張 莉(四川省成都市中和職業(yè)中學(xué))
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中職會計(jì)基本技能實(shí)踐教學(xué)方法的探討
張莉
(四川省成都市中和職業(yè)中學(xué))
摘要:隨著教育改革的不斷推進(jìn),中職會計(jì)教育逐漸以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為目的。會計(jì)基本技能是會計(jì)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程,學(xué)好這門課對今后的學(xué)習(xí)和工作都起到重要的作用,中職學(xué)院的學(xué)生不僅要讓他們具備專業(yè)的會計(jì)理論基礎(chǔ),更要注重對他們實(shí)踐技能的培養(yǎng),為他們今后更好地適應(yīng)工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:會計(jì)基本技能;教學(xué)過程;策略思路
與其他高校不同,中職學(xué)院更加注重的是培養(yǎng)學(xué)生具有專業(yè)的一技之長,他們的教育目標(biāo)就是要更好地勝任工作,對于中職會計(jì)專業(yè)來說,學(xué)好理論知識是基礎(chǔ),但更要注重實(shí)踐操作能力,這樣才能在今后的工作中游刃有余。會計(jì)基本技能是會計(jì)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)知識,對這項(xiàng)技能的熟練掌握對會計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說是十分重要的。
在教學(xué)的過程中,老師可以采用情境式的教學(xué)方式,按照真正的工作崗位的工作流程,讓學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到仿真的工作中來,在這種環(huán)境下可以進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還可以使他們在實(shí)際的操作過程中鞏固自己的專業(yè)知識,讓他們意識到自己在哪方面掌握得不夠牢固,為他們今后面對復(fù)雜的工作奠定了基礎(chǔ)。
目前,大部分中職學(xué)院都不具備這種情境式教學(xué)法的硬件設(shè)施,學(xué)??梢越M織學(xué)生去一些大型企業(yè)中學(xué)習(xí)和參觀,讓他們在學(xué)習(xí)的過程中去了解自己在學(xué)習(xí)理論知識的同時更要注重哪些實(shí)踐操作能力,學(xué)??梢月?lián)合一些企業(yè)在校內(nèi)建造一個模擬實(shí)際工作平臺的實(shí)訓(xùn)室,根據(jù)要掌握的實(shí)踐內(nèi)容在實(shí)訓(xùn)室中配備相應(yīng)的教學(xué)工具以及專業(yè)的會計(jì)軟件,老師在教學(xué)的過程中,可以讓學(xué)生通過所學(xué)內(nèi)容自行完成對原始憑證和記賬憑證的填寫、登記會計(jì)賬本并進(jìn)行結(jié)賬、對會計(jì)報(bào)表進(jìn)行編制等,在實(shí)訓(xùn)室里還應(yīng)該配備一些將來工作中常用的儀器,比如驗(yàn)鈔機(jī)、收銀機(jī)等,讓學(xué)生在掌握這些基本的儀器操作后,能更好地勝任會計(jì)行業(yè)最基礎(chǔ)的點(diǎn)鈔驗(yàn)鈔以及單據(jù)的填寫,這種教學(xué)模式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,能更好地掌握作為會計(jì)專業(yè)人員應(yīng)該具備的操作技能。
會計(jì)基本技能是一門操作性比較強(qiáng)的學(xué)科,如果老師只是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式將理論知識在課堂上進(jìn)行講解,時間長了,學(xué)生對這門課就會失去興趣。因此,老師要根據(jù)這個階段學(xué)生好勝心比較強(qiáng)的心理特點(diǎn),采用競爭式的教育方法來提高他們學(xué)習(xí)這門課的積極性。比如,在學(xué)習(xí)珠算時,老師在講解完基礎(chǔ)知識后,讓學(xué)生進(jìn)行分組討論練習(xí),在學(xué)生都掌握了珠算的基本要領(lǐng)后,老師可以在班級開展珠算比賽,在比賽中看哪位學(xué)生算得又快又準(zhǔn),對其加以表揚(yáng)和鼓勵。在學(xué)習(xí)點(diǎn)鈔時,也可以進(jìn)行點(diǎn)鈔以及驗(yàn)鈔的比賽,看哪位學(xué)生在這個過程中又快又準(zhǔn)確。這種競爭式的教學(xué)模式,不僅可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時還能提高學(xué)生對這門課程的掌握能力。
會計(jì)基本技能是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科,在學(xué)好理論知識的同時更要把它運(yùn)用到實(shí)踐中去,中職學(xué)院的學(xué)生更要注重操作能力的培養(yǎng),在學(xué)校不具備實(shí)訓(xùn)室的情況下,在課堂上老師也可以對學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn),比如,在進(jìn)行珠算學(xué)習(xí)時,在掌握了基本的理論知識后,老師可以讓學(xué)生以小組為單位,老師可以模擬工作環(huán)境給出學(xué)生會計(jì)單據(jù),讓學(xué)生運(yùn)用珠算進(jìn)行計(jì)算,最后看哪個組算得又快又準(zhǔn)確;在進(jìn)行點(diǎn)鈔的學(xué)習(xí)時,老師可以讓他們?nèi)藶橐唤M,一個人點(diǎn)鈔,一個人進(jìn)行計(jì)時,一個人觀察他們的動作要領(lǐng),隨后輪換進(jìn)行,這樣學(xué)生在操作的過程中能夠相互交流彼此的不足,能夠更好地掌握點(diǎn)鈔的基本要領(lǐng)。
在教學(xué)中,為了活躍課堂氣氛,老師可以使用多媒體,在講解完本節(jié)課的基本內(nèi)容后,老師可以根據(jù)內(nèi)容相應(yīng)地下載一些有關(guān)的視頻和資料,讓學(xué)生觀看。比如,在學(xué)習(xí)點(diǎn)鈔時,老師可以讓學(xué)生觀看一些銀行是如何用點(diǎn)鈔機(jī)進(jìn)行點(diǎn)鈔,如何去辨別真假幣等;在學(xué)習(xí)珠算時,老師可以讓學(xué)生看一些珠算應(yīng)用產(chǎn)生的神奇效果。這樣通過多媒體能更加生動地向?qū)W生展示所要掌握內(nèi)容的要領(lǐng),不僅有利于學(xué)生更好地掌握知識,對學(xué)生今后的實(shí)際操作也會產(chǎn)生很大的幫助。同時,學(xué)校也可以聘請一些在知名企業(yè)會計(jì)部門從事會計(jì)的專業(yè)人士到校內(nèi)對學(xué)生親自指導(dǎo),讓他們根據(jù)在工作中遇到的實(shí)際問題來告訴學(xué)生在目前的階段他們更應(yīng)該扎實(shí)掌握哪些知識今后才能更好地勝任會計(jì)工作,讓他們同時進(jìn)行專業(yè)的現(xiàn)場實(shí)踐操作,讓學(xué)生在這個過程中看到自己的不足,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。
總之,對于中職學(xué)院的學(xué)生來說,奠定好扎實(shí)的理論知識后,更要注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力。會計(jì)基本技能就是一門操作性極強(qiáng)的學(xué)科,它是會計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)知識。只有掌握好了這門基礎(chǔ)學(xué)科,才有利于今后的學(xué)習(xí)和工作。
參考文獻(xiàn):
陳智娟.如何提高中職財(cái)會專業(yè)學(xué)生的動手能力[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2012(04).
·編輯薄躍華