張 明 吳志明 林 燕 羅光云 李麗瓊 杜理麗

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提升我校就業(yè)競爭力的方法與對策*

張 明 吳志明 林 燕 羅光云 李麗瓊 杜理麗△

闡述我校的中醫(yī)專業(yè)特點，分析現(xiàn)狀和存在的問題，提出有關提升就業(yè)競爭力的建議：培養(yǎng)高尚醫(yī)德，樹立“仁者之心”；牢固掌握專業(yè)知識，加強醫(yī)學實踐技能；加強就業(yè)指導力度；就業(yè)心理素質的調整與完善；拓展就業(yè)思路，提高就業(yè)成功率；以期為中醫(yī)院校提高中醫(yī)專業(yè)學生的就業(yè)競爭力提供有益的參考。

就業(yè)競爭力；中醫(yī)專業(yè)；方法與對策

對于即將畢業(yè)的大學生以及在校大學生，需要對自身就業(yè)競爭力水平進行正確的評價或判定，以便為將來面臨解決就業(yè)問題之時提供自我衡量和自我改善的依據(jù)。大學生就業(yè)競爭力本質上是一種表現(xiàn)力，是大學生綜合素質的集中反映和顯著標志，主要體現(xiàn)在知識積累、技能水平、綜合素質養(yǎng)成等方面的綜合能力。這些能力優(yōu)勢使得畢業(yè)生在就業(yè)市場競爭中取得比較優(yōu)勢、脫穎而出，是畢業(yè)生把握并獲取就業(yè)機會、贏得欣賞的實際能力[1]。對畢業(yè)生的就業(yè)競爭力作全面、客觀的分析，有助于大學畢業(yè)生在求職中掌握“主動權”，提高就業(yè)競爭力，從而為提升大學生的整體就業(yè)水平提供可借鑒的依據(jù)。因此，提高大學生的就業(yè)競爭力也是使大學生就業(yè)問題得到緩解的關鍵問題。

對于醫(yī)學行業(yè)來說，就業(yè)競爭力應包含優(yōu)良的綜合素質、扎實的專業(yè)知識、較強的臨床技能、開拓的科研創(chuàng)新能力、全面的求職技巧等諸多方面[2]。綜合考慮到中醫(yī)院校畢業(yè)生的專業(yè)特點，并結合我校的實際情況，提出以下幾點有關提升就業(yè)競爭力的建議。

1 培養(yǎng)高尚醫(yī)德，樹立“仁者之心”

中醫(yī)藥文化是我國傳統(tǒng)文化的精髓。包括了形成中醫(yī)藥特色的社會環(huán)境、思維方式、哲學思想，以及中醫(yī)藥學所體現(xiàn)的文化特征和人文價值。中國傳統(tǒng)醫(yī)德強調“醫(yī)乃仁術”，醫(yī)生的天職就是救死扶傷。因此，作為一名合格而有責任心的醫(yī)務工作者，不僅要具備過硬的醫(yī)學專業(yè)技術能力，還要兼?zhèn)溽t(yī)者的高尚的醫(yī)德修養(yǎng)，本著醫(yī)生所必備的愛心、同情心、責任心、耐心、細心，樹立為人民服務的人生觀和價值觀，擔負起社會責任感，才能最終成就為醫(yī)之道。

優(yōu)秀的思想道德素質是畢業(yè)生的核心素質，也是學生就業(yè)競爭力的最根本素質。高等中醫(yī)院校以培養(yǎng)醫(yī)學人才為主要任務，尤其是臨床醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)生，將來所從事的是“救死扶傷”的崇高事業(yè)，理應沉浸在“以人為本”“人命至重”“精誠合一”“德術并重”等中醫(yī)學所特有的文化內(nèi)涵中，使醫(yī)學生們在今后所從事的工作崗位上時刻警示自己，懷著一顆“仁心”投入到自己的工作中[3]。

