黃克飛

湖南省郴州綜合職業(yè)中學(xué)

淺談PPT課件在語文教學(xué)中的應(yīng)用

黃克飛

湖南省郴州綜合職業(yè)中學(xué)

目前，由于語文教學(xué)要掌握的知識(shí)點(diǎn)很多以及PPT課件具有易獲得的優(yōu)勢(shì)，PPT課件在語文教學(xué)中應(yīng)用得越來越廣，它為語文教學(xué)提高了課堂的授課效率。本文主要從PPT課件在語文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)當(dāng)注意的細(xì)節(jié)兩方面來談?wù)勂鋺?yīng)用。

PPT課件；語文教學(xué)；優(yōu)勢(shì)；細(xì)節(jié)

在當(dāng)今的語文教學(xué)中，信息化手段運(yùn)用得越來越廣，無論是在教師上課方面還是說課方面，多媒體課件也隨之得到了廣泛的應(yīng)用。一般來說，教師們最熟悉的莫過于PPT課件。對(duì)于多而廣的語文教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)而言，PPT課件也便成了語文老師的首選。它不但具有易獲得、易操作的特點(diǎn)，而且還具有色彩艷麗、圖文并茂，展現(xiàn)方式多樣等優(yōu)點(diǎn)，為老師們的教和學(xué)生們的學(xué)都提供了便利。與此同時(shí)，老師們還需把握好PPT課件在語文課堂的使用度、形式單一等相關(guān)細(xì)節(jié)才能更利于教學(xué)工作的開展。

下面我先來談一談PPT課件在語文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。

1.多而廣的語文教學(xué)知識(shí)點(diǎn)

根據(jù)國家教育部規(guī)定的語文教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并結(jié)合當(dāng)今語文教學(xué)所具有的特點(diǎn)及時(shí)代要求，學(xué)生需要掌握的知識(shí)越來越多。無論是在中學(xué)階段還是在小學(xué)階段，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)語文時(shí)，不僅要對(duì)國家規(guī)定的教材的漢語知識(shí)有所了解，更要對(duì)中國古漢語、古詩詞、成語典故、字詞句篇中的含義和作者的寫作背景及寫作意圖準(zhǔn)確理解并掌握。中國是個(gè)發(fā)展了幾千年的文明古國，有著深厚的文化底蘊(yùn)。這樣一來，學(xué)生需要識(shí)記的內(nèi)容更多了。由于漢語的字、詞、句在不同的語境中所代表的含義不同，加之古典名著、詩詞、當(dāng)代著作、外國名著等都需要有選擇地閱讀與賞析，這些都需要學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來獲得和鞏固。畢竟，課堂的時(shí)間是有限的，在短短的一節(jié)語文課時(shí)間里，教師所講的知識(shí)也是有限的，更別說學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)練習(xí)與提高。使用PPT課件進(jìn)行授課，教師不用在課堂上花大量的時(shí)間進(jìn)行板書。相比傳統(tǒng)的用粉筆書寫板書的教學(xué)模式而言，課前準(zhǔn)備好PPT課件，課堂上進(jìn)行展示就會(huì)高效多了。

2.易獲得、易操作的PPT課件

一是制作PPT課件的演示文稿軟件具有易操作性和易使用性。無論是微軟公司開發(fā)的PowerPoint演示文稿軟件還是金山公司開發(fā)的WPS演示文稿軟件，它們都是辦公自動(dòng)化中的常用軟件。一般情況下，首次安裝系統(tǒng)時(shí)，銷售人員都會(huì)安裝上其中的一種，這為我們動(dòng)手制作PPT課件提供了軟件平臺(tái)。另外，演示文稿軟件的操作界面與Word文字處理軟件的操作界面具有相似之處，熟悉Word文字處理軟件的操作人員一般在短時(shí)間內(nèi)就可對(duì)演示文稿軟件掌握得很好。PPT課件的各種對(duì)象的插入編輯操作方法與Word文檔中的一模一樣。如制作曹禺所創(chuàng)作的話劇《雷雨》課件，我們可以在網(wǎng)上進(jìn)行百度百科搜索“雷雨”，將所需的文字、圖片、視頻資料復(fù)制或下載后，以對(duì)象的形式一并插入并編輯到PPT課件中，再設(shè)置一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫和出場(chǎng)順序就算成功了，這一系列的制作、修改和播放都相當(dāng)方便。況且，這樣的教學(xué)將遠(yuǎn)比教師拿著單純的書本講述要生動(dòng)得多，也更利于學(xué)生的理解和掌握整個(gè)話劇的情節(jié)和人物關(guān)系等。

