邱兼顧

錘煉自己的語言，要使之“表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動”。

這一考點(diǎn)是目前語文考試說明中最為龐雜的考點(diǎn)，涉及知識點(diǎn)多，考試題型最多、最新、最具變化性，不像其他考點(diǎn)相對固定。在復(fù)習(xí)這一考點(diǎn)時，大可不必束手無策。首先要審清題目，看看命題者究竟考查了什么知識點(diǎn)，讀懂語段的核心意思；然后針對性解答，因?yàn)榇丝键c(diǎn)許多是主觀題，做完后一定要心中默讀一遍，萬不可出現(xiàn)病句和錯字。為了針對答題，平日復(fù)習(xí)時，一定要細(xì)心歸納各個考點(diǎn)常見出題形式及解答要點(diǎn)，選做一定量的典型題目，做好相應(yīng)的知識積累與儲備，比如關(guān)于得體，我們必須積累常見謙敬辭。

鑒于篇幅限制，這里只簡單選擇?？嫉目键c(diǎn)和題型予以指導(dǎo)。

一、“簡明”

即語言“簡要”“明確”。即用最少的語言符號，傳遞所必須表達(dá)的全部信息，有條理，不啰唆，無歧義。簡要，指應(yīng)抓住要表達(dá)意思的重點(diǎn)，用的語言要盡可能少，不用可有可無的字詞，不重復(fù)啰唆；不必要的重復(fù)，可有可無的詞句都是造成語言噦唆的原因。“簡”的要求：①所說的話應(yīng)該包含交談的目的所需要的信息；②所說的話不能超出需要的信息。明確，指明確指意思要說清楚，不讓人產(chǎn)生誤解或歧義。“明”的要求：①語言不能晦澀；②話語不能有歧義；③避免啰嗦；④要有條理?！昂喢鳌?，常和壓縮語段、短文的綜合修改、修辭、連貫等一起考。

【例1】下面文字中畫線部分的詞語，有的使用不當(dāng)，請指出并改正，使修改后的這段文字銜接自然，語意連貫，邏輯嚴(yán)密。

三仙姑對女兒小芹一直管得很嚴(yán)。（小芹）長大后，跟（小二黑）好上了，三仙姑說什么也不同意。（她）知道后，就一個人悄悄跑到前莊上去找（小二黑），恰巧小二黑這時也正要找她。于是兩個人就商量對付（她）的辦法。（她）把（小芹）娘怎樣裝神弄鬼的事從頭至尾向小二黑細(xì)說了一遍。

【解析】本題主要考查語言表達(dá)簡明的能力。做題時我們要通讀語段，先從語感上做出初步判斷，再進(jìn)一步確認(rèn)。③⑤⑥用“她”指代不明，⑦用“小芹”重復(fù)。

【答案】③改為“小芹”；⑤改為“三仙姑”；⑥改為“小芹”；⑦改為“她”。

簡明解題三步驟：第一步，反復(fù)閱讀題目，找出題中重復(fù)噦唆或表意不明之處；第二步，刪除或簡化重復(fù)啰唆之處，消除有歧義的地方；第三步：將修改后的句子帶入原文，檢驗(yàn)是否準(zhǔn)確?！昂喢鳌痹诰唧w操作中要避免晦澀、歧義、噦唆，做到井井有條，表達(dá)清晰。具體要求是：1.去次留主：此法常要求考生用簡明的語言表達(dá)原文的意思?？忌朴谡业剿o語段的中心句、關(guān)鍵句，以此作為答案的核心內(nèi)容，刪除無關(guān)的語句。2.辨識歧義：要注意表達(dá)時不出現(xiàn)歧義，使意思表達(dá)得簡要明白，避免誤解，實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的是語言的清晰性，解答表達(dá)簡明類型題目時要本著“必須保留”的原則，可有可無的就無。答題時可從句中有多義詞、指代不明、重音不明、切分不明、關(guān)系不清等角度辨識。3.刪除繁冗：多出現(xiàn)在改錯題里。找到題目中的重復(fù)、繁冗的詞語并刪除掉。

