王敏

摘 要： 研究生創(chuàng)新基地的發(fā)展，不僅有效地擴大了教育、教學活動的范圍，而且將人才培養(yǎng)深入到社會實踐之中，大大提高人才素質(zhì)。作為一個新興的教育模式分支，其管理模式至關(guān)重要。本文從組織管理、教師選聘、檢查與評估、師資隊伍管理等四個方面進行探討。

關(guān)鍵詞： 研究生教育 創(chuàng)新教育 實踐基地 管理模式

1.引言

培養(yǎng)創(chuàng)新能力是研究生教育的核心，創(chuàng)新來源于實踐，因此把加強實踐訓練作為研究生教育創(chuàng)新的著力點是教育發(fā)展的必然趨勢。建設研究生創(chuàng)新實踐基地是近年來許多高校在研究生教育改革中的一項重要舉措。它為研究生自主進行科技創(chuàng)新活動提供了良好的物質(zhì)環(huán)境和機制保障，大大增加了研究生的實踐機會，訓練了他們的新技能，激發(fā)了創(chuàng)新熱情。

研究生創(chuàng)新實踐教育一直都是我校研究生教育的一項重要內(nèi)容，研究生創(chuàng)新實踐教育應該以促進教育與科技、經(jīng)濟緊密結(jié)合為出發(fā)點，以具有碩士、博士為主體，聯(lián)合具有優(yōu)質(zhì)資源的大型企業(yè)集團或科研院所，建立以培養(yǎng)研究生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為核心，以企業(yè)與科研院所中具有研究前景的工程項目或技術(shù)創(chuàng)新為支撐，以培養(yǎng)高層次研發(fā)型、應用型研究生人才為最終目標。研究生創(chuàng)新實踐教育可以大力促進研究生教育與科技、生產(chǎn)相結(jié)合，廣泛吸納社會優(yōu)質(zhì)資源，強化創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，推進研究生培養(yǎng)機制的改革與創(chuàng)新，不斷提升研究生培養(yǎng)水平。

研究生創(chuàng)新實踐教育對加強研究生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，提高研究生教育綜合實力，培養(yǎng)更好更多的高級研發(fā)與創(chuàng)新人才，促進國家經(jīng)濟建設、科技進步和社會發(fā)展具有重要意義。

管理永遠是最重要的，作為一類新型的研究生培養(yǎng)機制，如何更好地可持續(xù)地發(fā)展，本文從管理模式方面探討研究生教育校外創(chuàng)新基地發(fā)展方向和運行機制。

2.管理模式

2.1組織與管理

2.1.1研究生教育校外創(chuàng)新實踐基地要成立有企業(yè)技術(shù)人員和校企合作辦公室、系人員參加的教學管理機構(gòu)，建立長效機制，實現(xiàn)共建共管的管理模式。

2.1.2研究生教育校外創(chuàng)新實踐基地要簽有合作協(xié)議，其管理按創(chuàng)新實踐基地所在單位相關(guān)規(guī)定及管理辦法推行。校外創(chuàng)新實踐基地的調(diào)整與撤銷，應經(jīng)合作雙方同意。

2.1.3加強對校企創(chuàng)新實踐基地的指導，建立定期檢查指導工作制度，協(xié)助實創(chuàng)新實踐基地解決建設和管理工作中的實際問題，幫助創(chuàng)新實踐基地地做好建設、發(fā)展、培訓的各項工作。

2.1.4加強創(chuàng)新實踐基地學生管理人員和實習指導教師的管理，對創(chuàng)新實踐基地教師的學歷、技術(shù)職務和技能水平進行審查，保證工作質(zhì)量不斷提高和基地建設不斷加強。

2.2創(chuàng)新實踐基地指導教師選聘

2.2.1選聘原則：本著有利于融洽學校與創(chuàng)新實踐基地的合作關(guān)系，有利于利用社會人力資源，有利于調(diào)動實踐教學基地指導教師教學的積極性，有利于保證創(chuàng)新實踐基地教學計劃和教學大綱的落實，提高創(chuàng)新實踐教學質(zhì)量的原則。

2.2.2選聘條件：選聘熱心教育工作，有一定的創(chuàng)新實踐教學指導經(jīng)歷，教學態(tài)度認真，教學效果好的技術(shù)骨干或能工巧匠為指導教師，簽訂聘任協(xié)議納入教學管理與考核，建立學院校外實踐教學指導教師庫。

2.3檢查與評估

2.3.1為促進創(chuàng)新實踐基地的建設和規(guī)范管理，應從實踐教學環(huán)境、管理體制、培養(yǎng)目標、實踐教學基地的效益、對外培訓等方面制定校外實踐教學基地評估、考核的指標體系和實施細則，校企合作辦公室應不定期地對校外實踐教學基地進行監(jiān)督檢查。

2.3.2定期組織開展優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀實習學生的評選，并給予表彰。

2.3.3由分院負責人邀請校企合作單位負責人到校面向測控、電氣、電信等專業(yè)研究生召開宣講會。宣講內(nèi)容包括企業(yè)介紹、接收人數(shù)、創(chuàng)新實踐工作介紹、面試安排與錄用流程介紹、接收簡歷等。

2.3.4由企業(yè)負責面試與錄用并正式公布錄用學生名單，并向其他公司及用人單位推薦優(yōu)秀的學生，而對創(chuàng)新實踐不合格的學生，可以在規(guī)定時間內(nèi)允許進行重修，提高應用及創(chuàng)新能力。

2.4師資隊伍管理

為了保證企業(yè)技術(shù)人員能更好地參與教學、培訓，老師需具有高級工程師職稱，學歷需本科及以上，在企業(yè)具有一線工作經(jīng)驗至少兩年以上。對申請的課程進行嚴格刪選和管理，對課程內(nèi)容進行嚴格審核，并要求指導前進行試訓和試講。

學校老師以實驗老師為主，理論老師為輔，實驗老師做好理論老師與企業(yè)老師的橋梁，實現(xiàn)理論的實用化與產(chǎn)業(yè)化。為了保證知識及時更新和經(jīng)驗的代代傳遞，選擇老師要注意老中青的結(jié)合，注意學歷、職稱、年齡的比例，盡量選擇具有“雙師”素質(zhì)教師，其比例建議為具有行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷的達60%，高級職稱的比例是40%以上，碩士以上學位的教師達100%。

創(chuàng)新基地師資隊伍數(shù)量、年齡、學歷結(jié)構(gòu)合理，在實踐基地建設期間，將充分利用學校理論與實踐老師和企業(yè)老師與專業(yè)技術(shù)人員的工程研發(fā)優(yōu)勢，組建一支科研能力強、工程技術(shù)過硬的高素質(zhì)實踐教學團隊。

3.結(jié)語

在研究生培訓基地創(chuàng)建過程中，學校和地方充分發(fā)揮特長，學校制定對在校研究生培養(yǎng)的總體目標，負責制訂創(chuàng)新實踐教學基地的總體計劃；企業(yè)提供更多實踐平臺和實踐指導，做好組織和管理工作，對老師進行嚴格選聘和管理，做好師資隊伍建設工作，然后進行每年或每學期一度的檢查與評估，為基地的建設和發(fā)展做好管理的保證。

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