二是教學(xué)教材的出版社提供的有與之配套的PPT電子課件。為了更方便地服務(wù)于教學(xué)工作，現(xiàn)在許多教科書籍的編者在編撰教材、教參時(shí)，就把與之對(duì)應(yīng)的教案、課件、圖片、聲音、視頻以及課后練習(xí)等資料以電子文件的形式呈現(xiàn)出來，刻錄成光盤并發(fā)布到出版社網(wǎng)站上，而且分享的電子課件一般都做成了統(tǒng)一的PPT格式，這樣我們只需下載解壓就可以直接利用了。若對(duì)要想要的PPT課件進(jìn)行查找也是很容易的，一般解壓后的文件夾里有子文件夾或文件且它們的命名有規(guī)律，如同一個(gè)單元的資料、同一個(gè)類型的資料、視頻文件放在各自的子文件夾中。另外，在PPT課件中，所用到的聲音朗讀文件和視頻片段也均已被嵌入或做好了相關(guān)的鏈接。對(duì)于課件中需要補(bǔ)充或修改的內(nèi)容，老師們只需打開PPT課件后立馬修改，再保存就是了，一點(diǎn)都不會(huì)影響教學(xué)效果，反而把PPT課件的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)得淋漓盡致。

由此可見，PPT課件在當(dāng)前的教學(xué)中所帶來的教學(xué)優(yōu)勢(shì)是顯而易見的，它能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、減輕教師的課堂負(fù)擔(dān)、大大提高課堂的授課效率等。

然而，在實(shí)際的語文教學(xué)中，PPT課件的運(yùn)用也隨之產(chǎn)生了一系列的問題，這是我們不可小視的，它將會(huì)影響語文教學(xué)質(zhì)量的提高。那么在使用PPT課件教學(xué)時(shí)，我們需要處理好一些細(xì)節(jié)問題。畢竟教學(xué)模式和教學(xué)工具都是為教學(xué)任務(wù)服務(wù)的，而不能超越課堂本身的教學(xué)任務(wù)。PPT課件在課堂的應(yīng)用下，很多教師舍本逐末，忘記了課堂教學(xué)的主要任務(wù)，片面地追求教學(xué)形式的多樣化。例如，在學(xué)習(xí)《水滸傳》的節(jié)選《林教頭風(fēng)雪山神廟》時(shí)，教師可以在課堂上有選擇地播放相應(yīng)的視頻片段，但不要占據(jù)一節(jié)課太多的時(shí)間，最好有一個(gè)時(shí)間比例規(guī)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)的安排，也可事先提出幾個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題去觀看，否則這種學(xué)習(xí)方式只會(huì)讓學(xué)生看個(gè)熱鬧，達(dá)不到教學(xué)的最終目的。由于PPT課件的易得性，有少部分教師在上課前很少鉆研教材和分析學(xué)情，在課堂上直接將教材配套的PPT課件應(yīng)用于課堂。這樣反復(fù)多次，學(xué)生便摸到了一定的竅門，認(rèn)為在課堂聽不聽都沒關(guān)系，甚至?xí)驗(yàn)殚L(zhǎng)期使用同一個(gè)背景、版式等形式單一的PPT課件而失去興趣。

總之，在語文教學(xué)中，我們應(yīng)根據(jù)當(dāng)今語文教學(xué)的特點(diǎn)，極力運(yùn)用PPT課件的優(yōu)勢(shì)，處理好一些細(xì)小環(huán)節(jié)的問題，在課前精心準(zhǔn)備，課中主次分明，PPT課件的運(yùn)用會(huì)在語文教學(xué)中發(fā)揮巨大的作用。

［1］齊海靖.淺議多媒體課件在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用［J］.科學(xué)中國人，2016（6）：315.

黃克飛（1977-），男，湖南省郴州人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：漢語言文學(xué)教學(xué)、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃。