陳星龍

（中國民航飛行學院綿陽分院 四川綿陽 621000）

飛行技術專業(yè)的課程建設分析

陳星龍

（中國民航飛行學院綿陽分院 四川綿陽 621000）

當前在我國民航高素質人才培養(yǎng)過程中，飛行技術專業(yè)的課程教學起到了重要作用。根據(jù)現(xiàn)階段對不同飛行學員自身的學習情況以及飛行專業(yè)教學的基本特征，要從課程規(guī)劃以及具體建設的角度制定出明確的課程建設標準，并且提出有效的建設考核機制，使得飛行技術專業(yè)課程得到有效發(fā)展建設，更好地促進飛行學院專業(yè)素質的提升。

飛行技術 課程建設 措施

當前國內(nèi)外教育對于學生的基本文化課程教學的研究程度較深，但是對飛行技術專業(yè)教學的研究較少。近些年來，飛行技術專業(yè)課程教學都實現(xiàn)了自身的課程建設改革，當前進行教學改革的主要原因是為了從根本上改善本專業(yè)學員的學習隊伍構成，從教學中提升學生的學習興趣。當前飛行技術專業(yè)的課程教師需要根據(jù)學生的實際認知水平以及專業(yè)教學的特點，從根本上探索全新的課程建設內(nèi)容，提升教學成果，為我國目前民航事業(yè)輸送更多專業(yè)技能型人才。

一、飛行技術專業(yè)課程建設的必要性分析

現(xiàn)階段我國的飛行技術專業(yè)教學是一項綜合性較高的技術應用型專業(yè)，教學的主要目標是為了培育更多適應我國航空運輸業(yè)的飛行人才。當前隨著我國科學技術的快速發(fā)展，民航事業(yè)的快速發(fā)展，對于飛行技術專業(yè)的人才要求逐步提升，不僅需要飛行學院具備良好的專業(yè)技能，自身的心理素質以及綜合素養(yǎng)有更高的要求。因此，在當前飛行專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中需要嚴格把控教學的各個環(huán)節(jié)，處理好理論教學與實踐技能訓練之間的關系，使得教學模式能夠適應當前國內(nèi)外民航事業(yè)發(fā)展的要求，從而讓教學建設從實踐中得到不斷檢驗，以此來達到人才培養(yǎng)的目標[1]。

實現(xiàn)飛行技術專業(yè)課程建設是提升教學質量的重要保證，也是現(xiàn)階段教學發(fā)展過程中基本內(nèi)容。教師需要根據(jù)當前飛行技術專業(yè)人員的培養(yǎng)目標，完善與專業(yè)人才培養(yǎng)相適應的教學內(nèi)容?，F(xiàn)階段飛行專業(yè)課程所設置的內(nèi)容不能夠有效凸顯飛行技術專業(yè)獨有的特點，需要進一步完善教學體系，使得教師能夠明確自身的教學目標[2]。

二、現(xiàn)階段飛行技術專業(yè)課程建設的實施過程探析

1．制定科學的課程建設規(guī)劃

當前飛行技術專業(yè)的課程內(nèi)容包括：公共基礎課、專業(yè)知識課、專業(yè)基礎課、實踐課程。課程建設過程中以提升人才教育質量為主要教學目的，以具體的飛行行業(yè)規(guī)范為指導，從飛行技術專業(yè)的基礎教學內(nèi)容出發(fā)，實現(xiàn)課程的優(yōu)化配置。飛行基礎知識體系包括航空醫(yī)學、航空地理、基礎的飛行模擬訓練、民航概論等。航行基礎知識內(nèi)容包括空中領航學以及現(xiàn)代化的導航技術。飛行理論以及管理課程的主要內(nèi)容包括飛行的基本性能以及安全飛行的原理等。通過對當前飛行技術專業(yè)相關教學課程的梳理，能夠對課程建設的整體形成有效的規(guī)劃，使得學生各方面的能力能夠得到針對性的訓練[3]。

