郭佳祺

蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術學校

電子商務教學存在的問題及對策

郭佳祺

蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術學校

作為一種新型商業(yè)模式，電子商務促進了中國經(jīng)濟的發(fā)展，許多企業(yè)看到了電子商務的優(yōu)勢，大力發(fā)展網(wǎng)絡購物平臺，因此企業(yè)對電子商務人才的需求量增多。自上個世紀末起，各國的高校掀起了開展電子商務課程的高潮。但是在電子商務教學中仍然存在一些問題，導致人才的培養(yǎng)受到限制。本篇論文將結合目前國內(nèi)電子商務的教學現(xiàn)狀，分析其存在的問題并討論解決問題的對策。

電子商務；教學；存在問題；解決對策

1.電子商務教學的含義

電子商務即利用網(wǎng)絡和計算機設備，通過網(wǎng)絡購物平臺使買賣雙方在不見面的情況下進行電子交易。它以電子信息技術為基礎，以商務交易為方式，進行基礎的電子商務交易活動。電子商務的教學內(nèi)容融合了計算機、營銷、物流管理等多方面的學科知識，在網(wǎng)絡技術和計算機技術快速發(fā)展的今天，電子商務教學在人才培養(yǎng)上至關重要。電子商務教學主要對學生進行理論基礎知識和實踐操作教學，讓學生能夠學以致用，成為滿足企業(yè)實際需求的人才。

2.電子商務教學中存在的問題

2.1電子商務教科書陳舊

教材質(zhì)量的好壞對人才的培養(yǎng)具有決定性的作用。信息技術和電子商務的發(fā)展日新月異，學校的教學內(nèi)容難免會滯后。教材的編寫出版都需要較長的周期，教材內(nèi)容跟不上電子商務的實際發(fā)展，教學滯后，學生的培養(yǎng)就跟不上社會發(fā)展的要求。目前在教學教材上學校的關注力度太小，不注重教材的挑選和編寫，導致教材內(nèi)容陳舊滯后，學生所學知識不能應用于實踐。

2.2采用傳統(tǒng)的教學方法

目前大多數(shù)學校的電子商務課程仍不注重實踐，以教師的單項灌輸為主，學生被動的接受知識，并不能得到良好的實際操作。但是電子商務是一門綜合性強、實踐性強的學科，單純的通過老師講解，并不能讓學生將知識融會貫通并應用到實際的電子商務活動中。傳統(tǒng)的教學方法主要是對學生進行單項傳播，互動和反饋較少，學生只能學到理論知識，而得不到實踐能力的鍛煉，導致學生的實踐能力和動手能力較差。

2.3電子商務教學缺乏實踐性

電子商務作為一個綜合性較強的學科，要求學生理論知識豐富并且實踐能力要強。但就目前的教學水平來看，部分學校注重學生理論知識的培養(yǎng)，忽略了動手能力的培養(yǎng)。一部分學校雖然重視了實踐教學，設立實訓室以加強學生在實踐能力上的鍛煉，但是由于學校的資金短缺或學校不重視實訓室建設，實訓室室的設備落后，學生的實踐時機房狀況頻出，達不到培養(yǎng)學生的實踐能力的目的。

2.4師資力量水平低

教師是教學的關鍵，決定了教學水平的高低和學生得到知識的多少。電子商務作為一個新型專業(yè)，師資短缺，電子商務專業(yè)教師多為市場營銷、信息技術等專業(yè)教師轉崗而來。電子商務作為一種新興的商業(yè)模式，能夠對其進行透徹了解的人比較少，許多教師對電子商務的研究還遠遠達不到教師的要求便投入教育行列，導致學校的教師專業(yè)性不高。有的學校甚至將計算機專業(yè)的教師補充到電子商務專業(yè)，嚴重降低了對教師的專業(yè)知識性的要求。