因此，自學生入校之日起，就應該開始注重中醫(yī)藥文化的培養(yǎng)與熏陶，灌輸醫(yī)者仁心、救死扶傷、寬容大度等優(yōu)良醫(yī)德醫(yī)風，幫助他們穩(wěn)定專業(yè)思想，深化專業(yè)認同感，端正學習態(tài)度，使之貫穿學生們的整個大學生涯，并囑其作為醫(yī)者一生所受用的行醫(yī)和為人準則。以此為契機進一步提高中醫(yī)院校學生的競爭力。

2 牢固掌握專業(yè)知識，加強醫(yī)學實踐技能

畢業(yè)生個人專業(yè)能力的提升是就業(yè)競爭力的最基本、最首要的要素。提升專業(yè)能力包括專業(yè)理論知識學習和專業(yè)技能的提高方面。中醫(yī)院校學生在1～3年級期間，以學習專業(yè)理論知識為主，通過主動而認真完成學習任務，對所學知識融會貫通，以保證畢業(yè)前修滿學分，為后期進入實習階段打下良好基礎。在校期間，還應該鼓勵學生獲取醫(yī)學專業(yè)各種資格和能力證書，為進入社會提前做好準備，這對于提升專業(yè)技能具有促進作用。

中醫(yī)院校學生進入4～5年級時，將有大約一年半(甚至更長)的時間在醫(yī)院或醫(yī)療機構進行實習或見習工作。對于醫(yī)學院校的畢業(yè)生們來說，就業(yè)前都會獲得一些臨床實習體驗，但是，由于醫(yī)學行業(yè)的特殊性，在掌握精準的專業(yè)知識結構與臨床操作技術的熟練程度方面，具有較高標準和要求，因此，畢業(yè)實習期間的實操訓練遠遠不夠，不足以讓醫(yī)學生們獲得熟練而自信的操作技能。所以，切實有效地提高學生們理論與實踐相結合的實際運用能力為勢在必行之舉。

我校在這方面具有一定優(yōu)勢。我?，F(xiàn)有各類實踐教學基地118個，其中醫(yī)學類實習基地70個(包括直屬附屬醫(yī)院2所，非直屬附屬醫(yī)院10所，教學醫(yī)院13所，實習醫(yī)院34所，西醫(yī)臨床教學基地11個)；中藥及藥學類實習基地43個；非醫(yī)藥學類專業(yè)實習基地5個。對于我校畢業(yè)生來說，畢業(yè)實習就是接觸社會，鍛煉操作技能，實現(xiàn)理論與臨床實踐有效結合的最好途徑。讓即將畢業(yè)的學生獲得更多與社會的接觸機會，把在校獲得的專業(yè)基礎知識付諸于實踐。在這一點上，毋容置疑，不僅是中醫(yī)類畢業(yè)生，幾乎所有醫(yī)學院校的畢業(yè)生均具有較其他非醫(yī)療專業(yè)更具優(yōu)勢的就業(yè)競爭力，我校學生亦不例外。

近年，我校陸續(xù)開展了校企合作、產(chǎn)學研融合，以促進學校發(fā)展，實現(xiàn)學校與企業(yè)、社會的良性互動、互利共生。我校與企業(yè)在人才培養(yǎng)上實現(xiàn)了無縫對接，提高了我校在人才培養(yǎng)方面的實用性和實效性，對那些在導師帶領下有機會能參與到其中部分研究活動的學生們，在一定程度上提高了這部分學生的實踐操作能力，與其他未有此經(jīng)歷的同屆畢業(yè)生相比較而言，相應地在其就業(yè)競爭力上增添了砝碼。

另外，根據(jù)用人單位反饋的意見和提出的建議，有針對性的改革教學管理制度，優(yōu)化改進實踐課程的安排，增加臨床技能培訓的課程，合理調整學生階段實習課時，合理調整和安排畢業(yè)實習的內(nèi)容計劃，致力于增加培養(yǎng)學生動手能力，有效地提高臨床操作技能水平，為學生今后就業(yè)打下扎實的基礎。