二、“連貫”

連貫，是指調(diào)整語句之間的順序，注意前后照應(yīng)與銜接，使詞語和詞語、句子和句子連接妥帖、緊密，文意前后一致。

要做到語句連貫，必須具備以下兩個條件。

1.抓中心。句序的安排必然圍繞這一中心問題。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，對句序的認(rèn)識就會由暗到明。（如：總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等，是抓準(zhǔn)中心的重要手段，一個句群的中心，大多用一個關(guān)鍵句表達(dá)，這一關(guān)鍵句一般放在句首，有時放在句尾。

2.抓思路。句群小層次一般呈現(xiàn)出相并（并列、對照）、相承（順接、層進(jìn)）、相屬（總分關(guān)系）的關(guān)系。句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。理順句序，要盡可能多地確定出必然相連接的句子，找到“句鏈”。記敘文的句序常常以時間、空間為順序，議論文的句序，常常把觀點(diǎn)放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面；結(jié)構(gòu)形式或總分，或并列，或?qū)φ?，或?qū)舆M(jìn)；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕碚f明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序（時間、空間、邏輯）。

此外還要注意，抓住內(nèi)在邏輯；前后要照應(yīng)；陳述對象要一致；結(jié)構(gòu)、句式要一致；手法要對應(yīng)；情景（境）情調(diào)要和諧。

【例2】（2015年江蘇卷）在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________。（3分）

自宋元至明清，清明節(jié)除了要祭掃家墓，還要在門楣、窗戶上插上柳條。___________，___________。___________，___________，___________，___________。

①達(dá)到人丁興旺、身體健康的目的

②于是在郊游踏青時

③它便成了人類文化中生命力的象征

④人們企盼將這種生命力轉(zhuǎn)移到自家門庭和家庭成員身上

⑤不會忘記順便折一些柳條回來

⑥由于柳樹最先送來春的消息并且具有旺盛的生殖力

A.⑥③④①②⑤

B.②⑤①④⑥③

C.②④⑥③①⑤

D.⑥④②⑤③①

【答案】A

【解析】本題考查語言的連貫。上文寫了清明插柳的習(xí)俗，橫線處分析原因，⑥“由于”與上文銜接緊密，應(yīng)放在首位；③“生命力”與⑥的“生殖力”銜接緊密，可確定⑥③順序；④“這種生命力”與③“生命力”銜接緊密，可確定③④順序；①“人丁興旺”與④“自家門庭和家庭成員”相照應(yīng)，可確定④①順序；②⑤總結(jié)上文，照應(yīng)開頭，據(jù)此就可以確定答案了。

解答這類排序題，應(yīng)注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在排列的基礎(chǔ)上，再通讀語段，檢查確定。

三、得體

“得體”，就是用語要能夠根據(jù)表達(dá)目的、對象、場合、方式、話題、情景的差異來調(diào)整，與語境保持和諧一致，分寸得當(dāng)，還要注意敬辭、謙辭的使用，常結(jié)合具體生動的語境來考查。

主要有：1.轉(zhuǎn)述得體，就是要在不失本意的前提下因時變化、因地變化、因人變化，對信息進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá)，達(dá)到溝通的目的；2.用詞得體，用詞得體在命題時主要側(cè)重于修改“用詞不當(dāng)”的現(xiàn)象；3.語體轉(zhuǎn)換得體，就是根據(jù)不同的要求和需要，在不改變原意的基礎(chǔ)上，從另一種文體轉(zhuǎn)換成另一種語體。

解答得體題，一注意謙敬辭；二注意分清對象；三說話要看場合；四說話要看目的；五注重語體特點(diǎn)；六要轉(zhuǎn)述得體，不改原意。

【例3】（2013年安徽卷）在某班宣傳交通文明的文藝節(jié)目中，李華扮演的志愿者對路萍扮演的違規(guī)行人進(jìn)行了耐心勸導(dǎo)。下面是表演的對話片段，請補(bǔ)寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

