郭 蓉 （蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)長青學(xué)院藝術(shù)系 730000）

提高音樂普修課教學(xué)效果的思考

郭 蓉 （蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)長青學(xué)院藝術(shù)系 730000）

隨著國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國家教育體制的不斷完善，各項(xiàng)教育都取得較大的成果。眾所周知，音樂在國內(nèi)整個(gè)教育體系中，具有極其重要的教育作用，在一定程度上，不僅能培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，塑造健全的人格和健康的個(gè)性，而且在德、智、體、美諸方面，都能夠發(fā)揮深刻而又全面的教育作用。然而，在國內(nèi)教育體制不斷完善的同時(shí)，如何加強(qiáng)國內(nèi)音樂普修課教學(xué)管理，提高教學(xué)效果，成為國家和社會(huì)相繼關(guān)注的焦點(diǎn)。

音樂普修課；教學(xué)效果；作用；提高措施

中國是一個(gè)擁有上下五年前的文明歷史古國，而音樂的出現(xiàn)及發(fā)展可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)期的新石器時(shí)代，發(fā)展于秦漢時(shí)代，中興于唐宋時(shí)期。古時(shí)的文人騷客對(duì)聲樂的喜愛程度完全可以在對(duì)其引用在詩、歌中的音樂文化完整的體現(xiàn)出來。眾所周知，音樂教育是國家重點(diǎn)教育的組成部分，是實(shí)現(xiàn)國家德、智、體、美、勞教育的有效途徑，不僅可以豐富精神生活，而且還可以提高審美觀，陶冶情操，拓展思維和提高想象力等作用。

一、音樂教育的重要性

隨著音樂教育的不斷發(fā)展，音樂普修課已在國內(nèi)眾多院校普及，然而隨著時(shí)間的推移，當(dāng)前階段的音樂普修課的教育問題層出不窮，其中最具體現(xiàn)力便是國內(nèi)大多數(shù)學(xué)生存在不是樂譜的問題，更是國內(nèi)眾多院校最為普遍的問題之一，這種問題的出現(xiàn)，不禁讓人為國內(nèi)音樂教育的未來發(fā)展趨勢擔(dān)憂，而國內(nèi)眾多院校管理高層對(duì)音樂教育的認(rèn)識(shí)不清和薄弱的師資力量以及陳舊的教育教學(xué)設(shè)備、落后的教育模式都在嚴(yán)重影響當(dāng)今音樂教育普修課的效果，久而久之，這種現(xiàn)象隨著時(shí)間的推移，范圍會(huì)逐漸擴(kuò)散，最終致使國內(nèi)眾多學(xué)生失去對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，成為樂盲。不僅無法豐富學(xué)生精神生活，而且還無法提高學(xué)生的審美觀和陶冶情操，甚至嚴(yán)重國家教育發(fā)展。因此，國家教育管理部門以及社會(huì)教育科研學(xué)者必須加強(qiáng)國內(nèi)音樂教育發(fā)展管理和提高音樂普修課教學(xué)的效果。

二、音樂教育的作用

（一）有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀

音樂不僅可以為學(xué)生帶來精神上的享受，而且還可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，令學(xué)生在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)進(jìn)度中得以緩解緊張的情緒。在具體音樂教學(xué)的過程中，每每播放輕柔的經(jīng)典作品時(shí)，都會(huì)很容易的使學(xué)生沉浸在柔美的旋律中無法自拔，而音樂教師再利用自身的經(jīng)典作品的理解并以語言對(duì)作品進(jìn)行有效闡述，在一定程度上，使學(xué)生更加沉浸在音樂的柔美氣氛中，比如，教師在課堂上播放具有愛國情懷的歌曲，使學(xué)生無論在文化課上還是生活中甚至未來的工作中，都能加強(qiáng)愛國主義情懷的培養(yǎng)，激勵(lì)己身；播放勵(lì)志的歌曲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，更加仔細(xì)認(rèn)真、積極向上；在播放古典經(jīng)典創(chuàng)作時(shí)，使學(xué)生對(duì)音樂內(nèi)容的背景、人物、時(shí)間地點(diǎn)有充分的了解，從而拓展和豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備。

