李娟 胡宇明

(河南廣播電視大學(xué)，河南 鄭州 450008)

河南遠(yuǎn)程教育資源庫學(xué)習(xí)資源建設(shè)研究

李娟 胡宇明

(河南廣播電視大學(xué)，河南 鄭州 450008)

優(yōu)質(zhì)、豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源一直是遠(yuǎn)程教育的核心競爭力之一，也是遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢所在。如何建設(shè)優(yōu)質(zhì)、適用的學(xué)習(xí)資源是河南遠(yuǎn)程教育資源庫建設(shè)項目研究的核心目標(biāo)。文章闡述了河南遠(yuǎn)程教育資源庫學(xué)習(xí)資源建設(shè)的類別、思路、原則、策略、保障措施等一系列關(guān)鍵問題，以期為遠(yuǎn)程教育資源庫的學(xué)習(xí)資源建設(shè)實踐提供理論指引。

遠(yuǎn)程教育資源庫；學(xué)習(xí)資源；研究

河南遠(yuǎn)程教育資源庫是河南遠(yuǎn)程教育中心的核心建設(shè)項目，它采用“一個資源庫多個學(xué)習(xí)網(wǎng)”的模式，實現(xiàn)與遠(yuǎn)程教學(xué)平臺、教學(xué)管理系統(tǒng)無縫對接，為廣播電視大學(xué)辦學(xué)系統(tǒng)、高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、中等和高等職業(yè)技術(shù)院校、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和個人學(xué)習(xí)者提供遠(yuǎn)程資源公共服務(wù)，為全省不同年齡段、不同學(xué)歷層次、不同知識背景的常住人口提供終身學(xué)習(xí)機(jī)會，做到任何人在任何地點、任何時間都能快速有效地獲取優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，以期形成整個中原經(jīng)濟(jì)區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享的樞紐[1]。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量和數(shù)量是決定遠(yuǎn)程教育發(fā)展水平的一個關(guān)鍵因素。學(xué)習(xí)資源作為河南遠(yuǎn)程教育資源庫的核心之一，其建設(shè)的內(nèi)容、思路和方法措施是值得研究和思考的關(guān)鍵問題。

一、河南遠(yuǎn)程教育資源庫學(xué)習(xí)資源建設(shè)的類別

如圖1所示，河南遠(yuǎn)程教育資源庫學(xué)習(xí)資源管理平臺主要分為政策與文獻(xiàn)、培訓(xùn)與指導(dǎo)、課程與教學(xué)、教學(xué)與研究、支持與服務(wù)五大板塊，學(xué)習(xí)資源建設(shè)類別主要有以下九種：一是學(xué)前教育資源。主要指針對0—6歲年齡階段嬰幼兒建設(shè)的學(xué)習(xí)資源。二是基礎(chǔ)教育資源。主要針對幼兒教育、小學(xué)教育、普通中等教育不同階段教育建設(shè)的學(xué)習(xí)資源。三是高等教育資源。主要針對高校不同專業(yè)和課程建設(shè)的學(xué)習(xí)資源。目前正在開展的有河南省高校精品共享課建設(shè)項目。四是職業(yè)教育資源。主要指就業(yè)前的職業(yè)技術(shù)教育與從業(yè)人員的在崗培訓(xùn)及轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)資源。五是干部教育資源。主要指根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，以提高干部素質(zhì)為目的，為開展大規(guī)模干部培訓(xùn)而建設(shè)的學(xué)習(xí)資源。目前正在開展的項目有：河南省首批干部自主選學(xué)課程培訓(xùn)、河南省干部教育在線培訓(xùn)等。六是教師教育資源。主要指按照教師專業(yè)發(fā)展的不同階段，對教師職前培養(yǎng)、入職培訓(xùn)和在職研修等建設(shè)的連續(xù)的[2]、可發(fā)展的、一體化的學(xué)習(xí)資源。目前正在開展的培訓(xùn)項目有：河南中小學(xué)教育技術(shù)培訓(xùn)，河南農(nóng)村義務(wù)教育特崗教師培訓(xùn)、河南省中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)、河南省普通高中新課程教師培訓(xùn)等。七是社區(qū)教育資源。指在一定的地域范圍內(nèi)，為了提高社區(qū)全體成員的整體素質(zhì)和生活質(zhì)量、促進(jìn)區(qū)域精神文明與物質(zhì)文明發(fā)展而建設(shè)的學(xué)習(xí)資源。一般由社區(qū)學(xué)院、社區(qū)學(xué)校和社區(qū)學(xué)校辦學(xué)點組成與承擔(dān)建設(shè)[3]。八是老年教育資源。從老年人的實際出發(fā)，針對老年人的需求提供各類教育服務(wù)學(xué)習(xí)資源，使其基本實現(xiàn)老有所學(xué)，學(xué)有所成。九是特殊教育資源。面向特殊群體，根據(jù)特殊需要建設(shè)的學(xué)習(xí)資源，如針對殘疾人和智障兒童建設(shè)的學(xué)習(xí)資源。

