黃志軍++王秀麗

近幾年來(lái)，隨縣洪山鎮(zhèn)中心小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“洪山小學(xué)”）確立了“德育立校，教研興校，特色壯?！钡陌l(fā)展理念，教育教學(xué)成績(jī)顯著，素質(zhì)教育穩(wěn)步提升。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建師生成長(zhǎng)樂(lè)園

洪山小學(xué)以校園文化建設(shè)為突破口，同步推進(jìn)精神文化、制度文化、行為文化和課程文化建設(shè)。在校園文化的感染下，師生間互幫互助、誠(chéng)實(shí)守信、平等友愛(ài)，學(xué)校充滿創(chuàng)造力和活力以及人與校園、人與學(xué)習(xí)生活的有機(jī)統(tǒng)一。2015年11月，學(xué)校被省教育廳評(píng)為“校園文化先進(jìn)單位”。

環(huán)境優(yōu)美陶怡性情。教學(xué)樓穩(wěn)居中軸線，“星光大道”將文、靜的教學(xué)區(qū)，靈、動(dòng)的運(yùn)動(dòng)區(qū)，凈、雅的教師辦公區(qū)劃分開(kāi)來(lái)，學(xué)校布局合理，景色優(yōu)美，營(yíng)造出了良好的讀書(shū)、學(xué)習(xí)、生活氛圍。

書(shū)香濃郁增長(zhǎng)才識(shí)。學(xué)校大力開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)建書(shū)香校園，引領(lǐng)全校師生形成“人人多讀書(shū)，個(gè)個(gè)讀好書(shū)”的求學(xué)新風(fēng)。潤(rùn)物無(wú)聲的墻壁文化、寓意深刻的樓道文化、展現(xiàn)風(fēng)采的廊道文化、各具特色的教室文化，把有形的環(huán)境與無(wú)聲的文化相結(jié)合，使學(xué)校處處飄逸著濃濃的書(shū)香味。學(xué)校為孩子搭建“班級(jí)書(shū)柜——學(xué)校書(shū)室——樓梯書(shū)吧”三級(jí)圖書(shū)閱覽平臺(tái)；配置兒童階梯閱讀書(shū)籍，建立年段整書(shū)閱讀體系，啟動(dòng)班級(jí)讀書(shū)閱讀計(jì)劃；定期開(kāi)展“書(shū)香少年、書(shū)香家庭、書(shū)香教師”評(píng)比活動(dòng)，表彰讀書(shū)活動(dòng)中出色的個(gè)人和班組，推廣好的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。舉辦校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，定期開(kāi)展“我的一本課外書(shū)”演講比賽，“經(jīng)典潤(rùn)童年”讀書(shū)知識(shí)大賽等系列活動(dòng)，讓閱讀成為一種幸福體驗(yàn)。近年來(lái)，洪山小學(xué)教師在縣級(jí)以上刊物上發(fā)表教育隨筆、教學(xué)論文300多篇，充分顯示了“創(chuàng)建書(shū)香校園”活動(dòng)的豐厚成果。2015年2月，學(xué)校被為“隨縣十大書(shū)香校園”。

“新教育”增添內(nèi)涵。學(xué)校圍繞“營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆、構(gòu)建理想課堂、特色項(xiàng)目創(chuàng)建”四個(gè)重點(diǎn)，開(kāi)展了一系列新教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)和校園文化建設(shè)，充分利用班級(jí)墻壁、樓內(nèi)走廊展示學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)、手抄報(bào)等作品，積極為學(xué)生搭建展示交流的平臺(tái)。堅(jiān)持晨誦、午讀、暮省。學(xué)校還利用大課間來(lái)做本校教師自編的一套以形體動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)魂的古詩(shī)韻律操。古詩(shī)韻律操，集誦、蹈于一體，讓孩子們和樂(lè)而誦，揮灑快樂(lè)，在優(yōu)美的韻律中，感受先賢的智慧和情懷，提升涵養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到了更好發(fā)展。在新教育實(shí)踐中，學(xué)校孟榮老師被評(píng)為全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)榜樣教師，校長(zhǎng)黃志軍被評(píng)為“新教育十佳榜樣校長(zhǎng)”。

社團(tuán)活動(dòng)張揚(yáng)個(gè)性。社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，亮點(diǎn)紛呈。學(xué)校創(chuàng)辦了少年宮，根據(jù)學(xué)生們的興趣和愛(ài)好，開(kāi)設(shè)了葫蘆絲、腰鼓、空竹、舞蹈、籃球、足球、書(shū)法、繪畫(huà)、主持等十八個(gè)少年宮社團(tuán)，吸引了眾多的學(xué)生參與其中。每個(gè)社團(tuán)都安排有教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)的大樂(lè)園里，放飛夢(mèng)想，陶冶情趣，為學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)和特長(zhǎng)發(fā)揮搭建了平臺(tái)。

創(chuàng)新德育工作方法，提高育人的實(shí)效性

長(zhǎng)期以來(lái)，洪山小學(xué)始終以“立德樹(shù)人”為核心，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，創(chuàng)新開(kāi)展德育工作，開(kāi)展了生活德育、體驗(yàn)德育等實(shí)踐活動(dòng)，提高了德育教育工作的針對(duì)性和高效性。

