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        試論服裝專業(yè)教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

        2016-03-05 01:02:16于金芳沈陽市服裝藝術(shù)學(xué)校
        新課程(下) 2016年2期
        關(guān)鍵詞:服裝專業(yè)學(xué)校

        于金芳(沈陽市服裝藝術(shù)學(xué)校)

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        試論服裝專業(yè)教學(xué)中的興趣培養(yǎng)

        于金芳
        (沈陽市服裝藝術(shù)學(xué)校)

        教育的根本任務(wù)是“教人成為社會(huì)的人”。這對于中等職業(yè)學(xué)校來講更是至關(guān)重要,要培養(yǎng)出適合21世紀(jì)需要的職業(yè)技術(shù)人才,必須使人才具有勝任崗位的職業(yè)技能,這也是職業(yè)學(xué)校能夠適應(yīng)社會(huì)需求以及自身生存和發(fā)展的唯一途徑。對此,我們學(xué)校采用了“雙元制教學(xué)”方法,由工藝和造型教師統(tǒng)一備課,共同擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)教師,并取得了一定的成果。

        服裝學(xué)校的基點(diǎn)和發(fā)展方向是培養(yǎng)出越來越多的服裝人才,即指的是學(xué)生,那么如何使學(xué)生畢業(yè)后走向社會(huì)而成為服裝企業(yè)中的生力軍,更好地為社會(huì)服務(wù),成為職業(yè)學(xué)校教育工作的關(guān)鍵所在。但要達(dá)到此目標(biāo),使學(xué)生愛學(xué)專業(yè)并學(xué)好專業(yè),將來能夠?qū)W以致用,我認(rèn)為必須以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提。

        在中等職業(yè)服裝專業(yè)教學(xué)中實(shí)施興趣培養(yǎng),可以通過如下幾種途徑:

        一、運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想式的教學(xué)手段來培養(yǎng)創(chuàng)新觀察能力,刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        在服裝專業(yè)教學(xué)中,為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,引導(dǎo)他們動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)手,更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)在教學(xué)中從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想式的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新觀察能力,以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如,多采用電化教學(xué)手段及增添欣賞課內(nèi)容,讓學(xué)生多看多想,主動(dòng)去學(xué)習(xí),自己去發(fā)現(xiàn)問題?!安粦嵅粏?,不悱不發(fā),舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也?!?/p>

        二、堅(jiān)持愉悅原則,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        要實(shí)施愉快教育,使學(xué)生在學(xué)海中以樂為舟,在書山中以趣為徑,幸福愉快、歡樂地吸吮知識的營養(yǎng),在和諧之樂、學(xué)習(xí)之樂、生活之樂中健康成長,讓學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所得、學(xué)有所獲。

        在服裝專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中,無論采取什么樣的施教手段都必須自始至終讓學(xué)生保持心情舒暢、興趣盎然,否則,教師的施教過程將會(huì)是徒勞的。例如,在講授“旗袍的結(jié)構(gòu)制圖”這一課時(shí),為了使學(xué)生掌握其款式特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)關(guān)系,可以采用電化教學(xué)手段,詳細(xì)介紹旗袍的演變過程以及古今的款式變化,加深記憶,課后輔助觀看現(xiàn)代及國際服裝表演錄像,進(jìn)一步使學(xué)生明白中國的旗袍在世界服裝史中的位置,后人是如何推陳出新設(shè)計(jì)出更加得體、高雅、款式新穎的旗袍作品,進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生不能循規(guī)蹈矩,要大膽創(chuàng)新的意識,順理成章地就把德育滲透融入課堂教學(xué)中,真正實(shí)現(xiàn)了這堂課的目的和意義,而且使學(xué)生從枯燥無味的課堂中解脫出來,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種“求知若渴,心曠神怡”之感,這樣才有助于發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力和智慧潛能。要使受教育者“興其藝,能樂學(xué)”,教師要讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中接受知識,學(xué)習(xí)技能,進(jìn)而獲得事半功倍的教學(xué)效果。

        三、做良師益友,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        教學(xué)本是賦予人類幸??鞓返氖聵I(yè)。良好的師生關(guān)系,是教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的前提與基礎(chǔ)。