圖1 河南遠(yuǎn)程教育資源庫學(xué)習(xí)資源的分類

二、河南遠(yuǎn)程教育資源庫學(xué)習(xí)資源建設(shè)的思路

河南遠(yuǎn)程教育資源庫學(xué)習(xí)資源建設(shè)的總體思路是：依托國家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心，立足于廣播電視大學(xué)系統(tǒng)，整合社會教育機(jī)構(gòu)和適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會需要，服務(wù)于中原經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展的各類數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)資源建設(shè)以需求為主導(dǎo)，以項目為單位，突出“社會效益”，服務(wù)于物質(zhì)文明和精神文明“兩個”建設(shè)。具體思路如下：

1.注重教學(xué)資源的科學(xué)性、藝術(shù)性及交互性，充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法等教學(xué)要素，豐富資源的表現(xiàn)形式，增大資源內(nèi)容的吸引力，著力建設(shè)學(xué)習(xí)者喜聞樂見的各類教育資源。

2.規(guī)范數(shù)字化資源建設(shè)的全過程。不僅強(qiáng)調(diào)建設(shè)前期的一體化設(shè)計、資源的完整性和產(chǎn)品教學(xué)質(zhì)量，而且重視在教學(xué)平臺使用過程中的動態(tài)管理和服務(wù)，不斷豐富和補(bǔ)充資源，提供完善貼心的支持服務(wù)，提高資源的使用效益和生命周期。

3.打造數(shù)字化學(xué)習(xí)資源精品和教育公共服務(wù)產(chǎn)品。組織專家學(xué)者制作類似網(wǎng)絡(luò)公開課、《百家講壇》等高端數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，提升廣大市民的道德水準(zhǔn)、生活品位和綜合素質(zhì)。打造多元化數(shù)字化教育產(chǎn)品，將數(shù)字化教育產(chǎn)品與移動終端和電信產(chǎn)品進(jìn)行多層次融合，創(chuàng)新產(chǎn)品供給和服務(wù)模式。

三、河南遠(yuǎn)程教育資源庫學(xué)習(xí)資源建設(shè)的原則

1.以需求為導(dǎo)向，根據(jù)項目逐步推進(jìn)。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的投入大且具有明顯的時效性。為在應(yīng)用中發(fā)揮最大的效益，必須依據(jù)客觀需求組織資源建設(shè)。在建設(shè)過程中，應(yīng)始終堅持以需求為主導(dǎo)，根據(jù)項目逐步推進(jìn)，建設(shè)系統(tǒng)化且適用的學(xué)習(xí)資源。

2.統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)調(diào)規(guī)范。能夠?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)互操作和學(xué)習(xí)資源共享的根本保證就是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)資源建設(shè)的過程中，應(yīng)遵循有關(guān)國際標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本省的實際情況，制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，對資源進(jìn)行注釋、存儲與分類，從而實現(xiàn)資源的統(tǒng)一管理。努力做到新建多媒體教學(xué)資源與原資源協(xié)調(diào)互補(bǔ)，資源建設(shè)理念新穎、內(nèi)容科學(xué)、技術(shù)先進(jìn)、制作規(guī)范[4]。

