楊愛琴

摘 要： 道德禮儀總的來說是待人處世的規(guī)矩，是維系社會生活的紐帶，它能幫助人們約束自我，正確處理個人與他人及社會的關(guān)系，從而創(chuàng)造出和諧溫暖的人際關(guān)系和社會環(huán)境。對學(xué)生進(jìn)行道德禮儀的培養(yǎng)應(yīng)是由家庭、學(xué)校和社會三者共同完成的，對于學(xué)校來說，對學(xué)生進(jìn)行道德禮儀的培養(yǎng)不僅需要通過專門的德育教育完成，還應(yīng)將道德禮儀的培養(yǎng)滲入到各個學(xué)科的教學(xué)中。本文以高中的英語閱讀教學(xué)為例，談?wù)勍ㄟ^拓展學(xué)生的英語閱讀對學(xué)生進(jìn)行德育滲透教育的方法。

關(guān)鍵詞： 高中英語 閱讀教學(xué) 道德禮儀

道德禮儀的內(nèi)容包括多個方面，比如文明舉止、謙恭禮讓、禮貌待人、與人為善、誠實守信、孝敬父母、尊師敬長、遵守公共秩序、維護(hù)社會公共利益、尊重與愛護(hù)他人的勞動成果，等等，這些既是道德禮儀的內(nèi)容，又是中華民族的傳統(tǒng)美德。由于許多高中學(xué)生是住校生，其學(xué)習(xí)和生活主要在學(xué)校里進(jìn)行，因此，對學(xué)生進(jìn)行道德禮儀培養(yǎng)的重任相對從家庭和社會向?qū)W校傾斜。在高中教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行道德禮儀的培養(yǎng)不僅需要通過班主任和德育老師進(jìn)行，還需要各個學(xué)科老師的共同努力。下文論述的是在英語學(xué)科的拓展閱讀教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行道德禮儀培養(yǎng)的方法。

一、從閱讀中對學(xué)生進(jìn)行誠實守信的培養(yǎng)

一篇名為The Importance of Being Honest的英語閱讀文章中講了這樣一個故事：

一位年輕人在紐約的一個地鐵站門口拉小提琴，由于他的琴聲很優(yōu)美，路過的許多人都向他的禮帽里投錢。一天，一位名叫喬治·桑的先生在向禮帽里投錢時，不小心把自己剛中獎的50萬美元的獎票也投進(jìn)禮帽中。年輕人在整理東西時，發(fā)現(xiàn)了這張獎票，他毅然退掉了自己已經(jīng)訂好的當(dāng)天飛往維也納的機票，重新返回地鐵站門口拉小提琴，并在身邊鋪開一張大紙，紙上寫著“昨天傍晚，有一位叫喬治·桑的先生錯將一份很重要的東西放在我的禮帽里，請您速來認(rèn)領(lǐng)”的信息。后來，喬治·桑先生趕到了，當(dāng)他拿到自己的獎票時，非常感動。拉小提琴的年輕人本來是要去維也納進(jìn)修的，而去維也納進(jìn)修需要一大筆學(xué)費，為此，他才每天到地鐵站門口拉小提琴以籌集學(xué)費，但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了獎票的時候，他并沒有將其據(jù)為己有，而是選擇將獎票還給主人。他說“雖然我沒錢，但我活得很快樂；假如我沒了誠信，我一天也不會快樂”。

這是一個誠實守信的經(jīng)典例子，可以用于對學(xué)生的誠實守信教育。當(dāng)前，部分高中學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不講誠信，比如與父母、老師和同學(xué)的約定不守時；上課不守時，遲到、早退、曠課的現(xiàn)象嚴(yán)重；日常作業(yè)不認(rèn)真完成，在臨交作業(yè)的時候抄襲其他同學(xué)的作業(yè)以應(yīng)付老師；在考試中作弊、抄襲等。通過上述閱讀案例，啟發(fā)學(xué)生在人的一生中誠實守信相當(dāng)重要，如果以虛偽、不誠實的方式為人處世，也許能獲得暫時的“成功”，但從長遠(yuǎn)看，最終是會失敗的。不誠實的人就像山上的水，剛開始的時候，所處的位置比較高，隨著漸漸往下流，就再也沒有上升的機會。