（二）有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率

國家加強(qiáng)音樂教育的主要出發(fā)點(diǎn)就是為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂課程的過程中，建立符合自身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在勞逸結(jié)合、張弛有度的學(xué)習(xí)環(huán)境中，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。在很大程度上，音樂教育完全可以培養(yǎng)學(xué)生精神層次的發(fā)展，使學(xué)生對(duì)理解力、觀察力、想象力和創(chuàng)造力方面更加具有潛力。眾所周知，根據(jù)人體學(xué)中人體構(gòu)造的角度出發(fā)，人在高度集中的過程中，對(duì)事物的接受能力隨著個(gè)人自身的影響，對(duì)信息的接受情況也不同，但是，唯一的共同點(diǎn)就是，無論接受量與接受程度的高低、大小有多少，大腦左腦的都會(huì)處于高度疲憊的狀態(tài)，因此，在此情況下，進(jìn)行音樂課程的講授以及音樂的播放都會(huì)對(duì)大腦起到緩解疲憊的作用。在一定基礎(chǔ)上，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，并有效帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性。

（三）有利于提高學(xué)生協(xié)作共享的能力

音樂教育對(duì)學(xué)生具有激發(fā)的作用，并使學(xué)生具備勵(lì)志精神的優(yōu)良品德。在很大程度上，音樂教育不僅可以提高相互協(xié)作的能力，而且還可以增強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)向上的勇氣和意志力。在學(xué)生學(xué)習(xí)勵(lì)志型的歌曲時(shí)，無論從精神角度還是物質(zhì)層次，都會(huì)使學(xué)生形成一次靈魂的凈化和升華，從而對(duì)自身內(nèi)心深處進(jìn)行自我暗示，提高自我學(xué)習(xí)的能力，而教師在這個(gè)過程中，可以采用多元化、多樣化的教育標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，建立自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方法，在凈化學(xué)生心靈的同時(shí)，還能起到學(xué)生陶冶情操，培養(yǎng)和提高學(xué)生相互協(xié)作、共享的能力，使學(xué)生更加團(tuán)結(jié)。

三、加強(qiáng)音樂普修課教學(xué)的措施

（一）合理利用教學(xué)資源

音樂教師要加強(qiáng)音樂教材、設(shè)備等音樂教學(xué)資源的合理、有效的利用，從而提高音樂課教學(xué)質(zhì)量和效率。在音樂普修課進(jìn)行的過程中，音樂教師應(yīng)根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，自行控制知識(shí)的學(xué)習(xí)，依據(jù)精編版的音樂教育教材進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的備課，進(jìn)而加強(qiáng)在具體講授的過程中的效果，使學(xué)生充分感受到音樂旋律中美的享受，在沉浸音樂美的環(huán)境中，放松自身的緊張思維和升華。眾所周知，再柔美的旋律沒有節(jié)奏作為演奏基礎(chǔ)就失去原有的光彩和意義，不僅不能充分發(fā)揮作品的作用，而且在一定程度上已不能成為音樂。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)音樂普修課內(nèi)容的管理，豐富普修課的內(nèi)容，并有效的以多種形式盡情音樂的享受，充分發(fā)揮音樂教育對(duì)學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的積極作用。

（二）加強(qiáng)音樂設(shè)備的引進(jìn)和投入

為了提高音樂普修課教學(xué)的效果，院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)音樂器材和音樂相關(guān)設(shè)備的引進(jìn)和資金的投入，從而為學(xué)生建立良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，改善傳統(tǒng)教育教學(xué)方法對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面影響。音樂教師在進(jìn)行聲樂指導(dǎo)和聲樂表演的過程中，必須加強(qiáng)并堅(jiān)持“以人為本”的原則，有效、合理利用音樂器材和音樂設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂潛能和文化潛力的培養(yǎng)，音樂教師可以利用鋼琴、手風(fēng)琴等音樂設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行演奏，從而使學(xué)生充分體會(huì)音樂器材在音樂普修課教學(xué)中的重要作用，教師要切合實(shí)際發(fā)展過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美好事物的鑒賞能力以及培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和審美情趣。

（三）加強(qiáng)音樂教學(xué)方法的管理

為了使學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，院校就必須加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有的音樂普修課教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革，并利用多媒體等現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，提升音樂教育教學(xué)的效果，讓學(xué)生在欣賞和感受音樂魅力的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的積極性。在整體教學(xué)體系中，教師具有不可替代的作用，因此，院校也應(yīng)加強(qiáng)自身院校師資力量的建設(shè)，加強(qiáng)音樂教師專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率。

四、結(jié)語

隨著音樂課程的發(fā)展，國家逐漸加大音樂普修課教學(xué)的普及和推廣力度，因此，為了提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率，就必須加強(qiáng)音樂普修課教學(xué)的效果管理，對(duì)現(xiàn)有的教育教學(xué)內(nèi)容和方式方法進(jìn)行創(chuàng)新和改革。

[1]陸文芝.淺談音樂教育對(duì)中職教育的重要性[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2013（1）.

[2]李國華.淺談中小學(xué)音樂教育的問題[J].基礎(chǔ)教學(xué)課程，2014（2）.