3.深度融合，引領(lǐng)創(chuàng)新。學(xué)習(xí)資源建設(shè)應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代教育信息技術(shù)的發(fā)展，選用適宜的新技術(shù)、新手段、新媒介。根據(jù)需要與可能，拓展教學(xué)媒體，如數(shù)字電視點播、移動學(xué)習(xí)等。努力探索現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)習(xí)資源建設(shè)的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新[5]，充分發(fā)揮教育信息化在河南遠(yuǎn)程教育資源庫學(xué)習(xí)資源建設(shè)中的支撐和引領(lǐng)作用。

4.堅持開放性和前瞻性，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在遠(yuǎn)程教育中，先進(jìn)教育理念的實現(xiàn)離不開新技術(shù)的支持。為了實現(xiàn)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要并能隨著信息技術(shù)進(jìn)步不斷升級更新的目的，學(xué)習(xí)資源建設(shè)在技術(shù)和理念方面必須具有一定的前瞻性和開放性。學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容和媒體展現(xiàn)方式應(yīng)具有足夠的彈性空間，能隨著技術(shù)環(huán)境的變化和學(xué)科、課程的發(fā)展不斷更新升級，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

四、河南遠(yuǎn)程教育資源庫學(xué)習(xí)資源建設(shè)策略

（一）河南遠(yuǎn)程教育資源庫學(xué)習(xí)資源建設(shè)的方法

河南遠(yuǎn)程教育資源庫學(xué)習(xí)資源建設(shè)采用自建、購買、合作建設(shè)、整合改造等建設(shè)方法，集河南廣播電視大學(xué)辦學(xué)系統(tǒng)和社會力量，共同完成各類終身教育學(xué)習(xí)資源建設(shè)。自建是指以河南遠(yuǎn)程教育中心為主導(dǎo)開展的學(xué)習(xí)資源建設(shè)；購買是指向社會各類教育機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，購買已建設(shè)、開發(fā)好的，由名家教授講授的學(xué)習(xí)資源；合作建設(shè)是指借助高校、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的力量和教學(xué)優(yōu)勢，開展資源共建工作；整合改造是指在已有學(xué)習(xí)資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)社會發(fā)展和學(xué)習(xí)需求的變遷，對學(xué)習(xí)資源進(jìn)行修改完善和升級改造。具體做法如下：

1.自建一批優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。以需求為主導(dǎo)，以項目為單位，在河南遠(yuǎn)程教育中心已開展的項目（包括“國培計劃”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程等）的基礎(chǔ)上，建設(shè)精品遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程資源，為建設(shè)中的河南省終身教育網(wǎng)、干部在線、三農(nóng)網(wǎng)建設(shè)學(xué)習(xí)資源。自建資源采用項目申報制。學(xué)習(xí)資源建設(shè)項目經(jīng)過專家篩選和評審立項后，由項目負(fù)責(zé)人高標(biāo)準(zhǔn)、高要求組建團(tuán)隊并對教學(xué)資源建設(shè)過程的各個主要環(huán)節(jié)進(jìn)行自檢自查，以保證建設(shè)進(jìn)度和質(zhì)量。學(xué)習(xí)資源建設(shè)專家委員會對正在制作的教學(xué)資源進(jìn)行初審和中審，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給項目組。學(xué)習(xí)資源建設(shè)項目完成后，項目組提出驗收申請，學(xué)習(xí)資源建設(shè)專家委員會對開發(fā)成果各細(xì)目進(jìn)行鑒定、審查，并對照項目申報表內(nèi)容進(jìn)行終審驗收和試用評估。

2.改造一批國家精品課和國內(nèi)外公開課資源。遵守CC協(xié)議，遵循LOM和SCORM課程標(biāo)準(zhǔn)，對國家精品課程資源共享服務(wù)平臺課程資源，對中國大學(xué)視頻公開課、網(wǎng)易視頻公開課等優(yōu)秀的國內(nèi)外視頻資源進(jìn)行改造，通過網(wǎng)絡(luò)課程化改造、課程資源的素材化拆分、學(xué)歷教育資源的非學(xué)歷轉(zhuǎn)化等方式，整合、重組、優(yōu)化這些開放共享資源，提高學(xué)習(xí)資源質(zhì)量，拓寬適用范圍。

