中國解放軍93462部隊幼兒園 屈劉涵

調(diào)查分析，目前大多數(shù)家庭家長沒有和孩子進行親子閱讀的習慣，尤其在0-3歲間很少，和孩子進行親子閱讀時也會帶著不同的因素來進行閱讀。

語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別口語發(fā)展的重要時期。隨著科技的不斷進步，各種娛樂設(shè)施以及電子產(chǎn)品取代了閱讀，心理學和教育學的研究表明，兒童閱讀興趣、閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng)在很大程度上取決于早期閱讀培養(yǎng)。經(jīng)歷在幼兒園基層工作十余載，對于各個年齡段的孩子都有所了解，讓我很疑惑的是有些孩子們在語言溝通中，以及小朋友間的交流中存在很大的問題：例如說話遲緩、和同年齡段孩子溝通障礙，不能自主的進行閱讀等等。從以上的問題中我去調(diào)查，0-3歲進行早期親子閱讀的孩子在表達，交流方面表現(xiàn)力明顯很好。以上所述幼兒進行早期親子閱讀很有必要。

1.為什么我們要提倡0-3歲親子閱讀呢

因為我們都知道教育即是陪伴，那到底該如如何陪伴我們的孩子呢？什么樣的陪伴才是高質(zhì)量的陪伴呢？我覺得用心的，互動的，才是孩子真正所需要的高質(zhì)量的陪伴，而不應該只是僅僅待在一起，而親子閱讀恰恰是這種高質(zhì)量陪伴的活動。親子閱讀可以是媽媽也可以是爸爸，可以是低齡幼兒也可以是大孩子。在親子閱讀過程中雙方的注意力都集中在繪本上，媽媽甜美的聲音講述，孩子用心的聆聽，這個過程中會有不斷的提問解答，這是一種很好的親子溝通方式。

0-3歲的早期親子閱讀對于3-6歲幼兒后期發(fā)展是一個很好的奠定基礎(chǔ)。無論是從幼兒的語言積累、審美體驗、生活經(jīng)驗、認知世界、情商發(fā)展、思維能力等都是必不可少的。0-3歲早期親子閱讀可以讓家長更加了解幼兒，有機會感知幼兒的內(nèi)心，建立良好的親子機制，也是一個很好的親子表達感情的機會。例如，在父母想表達對孩子的愛時，我們可以通過《猜猜我有多愛你》這本書，小兔子認知的告訴大兔子“我好愛你”，而大兔子回應小兔子誰：“我更愛你”，如此一來，不僅確定大兔子很愛自己，更希望自己的愛能勝過大兔子的愛。它想盡辦法用各種身體動作、看得見的景物來描述自己的愛意，直到它累得在大兔子的懷中睡著了！從里面的長短、高低、遠近等表達濃濃的愛意。

2.如何選擇0-3歲早期親子閱讀繪本

早期閱讀是學前嬰幼兒憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象的講讀來理解讀物的活動過程。那親子閱讀中必不可少的就是繪本，繪本其實就是我們所熟知的圖畫書。關(guān)于繪本故事可以有三種解釋，第一種是文字呈現(xiàn)出來的故事，第二種是圖畫展現(xiàn)出來的故事，第三種即是文字和圖畫結(jié)合所組成的故事，我們目前用于最多的就是第三種文字和圖畫共同結(jié)合。還有一種就是無字書，無字書是對家長的一種挑戰(zhàn)，這需要家長和孩子通過圖畫進行天馬行空的想象等。例如，《母雞羅絲去散步》，如果按照字面上的講解沒有很大的意思，但是通過圖畫來行講述，孩子們就會有很大的興趣，一只母雞和狡猾的狐貍之間的故事。通過繪本，我們能展示給孩子一個多彩的世界，在這個世界里，孩子能看到美與丑，善與惡，能帶給他們新奇和有趣。重視親子閱讀的家長會有這個體會，很多矛盾與情感糾結(jié)通過給孩子講繪本會自然化解，很多繪本故事會讓孩子看到自己。例如，小寶，5歲已經(jīng)上大班，但是自己的生活自理還需家長進行幫助，我們通過繪本進行講解《阿力會穿褲子了》阿立會穿褲子了，一個普通得不能再普通的事件。但是，充滿了早期兒童學習和發(fā)展的觀念。這個小小的男孩阿立，在不會穿褲子的時候，因為一只腳穿褲子，另外一只腳無法獨立站住而跌倒了。他放棄了穿褲子，光著屁股跑到外面去，遇到了一個又一個嘲笑他光屁股沒尾巴的動物。后來，他看到白鶴一只腳站著，于是決定要學白鶴獨立，沒想到又摔了一跤，屁股坐在地上弄臟了。阿立只好回家去。在媽媽幫他洗干凈屁股之后，阿立發(fā)現(xiàn)躺著可以穿上內(nèi)褲，當然也可以用這樣的方式穿上短褲。啊！阿立終于會穿褲子了。對成年人來說，這是不是一件根本不足掛齒的小事？可是，學習獨立吃飯穿衣，可是一件件了不起的大事。用兒童的眼光去看生活，真正把握了兒童的成長軌跡。讓孩子看到繪本的里的阿力因為自己不會穿褲子，而多次努力嘗試，終于自己學會了。讓幼兒看到其實也有小朋友不會穿，但是會通過努力堅持，最終得到成功。

3.0-3歲早期親子閱讀對于親子關(guān)系意義

在親子繪本共讀中，我們會發(fā)現(xiàn)孩子的注意力會很集中，孩子的大腦跟著媽媽或者爸爸的故事情節(jié)在進行思考，例如，《有一天》，媽媽或者爸爸的文字和圖畫不相符的時候，孩子會很快用手指或者語言進行指出。因為這本書講述著寶寶由小變大的過程，這個時候父母會了解到孩子的這個方面會比較突出，又例如，《紙袋公主》，爸爸媽媽在講到可憐的小姑娘的時候，孩子們的表情以及同情的心理會讓家長感受到孩子內(nèi)心的善良。又如《鼠小弟全集》時，可愛的鼠小弟總是留給我們一些意外，讓我們哈哈大笑，在親子共讀中親子關(guān)系自然的進一步提升，所有的親子閱讀看上去都會覺得很溫馨，這是我們很好的親子交流途徑。

總之，0-3歲嬰幼兒的早期閱讀，是父母需要長期堅持的一項重要任務(wù)，它不會很快展現(xiàn)出很好的效果，但親子繪本閱讀是一粒種子，在每天不斷的進行中，孩子不斷的吸收中，等待要發(fā)芽的時候會以最快的速度發(fā)出枝丫。親子繪本閱讀主要目的不在于閱讀技能的學習，而在于閱讀的過程。在這個過程中，我們和孩子們一起感受繪本帶給我們的無限快樂，更重要的是，在這過程中我們可以豐富孩子的主觀體驗：它可以使孩子體驗到溫暖、愉悅、滿足與被愛，有利于孩子整體發(fā)展。