        情感是師生間溝通的一座橋梁,也是促使學(xué)生形成興趣的關(guān)鍵所在。良師即有學(xué)有術(shù)、懂得教學(xué)法的教師。益友即學(xué)生把教師當(dāng)作自己的朋友,兩者在心靈上容易溝通,教師及時(shí)為學(xué)生指出前進(jìn)的方向。有了這樣的師生關(guān)系,才可能創(chuàng)造民主寬松、生動(dòng)活潑的課堂氛圍,幫助學(xué)生思維活躍,反應(yīng)靈敏,從而大大提高教學(xué)效率。教師對教學(xué)要充滿熱情,要以自己灼熱的情感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利用藝術(shù)的美去吸引、感染學(xué)生,使師生之間在教學(xué)過程中找到各自的最佳定位,教學(xué)任務(wù)才能得到圓滿完成。

        采用“雙元制”教學(xué)的目的是能夠提高學(xué)生的專業(yè)技能,所以在教學(xué)中加大了專業(yè)實(shí)習(xí)課的力度和密度,并在教學(xué)中把理論和實(shí)踐結(jié)合在一起,舉行豐富多彩的專業(yè)大賽,增加學(xué)生的緊迫感。例如,每年舉辦的校服裝設(shè)計(jì)大賽,對學(xué)生的影響頗深,學(xué)生親手設(shè)計(jì)制作的服裝進(jìn)行展示,由教師指導(dǎo),學(xué)生自己選擇面料。繪制效果圖、裁剪圖到最后的成衣,充分體現(xiàn)師生的雙邊活動(dòng),因?yàn)榻處煵粌H是知識的傳播者,更重要的是學(xué)生能力的培養(yǎng)者,不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)什么,更重要的是要教會(huì)他們怎樣學(xué),才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí),才不致使自己將來步入社會(huì)時(shí)措手不及,這也是當(dāng)今素質(zhì)教育的真諦,不是讓每個(gè)學(xué)生都成為統(tǒng)一規(guī)格的“標(biāo)準(zhǔn)件”,而是造就充滿活力和創(chuàng)造力、具有鮮明個(gè)性的一代新人。

        四、創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的基地,教學(xué)環(huán)境的優(yōu)劣直接影響學(xué)生的興趣培養(yǎng),無形之中也影響教學(xué)質(zhì)量的提高與發(fā)展。

        教室是學(xué)生獲取知識的重要場所。教室“裝扮”得好和差,直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和成績。我們時(shí)常在電視欄目中看到一些體育場所,張貼大幅標(biāo)語:“沖出亞洲,走出世界”“為中國人民爭光,再創(chuàng)輝煌”等。這些標(biāo)語口號是運(yùn)動(dòng)員的精神食糧,它激勵(lì)著他們?nèi)ヅζ床c奮斗,我們考慮是否也可以效仿他們的做法,通過科學(xué)的管理,除在教室中擺設(shè)一些學(xué)生的作品或與本專業(yè)有關(guān)的教學(xué)器材、教具外,再張貼一些名人名言,給學(xué)生以啟迪,指出前進(jìn)的方向。一個(gè)好的作品、一張大師的照片或許會(huì)成為學(xué)生心目中的偶像、學(xué)習(xí)的榜樣,鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。這些都可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        實(shí)踐證明,興趣教學(xué)是一種玩中學(xué),樂中記,寓知識性、趣味性、娛樂性為一體的教學(xué)方法,這對我們服裝專業(yè)教學(xué)有很大的促進(jìn)作用,它無論是在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高其專業(yè)技能,還是擴(kuò)展學(xué)生的知識面方面不失為一種有效的手段。當(dāng)然,這也是我們服裝專業(yè)教師在教學(xué)中繼續(xù)不斷探索和完善的課題。目前,我校利用其完善的實(shí)習(xí)設(shè)施、相應(yīng)的實(shí)習(xí)工廠和精干的專業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍,幾年來,學(xué)校面向社會(huì),走向市場,適應(yīng)形勢,在職業(yè)教育的廣闊天地里不斷開拓前進(jìn),并結(jié)出豐碩的果實(shí),培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的服裝人才。

        我相信,路,仍在腳下延伸……

        參考文獻(xiàn):

        佟國欣.試論服裝制作教學(xué)中的興趣培養(yǎng)[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2009(10).

        ·編輯薄躍華

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        專業(yè)降噪很簡單!
        專業(yè)化解醫(yī)療糾紛
        更聚焦、更深入、更專業(yè)的數(shù)據(jù)分析
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