李華 ①阿姨，您好！剛才是紅燈，您怎么就過來了！

路萍 喲，紅燈?。课覜]注意。

李華 阿姨，您看，②跟車搶紅燈，多危險(xiǎn)?。≡僬f，大家這樣搶紅燈，也容易影響交通；這不，堵上了。

路萍 嗯，是不該跟著別人搶。

李華 ③人人遵守交規(guī)，大家出行才會安全、順暢。阿姨，您看我的話對嗎？

路萍 小伙子，你講得在理。下次我會注意的。

李華 謝謝您，再見！

路萍 也謝謝你，再見！

【解析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力，兼及考查運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。答題時，上下文語境最重要，要結(jié)合兩人對話內(nèi)容，也就是根據(jù)前后語境中說話的內(nèi)容，推出要說話的意思并準(zhǔn)確地加以表達(dá)，還要特別注意得體，注意禮貌。如①處橫線，可從路萍的回答中推斷出李華的說話內(nèi)容，是告訴對方剛才闖紅燈了，但禮貌用語是必不可少的。擬寫②處時，要緊扣題干中“耐心勸導(dǎo)”這一要求，從兩個角度勸說，一是自身存在危險(xiǎn)性，二是影響交通。③處所填內(nèi)容是在對方理解李華說話內(nèi)容的情況下，說出“是不該跟著別人搶”的話時，側(cè)重于告訴對方不搶紅燈的好處、作用，因?yàn)楹竺娴恼Z境中對方又說了“你講得在理”。

【例4】（2011年湖南卷）下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ）

A.獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。

B.因事務(wù)繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。

C.雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。

D.因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。

【答案】D

【解析】本題考查語言表達(dá)得體。根據(jù)語體，排除A、C，此處不宜用“通知”或“奉告”；比較B、D，“事務(wù)繁忙”只是不想來的一種托詞，“航班取消”是想來而無法來的實(shí)情，所以選D。

【例4】把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴她一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！?/p>

A.當(dāng)天下午，小王對郭老師的女兒說：“_________________________________。”

B.第二天一大早，小王對郭老師本人說：“_________________________________。”

【答案】A可轉(zhuǎn)述為：“小李他明天上午不去語文組找你媽媽了，請你轉(zhuǎn)告一聲。他還問后天晚上去你家里找你媽媽行不行？”B可轉(zhuǎn)述為：“郭老師，小李說他今天上午不去語文組找您了，他讓我問您，明天晚上去您家里找您行不行？”

【解析】此題考查的是依據(jù)不同的對象、不同的時間來正確轉(zhuǎn)換語言的能力，必須把握好“變”的各種因素，特別是要依據(jù)轉(zhuǎn)述對象的不同，讓措辭也隨之改變。

有人把謙敬詞語用一句話歸納為“家大舍小令外人”。即對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，例如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”，例如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，例如令堂、令尊、令郎、令愛等。

一些傳統(tǒng)的而現(xiàn)在仍在用的文明習(xí)慣語也應(yīng)記住。初次見面說“久仰”，好久不見說“久違”，請人批評說“指教”，求人原諒說“請包涵”，請人幫忙說“勞駕”，請人給方便說“借光”，麻煩別人說“打擾”，向人祝賀說“恭喜”，求人解答說“請問”，請人指點(diǎn)用“賜教”，陪伴朋友用“奉陪”，中途先走說“失陪”，托人辦事用“拜托”，贊人見解說“高見”，看望別人用“拜訪”，賓客來到用“光臨”，請人勿送說“留步”，歡迎購買喚“光顧”，歸還原物說“奉還”，對方來信叫“惠收”，老人年齡稱“高壽”，問人姓名說“貴姓”，答說己姓先說“免貴”，稱人住處叫“府上”“貴府”，稱自己住處為“敝處”“寒舍”。