3.整合大量的學(xué)習(xí)資源，購買急需適用的學(xué)習(xí)資源。整合各省電大建設(shè)的學(xué)歷和非學(xué)歷教育課程學(xué)習(xí)資源，整合國家數(shù)字化資源中心、上海教育資源庫、廣州數(shù)字化學(xué)習(xí)港等提供的社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、出版機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)優(yōu)質(zhì)非學(xué)歷教育資源。購買急需、適用的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，包括農(nóng)村實用技術(shù)、藝術(shù)教育、職業(yè)素養(yǎng)、崗位技能培訓(xùn)、安全教育、心理健康、經(jīng)營管理、IT培訓(xùn)、語言培訓(xùn)等方面的學(xué)習(xí)資源。整合圖片、視頻、動畫、試題試卷、課件、案例、常見問題解答等多媒體素材資源。

（二）河南遠(yuǎn)程教育資源庫學(xué)習(xí)資源建設(shè)的具體措施

資源建設(shè)將采取以河南遠(yuǎn)程教育中心為主體，同時制定相關(guān)措施，調(diào)動政府和各類社會資源積極性參與共同建設(shè)和應(yīng)用的方式進(jìn)行，具體措施有：

1.積極爭取政府和行業(yè)參與。充分借鑒廣州市開展的“公務(wù)員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)堂”（4.7萬人參加培訓(xùn)）和“工會干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)院”（28萬人參加培訓(xùn)）以及上海市的“干部在線學(xué)習(xí)城”等項目經(jīng)驗，爭取政府、行業(yè)和社會的大力支持，使開展的培訓(xùn)項目取得良好的社會效益。

2.充分利用和整合高校、各類社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)的資源，如國家精品課程資源共享服務(wù)平臺的本科課程和高職課程、世界名校開放課程和我省近年來開展的“國培計劃”、新課程培訓(xùn)等學(xué)習(xí)資源。

3.聯(lián)合移動通信運營商、移動終端提供商和專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)[6]，為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者提供優(yōu)惠、便捷的學(xué)習(xí)產(chǎn)品和環(huán)境體驗服務(wù)，做到各方互利共贏。

五、河南遠(yuǎn)程教育資源庫學(xué)習(xí)資源建設(shè)的保障措施

河南遠(yuǎn)程教育資源庫的學(xué)習(xí)資源建設(shè)是一項復(fù)雜而又關(guān)鍵的工程，為確保各個環(huán)節(jié)工作的順利開展，需要從組織、制度、團(tuán)隊、技術(shù)支持和經(jīng)費等方面提供強(qiáng)有力的保障。

1.組織保障。河南遠(yuǎn)程教育中心和相關(guān)教育主管部門要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把學(xué)習(xí)資源建設(shè)作為當(dāng)前和今后一個時期河南遠(yuǎn)程教育資源庫的核心工作來抓。設(shè)立職能部門負(fù)責(zé)河南遠(yuǎn)程教育資源庫學(xué)習(xí)資源建設(shè)的組織、規(guī)劃、實施和過程管理，做到組織到位、措施到位；建立學(xué)習(xí)資源建設(shè)專家委員會，加強(qiáng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)的組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督評估。

2.制度保障。不斷完善河南遠(yuǎn)程教育資源庫學(xué)習(xí)資源建設(shè)各項管理制度和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，建立學(xué)習(xí)資源建設(shè)評估體系。學(xué)習(xí)資源建設(shè)實行項目申報制度和招標(biāo)制度，引入市場化競爭機(jī)制，優(yōu)選學(xué)習(xí)資源制作資深公司運作某些關(guān)鍵的學(xué)習(xí)資源建設(shè)項目。

3.團(tuán)隊保障。根據(jù)專兼結(jié)合原則，建立起一支經(jīng)驗豐富、高素質(zhì)、人員相對穩(wěn)定的課程建設(shè)隊伍。團(tuán)隊組成人員主要由項目負(fù)責(zé)人、主講、教學(xué)設(shè)計人員、監(jiān)聽（助講）人員、制作技術(shù)人員等組成，可聘請本學(xué)科專家、教學(xué)設(shè)計及遠(yuǎn)程教育專家任顧問。聘請國內(nèi)外專家分期對團(tuán)隊成員進(jìn)行學(xué)習(xí)資源設(shè)計與制作培訓(xùn)，切實保障學(xué)習(xí)資源建設(shè)的質(zhì)量。組建專注于學(xué)習(xí)資源建設(shè)理論和技術(shù)研究的科研隊伍，確保學(xué)習(xí)資源建設(shè)的前瞻性和可持續(xù)發(fā)展。

