多年以來(lái)，家人是我強(qiáng)有力的后盾，讓我在工作中無(wú)后顧之憂，可是陪他們的時(shí)間太少。2016年，我希望和家人來(lái)一次說(shuō)走就走的旅行，或是徜徉在繁華的都市里，或是行走在如畫(huà)的山水間......自由地呼吸，盡享天倫之樂(lè)。人之幸福在于心之幸福，可幸福不會(huì)從天而降。只要我們努力去做，美夢(mèng)終將成真，心愿自然會(huì)了。

——洪湖市教育體育局 肖亞麗

作為一名年輕教師，在新的一年里，我希望能多“充電”，多讀好書(shū)，不斷擴(kuò)大視野，博采眾長(zhǎng)，努力提高知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。希望能和學(xué)生走得更近，做一個(gè)學(xué)習(xí)和生活中的有心人，像孔子一樣“三省吾身”，常反思自己的教學(xué)，反思自己的為人處世，并且試著用筆記錄下自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

——浠水縣團(tuán)陂中學(xué) 王旺香

2016年，我希望學(xué)校變得更好。我所在的小學(xué)是蘄春縣最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校，環(huán)境艱苦，設(shè)施落后，希望每個(gè)班都能實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)。我還希望校園里多一些體育設(shè)施，為學(xué)生的全面發(fā)展提供硬件支持。繼續(xù)探索和實(shí)踐“快樂(lè)作文‘四步教學(xué)法”，不斷提高它的實(shí)用性和覆蓋面，并以此課題為切入點(diǎn)，消除教師的職業(yè)倦怠，提升教師的教研熱情和幸福指數(shù)。

——蘄春縣檀林鎮(zhèn)烏沙畈小學(xué) 畢傳高

我期待在新的一年里，鄉(xiāng)村教育能夠走進(jìn)“可持續(xù)、有質(zhì)量”發(fā)展的快車(chē)道。農(nóng)村教師老齡化嚴(yán)重，青年教師流失現(xiàn)象突出。希望國(guó)家盡快落實(shí)各種惠及農(nóng)村教育的政策，讓大批富有激情、年輕有為的大學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村，扎根鄉(xiāng)村教育。農(nóng)村教育專(zhuān)業(yè)化程度不高，教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少，知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，這些都不同程度地制約了農(nóng)村教育質(zhì)量的提升，希望國(guó)家進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)的力度。

——秭歸縣歸州中學(xué) 龔俊波

出于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，潛心研究教學(xué)方法。隨著工作閱歷的增加，面對(duì)的是一群富有個(gè)性的學(xué)生，當(dāng)然對(duì)自己也提出了更多的挑戰(zhàn)。我希望在這一年中，學(xué)生能夠?qū)W有所獲，自己能夠教有所成，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指引與幫助下得到更快的成長(zhǎng)。

——竹溪縣龍壩中心學(xué)校 李 妍

2013年秋，告別央企職員身份，我成了一名農(nóng)村新機(jī)制教師。大別山南麓的小村莊，三尺講臺(tái)，800多個(gè)日日夜夜，行走在鄉(xiāng)村教育的路上，有思考、有彷徨。交通閉塞，工資微薄，接近于空白的業(yè)余生活……每每談及，年邁的父母沉默不語(yǔ)，在武漢工作的女友心生芥蒂，自己內(nèi)心也隱隱作痛。2016年，好想與相戀6年的女友把證領(lǐng)了，讓“愛(ài)情長(zhǎng)跑”結(jié)出碩果。

——羅田縣萬(wàn)密齋中學(xué) 方 燦

2016年，我希望學(xué)校能有一間微型圖書(shū)室。由于學(xué)校處在偏遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)生們大多是留守兒童，而爺爺奶奶的文化程度普遍偏低。我希望，學(xué)生們能有更多的書(shū)籍來(lái)閱讀，豐富他們的課外生活。因?yàn)?，只有知識(shí)才能改變他們的命運(yùn)，走出大山，看到外面更為寬廣的世界。

——浠水縣滿堂小學(xué) 沙 忙

主持人：新的一年，新的夢(mèng)想，新的征程。當(dāng)2016年的陽(yáng)光打在臉上，老師們默默許下了對(duì)2016年中國(guó)教育最深切的期盼：工資上漲，多留點(diǎn)時(shí)間給家庭和孩子，學(xué)生們都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，專(zhuān)業(yè)能有較大發(fā)展，教育改革深入推進(jìn)，職業(yè)幸福感大大提升……讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)老師們的新年愿望。