四、準(zhǔn)確

“準(zhǔn)確”就是用詞恰當(dāng)，表意明確，這是語言表達(dá)的最基本要求。既包括應(yīng)用文中語言的周密、嚴(yán)謹(jǐn)，也包括詞語運(yùn)用的貼切、分寸感及褒貶色彩的把握到位，還指表達(dá)的內(nèi)容符合要求，能達(dá)到預(yù)期效果。從語言運(yùn)用的角度講，準(zhǔn)確是指用詞造句要能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)事務(wù)的特征和作者的思想感情。具體說，有以下幾個方面值得注意：

1.注意詞語的感情色彩。精心選擇不同色彩的詞和不同語氣的句子，把自己的褒貶好惡清楚明了地表達(dá)出來。2.語言通俗明白，不生造詞語，不用冷僻詞語，不隨便使用文言詞和文言句式。3.盡量用簡潔明快的短句，不隨便使用結(jié)構(gòu)復(fù)雜、晦澀難懂的長句。

【例6】下面一段文字中，有四處用語不當(dāng)，請你指出來并加以修改，使之鮮明、準(zhǔn)確。

中國藥監(jiān)局發(fā)出緊急通知：齊齊哈爾第二制藥公司生產(chǎn)的“亮菌甲素注射液”，臨床上出現(xiàn)了一定的不良反應(yīng)，已導(dǎo)致9人死亡。全國各醫(yī)院應(yīng)該查封、扣押齊齊哈爾第二制藥公司生產(chǎn)的全部藥品，必須停用齊齊哈爾第二制藥公司的產(chǎn)品。對某些商人只為金錢利益而不大理會患者生命的行為，我們予以批評。對死者家屬，我們表示深切的慰問。

（1）___________改為___________

（2）___________改為___________

（3）___________改為___________

（4）___________改為___________

【答案】（1）“一定的”“嚴(yán)重的”（2）“停用”“停止銷售使用”（3）“不大理會”“不顧”（4）“批評”“譴責(zé)”

【解析】本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確鮮明的能力。既然是一則通知，用語當(dāng)然不能模棱兩可。導(dǎo)致9人死亡已是嚴(yán)重的后果；不但要“停用”，還要從源頭上解決，即停止銷售；是完全不顧及患者的生命，不是“不大理會”；對這種行為應(yīng)當(dāng)“譴責(zé)”。

五、鮮明

“鮮明”，既指表達(dá)的主題分明而確定，一點(diǎn)也不含糊；也指態(tài)度明確，對比鮮明。

“鮮明”，是指用詞造句都能明白、確切地表達(dá)思想感情，不模棱兩可，不含糊其辭。

語言鮮明有三恰當(dāng)：

1.恰當(dāng)選用詞語。（1）表達(dá)自己不同的態(tài)度與感情，可以通過選擇詞義的褒貶來實(shí)現(xiàn)。選用感情色彩鮮明的褒貶義詞語可以增強(qiáng)語言表達(dá)的效果。（2）表達(dá)時如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達(dá)的事物特征。因?yàn)轭伾梢越o人以刺激，同時也是最富有感情的外在形象。2.恰當(dāng)選用句式。用肯定的語氣來表明觀點(diǎn)，或選用雙重否定、反問句式來加強(qiáng)語氣，可以使自己觀點(diǎn)的表達(dá)更加鮮明而強(qiáng)烈。3.恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。如比喻、對偶、對比、反復(fù)等修辭能使語言獨(dú)具特色，因此，借助修辭格來增強(qiáng)語言表達(dá)的鮮明性，是一條切實(shí)可行的途徑。

【例7】（2015年唐山市聯(lián)考）閱讀下面的材料，回答問題。

2013年9月8日早晨，教育部前發(fā)言人、語文出版社社長王旭明在其新浪實(shí)名認(rèn)證微博上呼吁：取消小學(xué)英語課，增加國學(xué)教育，取締社會少兒英語班，解放孩子，救救漢語！引起網(wǎng)友熱議。（現(xiàn)代快報(bào)記者黃艷）