4.技術(shù)支持保障。建立起一支包含多媒體制作、學(xué)習(xí)平臺開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)通信等方面技術(shù)支持、人員結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)能力強(qiáng)的技術(shù)支持隊伍[7]，保障學(xué)習(xí)資源建設(shè)的順利開展。實行競爭機(jī)制，鼓勵專業(yè)公司參與技術(shù)支持團(tuán)隊，加快學(xué)習(xí)資源建設(shè)步伐。

5.經(jīng)費保障。河南遠(yuǎn)程教育中心及相關(guān)教育主管部門要加大學(xué)習(xí)資源建設(shè)經(jīng)費的投入，設(shè)立專項經(jīng)費，根據(jù)每年工作計劃將資金落到實處、專款專用，保障每年度學(xué)習(xí)資源建設(shè)項目的順利開展。

六、結(jié)語

河南遠(yuǎn)程教育資源庫建設(shè)是個非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，優(yōu)質(zhì)適用的學(xué)習(xí)資源建設(shè)更是一項長期而艱巨的任務(wù)。筆者對河南遠(yuǎn)程教育資源庫學(xué)習(xí)資源建設(shè)的相關(guān)研究還只是一個開端，學(xué)習(xí)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的確定、學(xué)習(xí)資源的征集和分類編目入庫等問題我們將在后續(xù)研究中給予密切的關(guān)注與探究，期待更多遠(yuǎn)程教育同行對此研究開展更深入的探討。

[1]胡宇明,王曼文,李小明.構(gòu)建河南遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)云 助推中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)[J].河南廣播電視大學(xué)學(xué)報，2012，(4)：71-72.

[2]徐文秀.教師專業(yè)成長中存在的問題及其解決對策[J].教育探索，2006，(6)：116-117.

[3]丁胡誠.河南開放大學(xué)社區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略初探[J].河南廣播電視大學(xué)學(xué)報,2012，(4)：59-60.

[4]葛道凱.遠(yuǎn)程教育資源庫建設(shè)的理論與實踐[M].北京：中央廣播電視大學(xué)出版社,2011.167-168.

[5]嚴(yán)冰,孫福萬.關(guān)于遠(yuǎn)程教育教師專業(yè)發(fā)展的若干思考[J].中國遠(yuǎn)程教育，2012，(6)：68-69.

[6]劉春成.面向?qū)W習(xí)型社會的公益信息服務(wù)組織與運營機(jī)制及模式構(gòu)建——基于廣州學(xué)習(xí)型社會的探索與實踐[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2014，(3)：6-7.

[7]李娟.河南遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)資源建設(shè)的研究與思考[J].亞太教育，2015，(33)：285.

（責(zé)任編輯 喬磊）

Research on Learning Resources Establishment of Henan Province Distance Education Database

LI Juan;HU Yuming
(Henan Radio and Television University,Zhengzhou,Henan,China 450008)

Abundant digital learning resource with high quality is always one of the core competency of distance education,and the advantage of it.How to establish suitable learning resource with high quality is the core goal of research on Henan province distance education resource database establishment project.This paper expounds the categories,trains of thought,principles,strategies,and safeguard measures,etc.of Henan province distance education resource database establishment,hoping to provide theoretical guidance to the practice of learning resource establishment of distance education resource database.

distance education resource database;learning resources;research

G4

A

2096-0069（2016）05-0019-04

2016-07-06

河南省科技廳2015年度河南省重點科技攻關(guān)項目“基于云計算的遠(yuǎn)程教育共享資源庫系統(tǒng)構(gòu)建與研究”（項目編號：152102210096）。

李娟（1984— ），女，河南鶴壁人，講師，碩士，研究方向為網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)；胡宇明(1975— )，男，河南信陽人，工程師，研究方向為計算機(jī)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育平臺建設(shè)。