有效的控制。甚至目前已經(jīng)在某些生產(chǎn)環(huán)節(jié)可以達到利用二氧化碳作為原料進行生產(chǎn)，以此降低其排放量，實現(xiàn)環(huán)境的保護。

1.2.2 促進化工企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展

近幾年來，化工企業(yè)的發(fā)展促進了我國經(jīng)濟的發(fā)展以及提升，但是由于污染問題過重，進而導致很多化工企業(yè)面臨停止生產(chǎn)的現(xiàn)象。在綠色化學工程技術(shù)的支撐下，這一問題得到了很好地改善。綠色化學，不單單是指那些對環(huán)境產(chǎn)生的有害影響小甚至沒有有害影響的化學生產(chǎn)過程，更重要的是包括那些行之有效的且作用明顯的價格平民化的化學化工技術(shù)的研究以及應(yīng)用。綠色化學工程的支持下，化工生產(chǎn)會產(chǎn)生少量的廢物，甚至不產(chǎn)生廢物，另外對于產(chǎn)生的廢物也會恰當?shù)靥幚?，變廢為寶，實現(xiàn)了資源的循環(huán)利用。

2 在高中化學課堂教學中引入“綠色化學理念”的方法以及對策

2.1 結(jié)合信息技術(shù)，實現(xiàn)化學理念的滲透

在傳統(tǒng)的教學環(huán)境下，針對于化學課堂教學，教師大都采用一書、一筆、一黑板的教學模式，如今，隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及提升，越來越多的教師將信息技術(shù)引入到課堂教學中來，為了實現(xiàn)綠色化學理念在化學課堂教學的過程中應(yīng)用，教師也可以通過信息技術(shù)的引入來實現(xiàn)。例如，教師可以利用多媒體技術(shù)為學生播放一些化學污染的照片，進而讓大家意識到目前化學污染問題是多么的嚴重，進而提升大家對于環(huán)境的保護意識，其次，則要借助于多媒體軟件為大家播放綠色化學的概念以及實施綠色化學的意義，進而提升大家的綠色化學意識，為接下來的教育工作的開展做出一定的貢獻。

2.2 采用理論與實踐結(jié)合的教育方法

化學本身就是一門以實驗為主的學科，因此，針對于教師來說，也一定要注重實踐教育與理論教育的結(jié)合，尤其是要在實踐教育中實現(xiàn)學生對于綠色化學的認知。例如，在講解S的燃燒時，我們知道，S的燃燒會產(chǎn)生大量的二氧化硫，而這些二氧化硫暴露在空氣中對于空氣來說是一種很嚴重的污染以及傷害，會形成酸雨加重對建筑的腐蝕，同時也會形成臭氧空洞，而在金屬冶煉廠的工作中，常常會產(chǎn)生大量的二氧化硫進而給空氣帶來一定的危害，在課堂實驗中學，針對于這些二氧化硫，我們可以采用用氣球接收尾氣的方式實現(xiàn)對于尾氣的處理，而在實際生產(chǎn)的過程中，則可以利用氫氧化鈣來吸收，進而形成不溶于水的CaSO3，還可進一步利用空氣中的氧氣將CaSO3氧化為石膏（CaSO4·2H2O）進行應(yīng)用，而這實際上就是實施了綠色化學概念，既解決了空氣污染問題，又實現(xiàn)了資源的再利用，進而節(jié)省了資源，實現(xiàn)化學的可持續(xù)性發(fā)展。

3 結(jié)束語

綜上所述，我們發(fā)現(xiàn)，綠色化學的實施以及應(yīng)用無論是對于化學行業(yè)的發(fā)展，還是對于國家經(jīng)濟的發(fā)展都具有極其重要的意義。因此，教師應(yīng)該不斷尋找在高中化學課堂教學中滲透綠色化學概念的方法以及措施。

[1]王會娜.在高中《化學》教育中引入“綠色化學理念”的方法和途徑[J].教育教學論壇，2012，（17）：100-101.

The Introduction of the Concept of “Green Chemistry” in High School Chemistry Education

Ren Ji-zhou，Hou Wei，Niu Si-bang

This article will combine the concept of green chemistry and the significance of the implementation of green chemistry，chemical education in high school to explore the introduction of green chemistry concepts and methods.

Senior High School Chemistry Education；green chemistry concepts；methods

G633.8

A

1003-6490（2016）08-0072-01

2016-08-16

任紀舟（1996—），男，天津人，本科在讀，主要研究方向為通信工程。