范敏娟

貴州省畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)管理職能整合的思考

范敏娟

貴州省畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

本文以對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)管理職能整合的思考為題展開論述。首先，介紹了高等教育發(fā)展對(duì)實(shí)驗(yàn)室作用的要求，分析了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)管理的特點(diǎn)，以及整合實(shí)驗(yàn)室工作管理職能的必要性。然后，總結(jié)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)管理的幾項(xiàng)工作，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目與實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)、環(huán)境資源建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)消耗材料、實(shí)驗(yàn)室安全工作，以及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革等。

高校實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)；教學(xué)管理；職能；整合；思考

在全球經(jīng)濟(jì)一體化的影響下，國家的建設(shè)與發(fā)展需要更多的應(yīng)用型人才。與此同時(shí)，高校實(shí)驗(yàn)室在這方面承擔(dān)著重要的責(zé)任，而且提升了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。然而，很多高校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中，缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，再加上管理體制存在漏洞，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備與實(shí)際教學(xué)出現(xiàn)失衡。久而久之，降低了管理效率，給人才的培養(yǎng)帶來了很大障礙。調(diào)查顯示，高校實(shí)驗(yàn)室管理與教學(xué)還存在嚴(yán)重職能分離問題，其中部門職能職能管理混亂尤為突出。所以，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)管理職能的整合進(jìn)行研究非常有必要。

一、關(guān)于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)管理職能整合的思考

1、高等教育的發(fā)展對(duì)實(shí)驗(yàn)室作用的要求

在以往的知識(shí)教授教育時(shí)代下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的就是強(qiáng)化知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。所以，實(shí)驗(yàn)室是在專業(yè)依托下建設(shè)的，也是合理的。當(dāng)前，高校在人才培養(yǎng)方面，不僅著眼于知識(shí)的傳授，更注重鍛煉人才的實(shí)踐能力，進(jìn)而激發(fā)其創(chuàng)新精神，最終提高綜合素質(zhì)。調(diào)查顯示，幾年來我國個(gè)工科專業(yè)的學(xué)生人數(shù)不斷增加，并且呈現(xiàn)出上升的趨勢。所以，為了加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，高校必須依靠實(shí)驗(yàn)室這一教學(xué)資源，并且充分發(fā)揮其作用。

2、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)管理特征要素分析

第一，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。突破基礎(chǔ)規(guī)范性實(shí)驗(yàn)的范圍，并逐漸朝著綜合設(shè)計(jì)、研究領(lǐng)域發(fā)展。第二，資源構(gòu)成。依靠大平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的中心功能為為專業(yè)群、跨學(xué)科專業(yè)服務(wù)。第三，功能。實(shí)驗(yàn)室的主要功能是給大學(xué)生提供科研、實(shí)踐、創(chuàng)新，以及參與科學(xué)競賽的功能。第四，管理。包括實(shí)驗(yàn)室資源的配置、教學(xué)設(shè)備的維護(hù)、資源的開放、環(huán)境的管理，各種經(jīng)費(fèi)的管理等。第五，建設(shè)拓展。建設(shè)跨專業(yè)管理機(jī)制，校企合作機(jī)制等。第六，工作內(nèi)容的依托。比如開發(fā)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室年度評(píng)估、管理信息建設(shè)等。第七，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理。包括實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)、績效的考核、教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)等。

3、實(shí)驗(yàn)室工作管理職能整合的必要性

可以看出，上面每個(gè)要素都是緊密相連，不可分割的。如果一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，就會(huì)降低管理效果，導(dǎo)致資源浪費(fèi)，不利于人才的培養(yǎng)。所以，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)職能缺一不可。然而，部分高校在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)中，并沒有考慮到行政管理方面的服務(wù)，最終降低了教學(xué)的效率。鑒于此，為了推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室工作的順利開展，必須將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理職能、環(huán)境資源建設(shè)職能、安全工作管理職能等進(jìn)行有效整合。

二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)管理

1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目與實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)

首先，在實(shí)驗(yàn)室管理中，要建立各項(xiàng)政策、管理制度，并將其落實(shí)到位。其次，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必須加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)合。只有這樣，才能確保人才培養(yǎng)工作的順利開展，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、科研教學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展。最終，提高實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的效率。

2、環(huán)境資源建設(shè)

在環(huán)境資源建設(shè)中，必須立足教學(xué)是實(shí)際，并考慮到教師科研的需要。具體來講，要求明確實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)目標(biāo)，堅(jiān)持開放性、創(chuàng)新性的原則，進(jìn)而保證教學(xué)與科研資源設(shè)置的合理性。除此之外，必須重視實(shí)驗(yàn)室的獨(dú)特性，結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況，制定有效的發(fā)展規(guī)劃。同時(shí)，還要納入必要的績效考核制度，提高實(shí)驗(yàn)室管理的質(zhì)量和水平。

3、實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)

首先，采取綜合考評(píng)的辦法，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的性質(zhì)、資產(chǎn)的價(jià)值，以及管理工作的需求等因素，合理配置技術(shù)與管理人員。其次，采用固定用工與流動(dòng)用工結(jié)合的方式，科學(xué)定編，優(yōu)化資源配置，滿足教學(xué)需求。除此之外，還要定期對(duì)工作人員進(jìn)行知識(shí)、技能方面的培訓(xùn)，提高其綜合素質(zhì)。

4、實(shí)驗(yàn)消耗材料

第一，本著安全管理的目的，采購敏感度較低的化學(xué)試劑。同時(shí)，對(duì)以往的采購流程進(jìn)行改進(jìn)。第二，改變以往實(shí)驗(yàn)室耗材的預(yù)算管理，推進(jìn)綜合性項(xiàng)目的開發(fā)。第三，建立完善的入庫、領(lǐng)用流程，避免發(fā)生經(jīng)濟(jì)問題。除此之外，還要做好日常耗材的維護(hù)、管理、驗(yàn)收等工作。

5、實(shí)驗(yàn)室安全工作

實(shí)驗(yàn)室安全工作也非常重要，在這方面保衛(wèi)部有著義不容辭的責(zé)任。所以，保衛(wèi)部必須配合好實(shí)驗(yàn)室管理工作，確保實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的順利開展。如果不能明確相關(guān)職能的邊界，就會(huì)給實(shí)驗(yàn)室安全工作埋下隱患。

6、組織開展實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究

在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，必須創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生解決、處理實(shí)際問題的能力。否則，一味固守傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很不利于培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)戰(zhàn)型的人才。除此之外，還會(huì)給實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)帶來障礙，無法充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，甚至還會(huì)浪費(fèi)資源。所以，職能部門不足履行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、研究的管理職能。

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隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人才之間的競爭也不斷加劇。在新的發(fā)展形勢下，國家需要更多的實(shí)戰(zhàn)型、應(yīng)用型人才。與此同時(shí)，為了滿足發(fā)展的需求，高校在人才培養(yǎng)方面，必須充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的作用。然而，調(diào)查顯示大部分高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理職能過于分散，不利于人才的培養(yǎng)。因此，有必要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目、隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)耗材、實(shí)驗(yàn)室安全工作等職能整合在一起，或者統(tǒng)一由教務(wù)處管理，保證實(shí)驗(yàn)室工作的順利開展。

［1］孫怡.從知識(shí)管理視角探討高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2012，（04）.

［2］楊宇科.地方高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理模式的改革思考［J］.科教文匯（上旬刊），2012，（07）.

［3］何湘民，李榮慶，羅華杰，陳麗蘭.芻議高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的作用與優(yōu)化路徑［J］.赤子（中旬），2014，（12）.