羅天壽

（江油市厚壩初級(jí)中學(xué) 四川綿陽(yáng) 624715）

農(nóng)村初中班班通數(shù)學(xué)教學(xué)初探

羅天壽

（江油市厚壩初級(jí)中學(xué) 四川綿陽(yáng) 624715）

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，課堂教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化。過(guò)去是一支粉筆、一本教科書(shū)就是一堂課，后來(lái)引入了多媒體教學(xué)，可以說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的飛躍，引發(fā)了一場(chǎng)教學(xué)革命，在實(shí)施素質(zhì)教育、大面積提高教育成績(jī)方面取得了良好效果。多媒體教學(xué)雖然形象、直觀，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，但不能及時(shí)修改教學(xué)內(nèi)容，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，且能整合的教育資源十分有限，為了克服以上問(wèn)題，課堂教學(xué)引入了全新的教學(xué)媒體——班班通教學(xué)。

當(dāng)前，為了實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)教育公平，地方政府加大了教育的投入，我們農(nóng)村初中也從中得到了實(shí)惠，班級(jí)都配備了班班通教學(xué)系統(tǒng)，讓教師從過(guò)去繁重的教學(xué)中解放出來(lái)，有更多的時(shí)間和空間鉆研教學(xué)，努力提高課堂效益，學(xué)生成績(jī)也大幅度提高。

現(xiàn)在農(nóng)村教師年齡結(jié)構(gòu)很不合理，老化現(xiàn)象嚴(yán)重，很多教師習(xí)慣了一支粉筆、一本書(shū)的教學(xué)模式，頂多再加一塊小黑板，采用時(shí)間加汗水戰(zhàn)術(shù)，偶爾也能出成績(jī)，還有一小部分能偶爾運(yùn)用投影等多媒體輔助教學(xué)；他們習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不愿嘗試新教學(xué)媒體，究其原因，首先普遍存在畏難情緒，覺(jué)得現(xiàn)代教育媒體太高深，技術(shù)難度大，要求高，很難掌握，即使掌握了也不一定能提高課堂效益，其次由于知識(shí)老化，與現(xiàn)代科技確實(shí)有點(diǎn)脫節(jié)，電腦操作水平低下，應(yīng)用不熟練，要熟練掌握班班通教學(xué)難度確實(shí)不小，不經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)很難全面掌握，即使經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，但在教學(xué)中不經(jīng)常使用，也很難發(fā)揮它強(qiáng)大的教育功能。因此，各教育主管部門(mén)不但要加強(qiáng)培訓(xùn)，必要時(shí)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目己?，督促教師主?dòng)學(xué)習(xí)，自主參與，充分發(fā)揮班班通教學(xué)的強(qiáng)大教育功能，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。下面本人就如何利用班班通提高數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些探索做如下總結(jié)：

一、作為教師，要有敢于接受新事物，敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣

本人從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)近二十余年，見(jiàn)證了課堂教學(xué)的變遷過(guò)程，可謂日新月異。現(xiàn)在各班都配了班班通教學(xué)系統(tǒng)，剛開(kāi)始我也有抵觸情緒，認(rèn)為沒(méi)多大用，無(wú)非就是讓課堂花哨一點(diǎn)，氣氛活躍一點(diǎn)，學(xué)生都看熱鬧去了，課件一閃而過(guò)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握肯定很差，課后還得“炒回鍋肉”，既費(fèi)馬達(dá)又費(fèi)油，沒(méi)必要；況且人到中年，接受新事物的能力確實(shí)大不如前，都有安于現(xiàn)狀的通病，要全面掌握一門(mén)新技術(shù)，難度可想而知。一次外出參加教研活動(dòng)，觀摩了一堂公開(kāi)課，老師使用班班通教學(xué)，課堂氣氛、課堂效果都很好，教師上得很輕松，學(xué)生也很愉悅，完全顛覆了我過(guò)去對(duì)班班通教學(xué)的傳統(tǒng)觀點(diǎn)，既然班班通教學(xué)系統(tǒng)這么好，我為何不用呢。我開(kāi)始學(xué)習(xí)，利用業(yè)余時(shí)間到教室操作，一步一步練習(xí)，同時(shí)向會(huì)的教師請(qǐng)教，上課盡可能使用班班通教學(xué)，不斷摸索，不斷實(shí)踐，有時(shí)間還到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，與他人交流使用心得，提高確實(shí)很快，現(xiàn)在基本能熟練掌握，能完整地上完一節(jié)課。實(shí)踐證明，只要想學(xué)，肯學(xué)，年齡不是問(wèn)題，基礎(chǔ)更不是問(wèn)題，既然當(dāng)年能考上大學(xué)，這點(diǎn)困難又算得了什么呢，為了解放自我，為了學(xué)生，我們必須學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，努力提升自我綜合素質(zhì)。