你贊同取消小學(xué)英語課嗎？請簡要闡述。（150字左右）

答：_________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】示例一：我贊同取消小學(xué)英語課的建議。讓孩子從大量的背誦與抄寫英語單詞中解放出來，把用于外語教學(xué)的時間用來誦讀國學(xué)經(jīng)典，或者是練習(xí)毛筆書法。毋庸置疑，當(dāng)下全中國學(xué)英語有點(diǎn)過于泛濫，對于國學(xué)反而不夠重視，在校學(xué)生漢語水平直線下降。不過，個人建議先取消高考英語，把英語必修課的角色轉(zhuǎn)換成興趣課、選修課，再來談取消小學(xué)英語。

示例二：我反對取消小學(xué)英語課的建議。理由是：首先，學(xué)會一門世界通用的語言很有必要，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)英語教育。其次，小學(xué)英語本來就沒有什么高深的內(nèi)容，主要是以培養(yǎng)興趣和打好基礎(chǔ)為主，把小學(xué)英語取消了，初、高中學(xué)習(xí)壓力就更大了；再次，如高考不取消英語，即使小學(xué)不開設(shè)英語課，家長也會將孩子送到社會上的教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)英語。

六、生動

“生動”，是指遣詞造句經(jīng)過精益求精的淘汰選擇，形象化地表達(dá)出詩情畫意，富有文采，顯示出感人的藝術(shù)魅力。生動，往往是以準(zhǔn)確、鮮明為前提的。有時做到了準(zhǔn)確、鮮明也就做到了生動感人，而離開了準(zhǔn)確、鮮明去片面追求生動，就會給人矯揉造作、華而不實(shí)之感。為了使語言生動，必須做到：

1.恰當(dāng)使用動詞、形容詞，從形聲色等方面對事物進(jìn)行形象的描摹，給人以身臨其境之感。

2.運(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、雙關(guān)等修辭方法，增強(qiáng)語言的形象性和靈動性，增加語言的趣味性和幽默感。

3.注意句式的整齊勻稱，講究音節(jié)的押韻和諧，力求語言的聲律美，讓人讀起來上口，聽起來悅耳。

語言“生動”四恰當(dāng)：

1.恰當(dāng)選用詞語：（1）使用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語，使用的詞語要具有生動傳神的表現(xiàn)力；（2）使用色彩濃重的詞語，這里主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。

2.恰當(dāng)選用句式。語言表達(dá)中，相同的意思，用不同的句式來表達(dá)，就有不同的表達(dá)效果。在句式的選擇中，應(yīng)注意特殊句式、常用句式、長句、短句、排比句、對偶句、陳述句與疑問句的穿插交錯，注意語句的整散、錯綜變化、語氣、倒裝等。

3.恰當(dāng)使用修辭手法。語言表達(dá)生動就應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動人感官體驗(yàn)的詞語。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，可以使語言更生動、準(zhǔn)確、鮮明、增強(qiáng)語勢。

4.恰當(dāng)運(yùn)用諺語、慣用語、歇后語。

【例8】所謂“留守兒童”，是指父母雙方或其中一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。中國農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過了5 800萬，他們中大多需要得到更多的關(guān)愛和接受良好的教育。請你擬寫一條以“關(guān)愛留守兒童”為主題的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，語言簡明生動，至少運(yùn)用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)在20字以內(nèi)。

答：________________________________

【答案】示例：雪中送炭三春暖，留守兒童盼關(guān)愛。

【解析】本題綜合考查語言表達(dá)鮮明、生動、簡明、得體及正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力。解題時，首先要明確廣告詞的主旨是“關(guān)愛留守兒童”，重點(diǎn)在“關(guān)愛”上。

當(dāng)然，“語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動”這個考點(diǎn)現(xiàn)在很少單獨(dú)考查，經(jīng)常是幾個知識點(diǎn)混合考查，本專題六個方面的內(nèi)容分別結(jié)合或總體結(jié)合在一起出題的特點(diǎn)越來越明顯，而且或者與其他考點(diǎn)一起混合，綜合程度越來越高。