3 加強就業(yè)指導力度

我校已開展了各種就業(yè)指導，如開設職業(yè)規(guī)劃課程、積極組織校際職業(yè)規(guī)劃大賽并參加校外院校組織的職業(yè)規(guī)劃大賽活動等，提高了就業(yè)指導的實效性，但由于受到社會和用人單位對大學畢業(yè)生要求的影響和高校自身教學改革的約束，導致從畢業(yè)生長遠全面發(fā)展的角度來考慮問題方面不足。通過跟蹤采訪發(fā)現(xiàn)，由于缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，少部分畢業(yè)生雖然完成了臨時、短期的就業(yè)，但卻沒有將就業(yè)與擇業(yè)以及個人的全面發(fā)展相結合，工作單位變動性較大，甚至頻繁辭職、失業(yè)。針對就業(yè)指導方面的問題，提出以下建議，以期為增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭力提供依據(jù)。

3.1 加強畢業(yè)生就業(yè)指導隊伍的建設健全主管就業(yè)工作領導的責任，明確任務分工，增加就業(yè)指導中心常務管理人員的設置，讓負責學生管理工作的相關人員更多參與到就業(yè)指導工作中，使就業(yè)工作隊伍體現(xiàn)出既有事業(yè)心和責任感、又有較高理論水平和專業(yè)知識的特點。

3.2 高度關注國家有關的促進就業(yè)的政策宣傳充分利用微博、微信、手機報等新媒體，使用海報、圖表等畢業(yè)生喜聞樂見的方式，及時將國家最新促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施宣傳到位。根據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)意向和求職需求，及時為其解讀有關基層就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、參軍入伍、困難幫扶等政策措施，提高政策宣傳的針對性和有效性[4]。結合當前經(jīng)濟發(fā)展新業(yè)態(tài)和新常態(tài)，將學科專業(yè)動態(tài)和行業(yè)發(fā)展成果融入課堂教學，延伸分析就業(yè)形勢，協(xié)助就業(yè)定位，正確把握就業(yè)方向，讓學生具備應時而動的心態(tài)。

3.3 合理設置和增加就業(yè)指導課程，使就業(yè)指導工作貫穿學生在校學習的各個環(huán)節(jié)不定期開設專場職業(yè)創(chuàng)業(yè)指導講座：優(yōu)秀校友講體會、專家學者講形勢、創(chuàng)業(yè)典型講經(jīng)驗等多種形式，幫助畢業(yè)生調整就業(yè)預期，規(guī)劃職業(yè)生涯，積極主動就業(yè)創(chuàng)業(yè)，并可邀請他(她)們擔任兼職導師，幫助學生設計個性化的創(chuàng)業(yè)方案。

3.4 深入開展個性化輔導與咨詢有針對性地幫助畢業(yè)生合理確立職業(yè)目標，及時疏導畢業(yè)生求職過程中的焦慮、依賴等心理問題，增強其應對競爭及挫折的抗壓能力。同時，幫助畢業(yè)生正確評價自我，以及時調整符合自身條件的就業(yè)目標，避免好高騖遠。

3.5 讓學生家長參與到就業(yè)環(huán)節(jié)中在大學生擇業(yè)過程中，家庭的影響非常重要，父母所從事的職業(yè)、父母的期望性職業(yè)以及價值觀等都會深刻影響到其子女的擇業(yè)觀。因此，在畢業(yè)之際，學校應該主動聯(lián)系學生家長，與之進行有效的溝通，為畢業(yè)生擇業(yè)提供社會支持。通過加強與學生家庭的聯(lián)系，使家長也成為學校就業(yè)指導工作的支持者，有效地為學生提供各種有益的幫助，這是提高學生就業(yè)競爭力的有效途徑之一。

4 就業(yè)心理素質的調整與完善

客觀認識自己，準確就業(yè)定位。在應聘過程中，結合自身個性特點、興趣特長、未來發(fā)展的方向，選擇相應的應聘單位所提供的崗位、職務和薪水待遇，不過高要求一次性成功的就業(yè)預期，以免走進“高不成，低不就”的就業(yè)心理誤區(qū)，由此可能喪失許多擦身而過的就業(yè)機會。畢業(yè)生應保持良好的就業(yè)心態(tài)，認識到在應聘時碰壁是正常現(xiàn)象，擁有足夠的自信，力爭好好把握下一次的機會，并有意識地尋找機會參與各類就業(yè)應聘會。