二、從閱讀中對學(xué)生進(jìn)行與人為善的培養(yǎng)

在一篇名為“Internati life”（《情暖今生》）的閱讀文章里，作者敘述了作為病人的他在美國紐約的醫(yī)院里與一個陌生男子相互安慰和鼓勵的故事：作者在醫(yī)院里做了手術(shù)，在進(jìn)行了手術(shù)的幾個小時之后便下地行走，他在醫(yī)院的長廊里徘徊時，看到一位陌生的男子。當(dāng)時那位男子站在一間病房的門口，或許對那位男子來說，當(dāng)時的作者就像個幽靈。在藥物和疼痛的作用下，作者的雙眼是朦朧的，但他還是能感覺得到這個陌生男子的身體影像和身體語言所流露出的對自己的同情和鼓勵。在那以后，作者常在醫(yī)院的長廊里行走。每次他經(jīng)過那位陌生男子站立過的窗口時，那位男子都會站在那里向他微笑、點頭。后來，那位男子把作者介紹給他的妻子和兒子，他告訴作者，他和他的妻子滿懷希望地把他十幾歲的兒子從伊朗帶到這家醫(yī)院，他兒子的情況不容樂觀，但他們依然抱有希望。他告訴作者，作者手術(shù)后第一個難熬的晚上艱辛的行走使他受到了鼓舞，他也在暗暗為作者加油。在接下來的日子里，他們經(jīng)常在醫(yī)院的長廊里一起交談，彼此關(guān)愛。

現(xiàn)在的社會是一個快節(jié)奏的社會，每個人都在不斷積極追求自己想要的東西，在追尋過程中，很少有人愿意停下腳步，給周圍的人提供一點溫暖和幫助，部分人甚至覺得社會上什么都不可信，所有人的善意都是帶著目的性的、不真誠的。其實事實并不是如此，人心都是需要溫暖和關(guān)愛的，當(dāng)一個人處在困境之中時，便尤其需要他人的鼓勵和關(guān)懷。在這篇閱讀文章里，作者和那位陌生男子都是處在逆境中的人，他們因相互鼓舞而變得親切，成為知心朋友。

三、對學(xué)生進(jìn)行孝敬父母、尊老愛幼的道德教育

一篇名為“The Wooden Bowl”的英語閱讀文章講述了這樣一個故事：一位風(fēng)燭殘年的老人和兒子、兒媳還有四歲的小孫子生活在一起。老人的雙手顫抖，眼睛昏花，一家人吃飯時，老人常常將牛奶等食物灑在桌上，弄得杯盤狼藉。兒子和兒媳對老人的行為感到反感，他們在角落里給老人單獨擺了張桌子讓他在那兒吃飯，他的飯碗也換成了一個木碗。有時候，當(dāng)小孫子向爺爺?shù)哪莻€方向看一眼，就會發(fā)現(xiàn)爺爺獨自吃飯時，眼里含著淚花。夫妻倆人的行為影響著孩子的行為，孩子也開始為自己的父母準(zhǔn)備木碗，預(yù)備以后給自己的父母用。當(dāng)夫妻二人知道這個事時，心里充滿了悔恨，于是他們拉著老人的手，溫和地重新讓他回到了家庭飯桌旁。

總之，我們在英語閱讀課教學(xué)及擴(kuò)展閱讀中，要積極探索滲透德育內(nèi)容及其最佳方法，巧妙設(shè)計課堂教學(xué)活動，做到既向?qū)W生傳授知識，又能成功滲透德育內(nèi)容，達(dá)到德育和智育的雙重教育的目的。作為英語教師，我們在教學(xué)中只有做到知識與品德教育并重，才能真正為社會培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]周雪梅.高中英語教學(xué)中德育滲透的現(xiàn)狀調(diào)查[D].山東師范大學(xué)，2013.

[2]黃有泰.高中生英語拓展性閱讀素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略研究[D].四川師范大學(xué)，2013.