◎楊富昌

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改變我們的表達

◎楊富昌

一

當我們用第一聲嘹亮的啼哭宣告我們降臨于世的時候，我們就開始了我們的語文表達之旅。

爾后，“咿呀”亂語是抑制不住的言語表達的生命本能與熱望。

信手涂鴉透射著文字表達的原始沖動與自由。

二

我們走到一個叫學校的地方。

我們被箍上一種制式教育。

整齊劃一的訓練壓制了我們話語言說的欲望。

我們的文字表達步入一個叫“作文”的階段。

散漫的涂鴉被律條框定，我們的活兒是用文字制造出規(guī)格的產(chǎn)品。

同題、同旨、同體、同招、同式、同詞、同調(diào)、同哭、同笑……

連感情都是相同的。

絕不允許奇的、異的、特的、狂的、野的、怪的、叛的……作文中的貓步與紅頭發(fā)。

鈍化了敏銳，消解了思考，閹割了個性，渙散了斑斕，荒蕪了創(chuàng)新；生成了按部就班、一本正經(jīng)、四平八穩(wěn)、循規(guī)蹈矩。

這樣的表達還是我嗎？

在產(chǎn)品制造中我們喪失原我。

這是對“自我”的一次否定。

三

同則思變，百變不窮。

重拾表達的敏感，重建表達的渴望。

偶稀飯（我喜歡）、表（不要）、醬紫（這樣子）……這些創(chuàng)于我、用于我、只隸屬于我的時尚跌壞多少“老人”的眼鏡？

摘去金箍，還我性靈。

不是一直被框定在×××字左右，不長不短、不咸不淡么？今天，我要來一部鴻篇巨制，體驗一下文字的長征?；蛘撸徊ハ轮谎云Z，點石成金，字霓句虹，放一枝、一穗思想的焰火。

不是常常在應景，口是心非、言不由衷么？今天，只寫給自己，把心靈交付文字，一任真情暴雨般流注，流注。

見框拆框，遇條拆條。

凡是擬題術、開頭術、結構術、結尾術、點睛術、添彩術……一切法術技巧，皆反之，逆之，避之，舍之，除之。

推陳出新，標新立異。

向古文學習，向口語借鑒，向小孩、百姓、白丁請教，哪怕它古，哪怕它土，哪怕它俗。

做點兒實驗，實驗中自娛自樂。

具體而微，可借古諷今，可錯亂時空；可錯落句型，可整飭句式；可嫁接文體，可創(chuàng)生語言……

四

一切雷同的、定勢的、習慣的、膩煩的、因循的、守舊的統(tǒng)統(tǒng)顛覆！

一切靈感的、創(chuàng)意的、新奇的、別致的、獨到的、個性的統(tǒng)統(tǒng)上馬。

看我與眾不同，卓爾不群。

五

世界上沒有兩片相同的樹葉。

一千個人就有一千種表達。

一千天也有一千種生活。

沒有什么可懷疑的。就是要與眾不同，日日不同。

哲人所謂“否定之否定”是也。

生命即語文，表達旅途亦然。

在新的否定中復歸我們本身。

（湖北省老河口市賈湖中學；441802）