5 拓展就業(yè)思路，提高就業(yè)成功率

面對嚴峻的就業(yè)形勢，醫(yī)學專業(yè)的學生就業(yè)目標不能僅限于專業(yè)對口單位，而是要拓展就業(yè)思路，選擇那些與醫(yī)學專業(yè)相近或相鄰的新興行業(yè)工作，選擇到社區(qū)、單位基層和偏遠農(nóng)村鍛煉成長、建功立業(yè)，鼓勵學生選擇自主創(chuàng)業(yè)，推薦學生參與國家和省級的項目就業(yè)，選擇踴躍響應國家政策應征入伍等。此外，我院每年均有約10%～20%畢業(yè)生積極參與全國碩士研究生考試，在不斷提升自身專業(yè)水平的同時，以適應醫(yī)學學科專業(yè)不斷變化更新特征的要求。

緊密結合國家新推出的“一帶一路”“互聯(lián)互通”和亞太自由貿(mào)易區(qū)等重大戰(zhàn)略，探索畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新渠道、新形態(tài)。在需求就業(yè)的道路上，要勇于嘗試，把握機會，決不放棄，以尋求廣闊的就業(yè)渠道，提高就業(yè)成功率[5]。

通過切合實際地分析我校畢業(yè)生就業(yè)競爭力，結合學生自身的發(fā)展要素，有針對性地進行教學改革和就業(yè)擇業(yè)指導，才能適應就業(yè)形勢的需要，使畢業(yè)生的就業(yè)層次和就業(yè)率得到穩(wěn)步提高，從而提高我校就業(yè)競爭力。

[1] 黃建波,李海濱,徐挺,等.高等中醫(yī)藥院校大學生就業(yè)競爭力探究[J].電子制作,2013(18)：223-224.

[2] 何殷,舒彤,黃亮，等.加強醫(yī)學生核心競爭力培養(yǎng)提升就業(yè)率[J].西北醫(yī)學教育,2014,22(3):456-457,507.

[3] 省格麗,蔣潔,孫湛.以中醫(yī)藥文化提升醫(yī)學生的競爭力[J].新疆中醫(yī)藥,2014,32(4):81-83.

[4] 楊春華,楊玲.高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力分析[J].云南師范大學學報：自然科學報,2009,29(5):39-45.

[5] 張波.21世紀中國高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力研究分析綜述[J].太原城市職業(yè)技術學院學報,2010,109(8):103-104.

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《光明中醫(yī)》雜志社

Methods and Countermeasures for Improving the Employment Competitiveness of Our School

ZHANG Ming WU Zhiming LIN Yan LUO Guangyun LI Liqiong DU Lili

(Yunnan College of Traditional Chinese Medicine, School of Basic Medicine, Yunnan, Kunming 650500, China)

Through describing the professional characteristics of traditional Chinese medicine in our school, this paper analyzed the status quo and existing problems, and put forward advice on employment competitiveness as follows: cultivating noble medical ethics and setting up the “benevolent heart”, firmly grasping the professional knowledge and strengthening medical practice skills, strengthening the employment guidance, adjustment and improvement on the psychological quality of employment, expanding employment and improving the success rate of employment, in order to provide the beneficial reference for improve the employment competitiveness of students of traditional Chinese medicine.

Employment competitiveness; Traditional Chinese medicine specialty; Methods and countermeasures

云南中醫(yī)學院就業(yè)工作專項課題研究(No.jy20150206)

云南中醫(yī)學院基礎醫(yī)學院(昆明 650200)

△通訊作者

10.3969/j.issn.1003-8914.2016.22.064

1003-8914(2016)-22-3363-03

?大年

2016-04-29)