梅建麗(青海省大通二中)
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高中語文修辭教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容
梅建麗
(青海省大通二中)
摘要:針對高中語文修辭教學(xué)中的目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行講解和梳理,通過結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《高考考試大綱》中修辭教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范來解析修辭手法。教師要準(zhǔn)確掌握和理解關(guān)于《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高考考試大綱》中的相關(guān)知識,準(zhǔn)確全面地認(rèn)識修辭,重視修辭手法的運(yùn)用和講解,幫助學(xué)生更好地理解和掌握修辭方法的運(yùn)用手段,提升自身的寫作能力。
關(guān)鍵詞:修辭教學(xué);目標(biāo);內(nèi)容
高中語文通過輔以修辭手法使得文章描述的情境更為飽滿、更具感染力,著名作家魯迅先生精通修辭手法的運(yùn)用,塑造的人物形象真實(shí)感人,在文學(xué)史上具有很大的影響力。所以,修辭手法的應(yīng)用是至關(guān)重要的。但是,修辭手法往往因?yàn)榻處煹钠胬斫夂驼J(rèn)識產(chǎn)生了某些偏差和誤區(qū),使得教學(xué)方法不能準(zhǔn)確反映修辭教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容,影響教學(xué)質(zhì)量。
張志公先生說過,“什么是修辭?修辭就是在運(yùn)用語言的時候,根據(jù)一定的目的精心地選擇語言材料這樣的一個工作過程。”其實(shí)修辭就是修辭格,主要作用是化平淡為生動、化復(fù)雜為簡單、化抽象為具體、化冗長為簡潔的效果,是一門研究語言的表達(dá)技巧的學(xué)問,是以“適應(yīng)題旨情境為第一義”、以達(dá)意為目的的表達(dá)手法。當(dāng)然,修辭手法的根本是立足于此,但真正的教學(xué)目標(biāo)是要學(xué)生根據(jù)實(shí)際不斷擴(kuò)充和積累修辭手法的知識,真正了解分析文章中所具備的知識基礎(chǔ),提升自身與語文教學(xué)中相關(guān)聯(lián)的語文能力和素養(yǎng),使得整體的認(rèn)知水平和文字表達(dá)、理解、運(yùn)用能力不斷上升。
《高考考試大綱》中規(guī)定學(xué)生要能正確地運(yùn)用修辭方法,主要包括借代、排比、比喻、夸張、對偶、反復(fù)、設(shè)問、比擬8種,考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力和自身語言表達(dá)能力,使得語言表達(dá)連貫、生動具體、準(zhǔn)確得體等?!镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定要著重加強(qiáng)對學(xué)生語文應(yīng)用能力的培養(yǎng),使得學(xué)生能熟練有效地運(yùn)用語文知識,準(zhǔn)確揣摩語境和語句,體會語句的表達(dá)效果;學(xué)會鑒賞文學(xué)作品,能獨(dú)立評判自身具備的思想,提高自身能力水平;依據(jù)自己的語言積累在實(shí)際生活中鍛煉自身的語言表達(dá)能力,要不斷地閱讀和學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身修養(yǎng)。
依上所述,高中修辭教學(xué)要結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高考考試大綱》中的要求和標(biāo)準(zhǔn),幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的修辭觀念和敏銳的修辭意識,通過理解和運(yùn)用修辭手法認(rèn)識到語言文學(xué)的重要性,提升自身的文學(xué)鑒賞水平,更好地應(yīng)對高考,要根據(jù)實(shí)際擴(kuò)大修辭的教學(xué)范圍,應(yīng)對新課標(biāo)和考綱中的要求。
·編輯喬建梅