學(xué)校每學(xué)期舉行一次“星級(jí)學(xué)生”爭(zhēng)星榜評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選出“文明之星”“環(huán)保之星”等“九星”，其典型事例及照片制成展牌，樹(shù)立在學(xué)校“星光大道”兩側(cè)，讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中找尋身邊的楷模，形成人人爭(zhēng)優(yōu)秀的良好校園氛圍，成為和諧校園文化的一個(gè)亮麗生長(zhǎng)點(diǎn)。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每一位學(xué)生都參與行為規(guī)范的管理，在參與管理的過(guò)程中提高自身素質(zhì)，從而促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)形成，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)校設(shè)立了由少先隊(duì)干部組成的“小紅帽示范崗”“小紅帽監(jiān)督崗”。在校內(nèi)經(jīng)常看到值日學(xué)生頭戴小紅帽在課間巡邏，他們不僅檢查課間紀(jì)律情況，還對(duì)各班級(jí)的紅領(lǐng)巾佩戴、校園衛(wèi)生、路隊(duì)紀(jì)律等日常行為進(jìn)行認(rèn)真檢查、監(jiān)督并做好記錄，在自我管理中逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

升旗儀程做到莊重化、序列化。國(guó)旗班的隊(duì)員們“出旗”，全體師生向至圣先師——孔子鞠躬行三拜禮?！皣?guó)旗下的講話”內(nèi)容做到主題化、育人化。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部根據(jù)重大節(jié)日及德育處“每月一事”安排，按月循序推進(jìn)，如“文明禮儀養(yǎng)成篇”“頌祖國(guó)篇”“贊美家鄉(xiāng)篇”“勵(lì)志篇”“感恩篇”等。升旗儀式逐漸變成了學(xué)生自我教育的展示臺(tái)，激發(fā)了少先隊(duì)員的光榮感、自豪感和明禮守信、團(tuán)結(jié)互助、愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的使命感。學(xué)校多次被評(píng)為“湖北省少先隊(duì)示范學(xué)?！薄昂笔∩傧汝?duì)紅旗大隊(duì)”。

提高教師教科研能力，助推教學(xué)質(zhì)量的提升

學(xué)校始終把“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”這一觀念貫穿在教學(xué)管理中。學(xué)校除了認(rèn)真落實(shí)常規(guī)管理外，尤其重視教育科研，促進(jìn)課堂高效。自2011年以來(lái)，洪山小學(xué)以“課題引領(lǐng)”促進(jìn)教師由學(xué)習(xí)型向科研型轉(zhuǎn)變，提升教師素養(yǎng)，提高課堂效率。學(xué)校以“三模五環(huán)”教學(xué)模式為抓手，積極探索理想課堂新途徑，助推教學(xué)質(zhì)量的提升。通過(guò)引領(lǐng)、評(píng)優(yōu)等手段，使學(xué)校理想課堂創(chuàng)建煥發(fā)出勃勃生機(jī)。在2014年至2015年“一師一優(yōu)課”評(píng)比中，學(xué)校柳海燕老師的優(yōu)課被省教育廳推薦為國(guó)家級(jí)優(yōu)課參與評(píng)選。語(yǔ)文省級(jí)課題《經(jīng)典誦讀和語(yǔ)文教學(xué)的整合》被評(píng)為省課題中期評(píng)比二等獎(jiǎng)，另有幾個(gè)省市級(jí)課題正處于結(jié)題階段。學(xué)校還被評(píng)為全國(guó)新教育榜樣學(xué)校。學(xué)校的許多成功經(jīng)驗(yàn)和做法，在會(huì)上、活動(dòng)中得以交流和推廣，對(duì)整個(gè)隨縣教育都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

以學(xué)生為中心，以特色求發(fā)展

學(xué)校堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，以特色求發(fā)展”的理念，切實(shí)開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，豐富校園文化生活，提升學(xué)校辦學(xué)品位，強(qiáng)化辦學(xué)特色。

學(xué)校依托現(xiàn)有條件和學(xué)校特色，將抖空竹這項(xiàng)中國(guó)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校特色活動(dòng)引進(jìn)體育課堂。學(xué)校制定了“空竹”教育規(guī)劃，從自編教材、課程設(shè)定、師資培訓(xùn)、教育評(píng)價(jià)、學(xué)校軟硬件建設(shè)等方面，設(shè)定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，制定具體措施。聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)教師對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，成立空竹社團(tuán)，定期舉行空竹展演比賽，評(píng)選空竹小明星，學(xué)生抖空竹水平不斷提高。空竹讓全校師生舞出了快樂(lè)，抖出了健康。2015年2月，學(xué)校被評(píng)為隨縣“十大特色項(xiàng)目學(xué)?！?。

學(xué)校抓住國(guó)家大力發(fā)展足球?qū)W校的戰(zhàn)略機(jī)遇，以“陽(yáng)光體育，快樂(lè)足球”為主題，讓足球成為學(xué)校特色之一。全校師生齊行動(dòng)，利用宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳橫幅、校園足球QQ群等平臺(tái)，加強(qiáng)“足球”運(yùn)動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)和足球知識(shí)的普及工作。學(xué)校班班舉辦“陽(yáng)光體育、快樂(lè)足球”板報(bào)，刊登足球知識(shí)、征文、趣事、賽事等內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣和愛(ài)好。成立學(xué)生足球隊(duì)、教師足球隊(duì)，定期開(kāi)展足球聯(lián)賽，足球團(tuán)體操展演賽，以賽促訓(xùn)，效果明顯。2015年6月，學(xué)校在隨州市青少年足球聯(lián)賽中獲得冠軍。

（作者單位：隨縣洪山鎮(zhèn)中心小學(xué)）

（責(zé)任編輯 徐世兵）