二、班班通教學(xué)系統(tǒng)較一般教學(xué)媒體之優(yōu)點(diǎn)

1.改變傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

以往的教學(xué)媒體，都是以粉筆、黑板書(shū)寫(xiě)為主，展示的時(shí)間有限，空間有限，黑板只有那么大，能展示的內(nèi)容肯定有限，為了書(shū)寫(xiě)后面的內(nèi)容，前面書(shū)寫(xiě)的要及時(shí)擦掉，課堂小結(jié)時(shí)，要看前面板書(shū)的重點(diǎn)內(nèi)容就無(wú)法實(shí)現(xiàn)了，并且擦黑板也要浪費(fèi)一定的時(shí)間，既臟手且浪費(fèi)資源。電子白板就完全克服了上述不足，功能十分強(qiáng)大，觸摸屏手寫(xiě)，能用多種彩色筆書(shū)寫(xiě)，很容易突出重難點(diǎn)，如果一旦書(shū)寫(xiě)失誤，可以使用擦子及時(shí)擦掉，不留任何痕跡，寫(xiě)完一版，可以翻頁(yè)寫(xiě)下版，也可以擴(kuò)展繼續(xù)往下寫(xiě)，各種基本幾何圖形、數(shù)學(xué)公式可以及時(shí)引用，很方便；課堂小結(jié)時(shí)，可以往前翻頁(yè)，完整展現(xiàn)前面的內(nèi)容；如果當(dāng)堂課沒(méi)講完，下節(jié)課接著講，可以存儲(chǔ)本節(jié)課的板書(shū)，供下節(jié)課使用。電子白板的使用，可以節(jié)約大量的時(shí)間，重難點(diǎn)十分突出，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)。

2.及時(shí)反饋功能強(qiáng)大，有利于師生互動(dòng)

在課堂練習(xí)時(shí)，教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，總想提醒其他同學(xué)引起注意，傳統(tǒng)教學(xué)就是將各種情況書(shū)寫(xiě)在黑板上，通過(guò)強(qiáng)調(diào)引起重視，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，且效果還不太好；班班通教學(xué)系統(tǒng)具備投影功能，可以將學(xué)生的草稿本或作業(yè)本投影到大屏幕，讓同學(xué)們互相糾錯(cuò)，教師可以及時(shí)在屏幕上圈點(diǎn)、勾畫(huà)、講評(píng)，書(shū)寫(xiě)很方便，教師還可以利用手機(jī)等拍照上傳至系統(tǒng)，及時(shí)反饋學(xué)生答題狀況，大大提高了課堂效率，提高了同學(xué)參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，將師生互動(dòng)發(fā)揮到極致，對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)功不可沒(méi)。

3.能整合多種教育資源，讓課堂內(nèi)容更豐富多彩

傳統(tǒng)課堂形式單一、內(nèi)容陳舊，學(xué)生注意力容易轉(zhuǎn)移，不利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，更提不高學(xué)習(xí)積極性；引入多媒體教學(xué)后，雖然有投影、課件，在一定程度上能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效果，但也存在局限性。引入班班通教學(xué)系統(tǒng)后，它可以連接互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)時(shí)網(wǎng)上搜索，展示有關(guān)視頻，“只有你想不到的，沒(méi)有我搜不到的”，也可以使用手機(jī)掃二維碼，實(shí)時(shí)上傳有關(guān)內(nèi)容，對(duì)于成品課件，我們可以通過(guò)有關(guān)功能進(jìn)行改造，最終達(dá)到符合我們的學(xué)情，適合自己的學(xué)生，既節(jié)約了時(shí)間，又提高了課堂效果，更培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生各類感官的積極參與，非常有利于數(shù)學(xué)教學(xué)的提高。

總之，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，我們?cè)僖膊荒芤恢Х酃P、一本書(shū)就教學(xué)一輩子，要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。隨著素質(zhì)教育的持續(xù)推進(jìn)，課堂主體已由“教為主體”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)為主體”，以求“教是為了達(dá)不教”的最終目的，要讓原來(lái)處于課堂邊緣地帶的學(xué)生站到課堂的中心位置去主宰課堂，真正讓課堂實(shí)現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”，真正讓課堂成為學(xué)生的課堂。“工欲善其事，必先利其器”，初中數(shù)學(xué)本身就很抽象，邏輯性強(qiáng)，部分知識(shí)點(diǎn)不好理解，運(yùn)用班班通系統(tǒng)，可以形象直觀展現(xiàn)，讓同學(xué)們更容易理解、掌握。