2．課程建設的具體措施

綜合上述，對于當前飛行技術專業(yè)的課程建設進行有效規(guī)劃之后，教師在日常教學過程中需要重點建設相關的核心課程。教師要以提升教學質量為重點，優(yōu)化課程設計，根據(jù)學生自身的學習情況以及行業(yè)規(guī)范化發(fā)展的要求，對教學內(nèi)容、教學方法進行全面的改革優(yōu)化。此外，教師要切實加強教材內(nèi)容的補充，在參考國內(nèi)外優(yōu)秀教材的基礎上，要加大自編教材的比例，使得理論以及實踐教學能夠有自身發(fā)展需要的指導教材[4]。

飛行技術專業(yè)的課程建設不僅需要提升飛行技術，還需要融入更多的教育思想以及良好的教學發(fā)展觀念，課程建設的主要內(nèi)容包括師資隊伍的建設以及教學內(nèi)容和教學方法的創(chuàng)新等方面。教師要在專業(yè)課程建設的過程中充分掌握飛行技術專業(yè)所要培養(yǎng)的人才目標，開展多樣化的教學模式，使得相關課程之間能夠有效銜接，更好地促進課程建設發(fā)展的科學性[5]。

3．明確課程建設的基本標準

每門具體課程的教學需要嚴格按照教學考試大綱規(guī)定的要求，融入具體的規(guī)章制度以及飛行技術專業(yè)的內(nèi)容作為課程建設發(fā)展的標準，在具體建設過程中可以更多的參考國內(nèi)外相關專業(yè)院校優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，更好地促進自身院校的課程教育建設。當前我國經(jīng)濟以及科學技術的快速發(fā)展，民航事業(yè)所涉及的范圍在不斷擴大，飛行專業(yè)的人才所覆蓋的社會領域越來越廣，教師需要根據(jù)實際的社會需求來明確課程建設發(fā)展的基本標準。

4．完善特色化的課程建設

根據(jù)當前飛行技術專業(yè)的發(fā)展方向以及具體的教學內(nèi)容，專業(yè)教師需要進一步完善當前特色化的專業(yè)課程建設。為適應不同飛行學員技術培養(yǎng)目標不同，要實現(xiàn)綜合有針對性的教學建設，使得飛行學員能夠更好地適應民航發(fā)展的要求，提高學生的綜合應用能力，開展多元化的教學課程。

三、制定飛行技術專業(yè)課程建設的考核制度

當前飛行技術專業(yè)課程建設過程中，完善課程考核也是一項重要的環(huán)節(jié)，課程考核中的評定、反饋以及激勵的功能是其他課程中所不具有的，能夠有效檢驗課程建設的整體質量。課程考核的標準也是當前教學質量的重要衡量標準，對于教學風氣的形成與發(fā)展具有重要作用。當前為了使得課程建設的考核制度更加科學化，需要教師結合學生的實際發(fā)展水平制定有效的管理考核辦法。

此外，在具體教學過程中，每位教師要能夠根據(jù)自身專業(yè)教學的特點以及教學風格采用合理有效的課程考核方式，使得考核制度能夠適應每位學員自身的特點，從而完善飛行學員的日常考核方法，改善過去以考試成績?yōu)楹饬繕藴实哪Ｊ剑攸c挖掘學生的綜合能力，更有效地促進學生開展研究學習工作。

結語

總而言之，在當前民航事業(yè)快速發(fā)展的時代背景下，加強飛行技術專業(yè)課程建設具有重要的現(xiàn)實意義，能夠為民航企業(yè)輸送更多技能型的綜合人才。專業(yè)教師要明確加強飛行技術專業(yè)教學重要性，制定課程教學標準，完善教學內(nèi)容和方法，使得飛行學員自身的飛行專業(yè)技術能夠有效提升，更適應當前社會的整體發(fā)展需要。

[1]司海青,丁松濱,王兵等.飛行技術專業(yè)的課程建設分析[J].科教導刊,2013(1):46,54.

[2]顧瑩.淺談飛行技術專業(yè)教學質量管理體系的建設[J].科技視界,2014(26):63-63,352.

[3]黨淑雯.飛行技術專業(yè)“機載設備”課程教學改革與研究[J].中國市場,2016(36):181-182.

[4]匡江紅.飛行技術專業(yè)實踐教學的思考[J].科技信息,2013(18):52,55.

[5]黨淑雯,呂鴻雁,石麗娜等.多媒體案例教學法在飛行技術專業(yè)課程教學中的應用[J].華章,2013(29):175-175.