3.解決電子商務教學問題的對策

3.1重新編寫教科書內(nèi)容

教科書作為學生學習的基礎，對學生的學習方向具有引導性的作用。由于目前許多學校的教科書內(nèi)容陳舊且脫離實際，嚴重影響了教學質(zhì)量，因此教科書的更新?lián)Q代是學校及出版社等部門必須關注的焦點。學校應注重教科書的研究編寫，結合學校目前的實際情況進行理論的研究，結合企業(yè)的成功經(jīng)驗補充教科書的實踐部分，保證教科書緊跟時代的發(fā)展。同時教材的編寫者應具有豐富的教學經(jīng)驗、時代的前瞻性，了解學生的特點、教學的重難點難點，使教材能真正的應用到教學工作中，學生學后可以學以致用，提高教學質(zhì)量。

3.2采用先進的教學手段

采用傳統(tǒng)的教學方式，在教學內(nèi)容上空泛并且學生的學習質(zhì)量不高，因此學校急需改善教學手段來提高課堂的效率。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，電子商務的應用領域越來越廣泛，學校在教學手段上也應緊跟時代的潮流，采取信息化教學。目前利用網(wǎng)絡教學已經(jīng)在多個學校進行了普及，電子商務的教學也開始利用網(wǎng)絡技術和多媒體技術進行教學，采用先進的教學手段不僅豐富了課堂內(nèi)容，還提高了學生學習的興趣和實踐能力。

3.3增加教學的實踐性

電子商務是一門實踐性要求較高的課程，其教學目的是讓學生在學習過程中了解互聯(lián)網(wǎng)技術和電子商務的商業(yè)模式并能將其應用于實踐。因此，電子商務的教學應與企業(yè)實踐相結合，注重培養(yǎng)學生的實踐能力。學校在進行教學時應開設專業(yè)的實驗室并投入先進的實驗室設備，多讓學生參與到企業(yè)實際項目中中，提高學生的實踐能力。學校還應多同企業(yè)聯(lián)系，為學生爭取進企業(yè)實習的機會，讓學生在企業(yè)中了解電子商務的實際操作方法和運營模式，為今后的工作和創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。

3.4提高教師的教學水平

教師的綜合素質(zhì)直接影響著教學質(zhì)量，因此學校應注重教師的培養(yǎng)提升。對于電子商務在職教師，學校應定期組織教師去參加培訓或將教師送到相關企業(yè)進行實踐，保證教師的專業(yè)素養(yǎng)能緊跟社會的發(fā)展并能根據(jù)企業(yè)的需求來建立教學目標；還應提倡教師出國深造或者讀博，在專業(yè)技能上達到更高的要求。對于新進教師，在選擇上應注重理論與實踐能力的結合，并且選擇具有感染力的教師，保證學生學習的積極主動性。

4.開設電子商務課程的必要性

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，改變了原有的生活格局，人們進入了快節(jié)奏的生活，原有生活方式的弊端顯現(xiàn)出來。電子商務的出現(xiàn)極大的解決了人們的問題，電子商務可根據(jù)網(wǎng)絡進行交易，其構建的網(wǎng)絡購物平臺，使消費不再局限于實體店面，不僅可滿足人們在物質(zhì)上的需求，而且節(jié)省了人們的購物時間?，F(xiàn)在即便電子商務的發(fā)展不是很成熟，消費者也依然傾向于網(wǎng)絡購物，因此企業(yè)的發(fā)展急需電子商務人才，促使了許多學校開展電子商務課程。

5.結論

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，電子商務這一運營模式得到了廣泛的應用，具有廣闊的發(fā)展前景。學校作為培養(yǎng)和輸出人才的基地，必須從根本上加強電子商務人才的培養(yǎng)。但在電子商務的教學中仍然存在許多的問題，學校需要正視這些問題，及時的采取措施進行改正，保證電子商務教學的有序進行，爭取為社會輸出更多的優(yōu)秀人才。

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