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加強實踐育人工作是大連海事大學全面落實黨的教育方針，把社會主義核心價值觀貫穿于全校學生教育全過程，深入實施素質(zhì)教育，全面提高高等教育質(zhì)量的必然要求。近年來，學校認真落實教育部等七部委《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》和《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》精神，實踐育人工作得到進一步重視，內(nèi)容不斷豐富，形式不斷拓展，取得了一定的成績。

一、 實踐育人的內(nèi)涵和意義

實踐的觀點，是馬克思主義哲學首要的和基本的觀點。實踐育人就是基于實踐的觀點而形成的育人理念。所謂實踐育人，是指以學生在課堂上獲得的理論知識和間接經(jīng)驗為基礎，通過激發(fā)學生課外自我教育和相互教育的熱情和興趣，開展與學生的健康成長和成才密切相關的各種應用性、綜合性、導向性的實踐活動，加強對學生的思想政治教育并促進他們形成高尚品格、祖國觀念、人民觀念、創(chuàng)新精神、實踐能力的新型育人方式。

對大學生進行思想政治教育過程中，實踐育人的重要作用表現(xiàn)在以下幾個方面：一學生們可以帶著問題走出象牙塔，走進社會，走進社會主義建設的偉大實踐當中去親身體驗，學生們可以看到貧困地區(qū)的現(xiàn)狀，意識到自己肩負的責任，從而產(chǎn)生緊迫感與危機感，珍惜學習的機會，更加堅定走有中國特色社會主義道路、全面建設小康社會的信念。二學生們可以廣泛參與到各種紅色活動的實踐當中去，在參與這些活動中可以接受長征精神、延安精神、井岡山精神、大慶精神、集體主義、社會主義的熏陶，獲得課堂上無法得到的體驗和震撼。三深入開展各種具有先進性和導向性的實踐活動，有利于推進學生黨建工作。采取實踐育人的方法，把黨的知識教育、理論知識考試與要求入黨積極分子參與具有先進性和導向性的實踐活動。四實踐可以促進大學生全面素質(zhì)的提高。在參與各種實踐的過程中，他們親自觀察，親自動手，用心思考，獨立實踐，無疑會增加社會知識，提高綜合素質(zhì)。

二、我校實踐育人的現(xiàn)狀及不足

自2014年起我校創(chuàng)新了學生工作干部的實踐育人形式，鼓勵指導員利用假期帶領學生開展與學生工作相關的實踐活動，這樣不僅使學生從中受益，而且學生工作干部也可以提高自己的工作水平和業(yè)務能力。同時實踐育人相關知識的培訓以及成果評比，既提升學生工作干部隊伍的整體育人實力，又很好地發(fā)揮了學生工作干部在活動中的推動作用。然而我校在實踐育人模式的構建上仍然存在一定的不足：

（一）對實踐育人認知不足

對進一步加強和改進大學生實踐育人活動的重要性和深遠的現(xiàn)實意義認識不足，不少學生工作干部將其簡單化，認為實踐育人只是大學生教育的輔助形式，根本沒有必要專門組織人力、物力、財力，沒有必要占用教學時間。多方面因素導致學校缺乏對學生實踐育人工作整體規(guī)劃和系統(tǒng)的過程設計。例如在參與我校學生工作干部實踐育人活動中，部分同志實踐的選題的與工作內(nèi)容相關性不大，對實際工作的指導意義不明顯，育人效果不突出，推廣實踐成果和經(jīng)驗的意識不強等。

（二）實踐育人缺乏理論融合

實踐育人從政策定位到工作實施環(huán)節(jié)多缺乏理論指導。部分學生工作干部沒厘清實踐育人在大學生思想政治教育工作中發(fā)揮的作用是什么，只是被動開展實踐活動，實踐育人工作做得略顯粗糙，作為實踐育人的指導者，部分學生工作干部不是學思想政治教育出身，專業(yè)來源多元化，對思想政治教育的原理、內(nèi)涵、方法以及實踐育人的重要地位一知半解，容易導致活動過程中思想政治教育功能發(fā)揮不足。

三、大連海事大學實踐育人模式構建的幾點思考

（一）加強學生工作干部隊伍的培訓體系

實踐育人指導老師要具備良好的思想道德素質(zhì)、人格魅力、業(yè)務素質(zhì)，對實踐育人工作十分熟悉，這樣才能推動實踐育人不斷向前發(fā)展。部分學生工作干部缺乏相關實踐能力如調(diào)查研究、新聞報道、志愿服務、科技創(chuàng)新的能力以及實踐意識，這就需要不定期地組織學生工作干部進行必要的培訓和經(jīng)驗交流，了解實踐活動的目的和要求，掌握實踐活動的各項技能，提高實踐的意識。培訓包括前期培訓——實踐意識的啟蒙、實踐活動的歷史流程、實踐活動開展技能等，中期培訓——如何解決實踐中遇到的難題？后期培訓——數(shù)據(jù)分析、調(diào)查實習報告撰寫等。

（二）鼓勵開發(fā)具有學校特色的實踐育人模式

要實現(xiàn)實踐育人工作質(zhì)的飛躍就需探索具有學校特色的育人模式。特色的育人模式一定是有學校個性特點的，構建特色實踐育人模式，關鍵在于深刻分析我校的獨特校情，把握大學生實踐育人的歷史傳統(tǒng)、現(xiàn)實優(yōu)勢和可能方向，做出符合實際的嘗試，打造本校實踐育人品牌活動，大連海事大學可以依托航運業(yè)開展富有藍色文化氣息的特色品牌活動，深入認識在構建四個交通和建設海洋強國的大背景下，學校所面臨的機遇和挑戰(zhàn)。

（三）完善實踐育人的機制

在人員組合上，要新老結合，理論與實踐專家結合，有利于創(chuàng)造性地開展實踐。在實踐主題的劃定上，可根據(jù)不同年級工作側重點的不同，規(guī)定不同的實踐方向，如高年級可開展與就業(yè)相關的實踐，低年級可以開展與黨建團建有關的實踐。學校可針對學生工作的內(nèi)容，集中實踐，重點攻破，力求創(chuàng)建一批可常態(tài)化開展的精品項目。在平臺搭建上，學校可創(chuàng)設理論教學研究平臺，強化理論教學，用理論來指導實踐，用實踐來驗證理論，只有具有一定的理論研究，在實踐的過程中才能有章可循，有惑易解，使指導老師在實踐育人中發(fā)揮更大的作用。

總之，要構建出我校富有特色的實踐育人模式，需要充分認識到其重要意義，對相關國家政策文件進行深入解讀，從中發(fā)掘適合我校校情的特色育人模式，這就要求我們既要做好人員的培訓工作，又要不斷完善育人活動的機制，激發(fā)參與者的積極性，充分發(fā)揮他們的熱情和智慧，在不斷創(chuàng)新的過程中創(chuàng)造出更多的育人成果。