徐曉晨　張穎　李莎　陳曦

[摘 要]高校社團(tuán)是大學(xué)生自組織，它在大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面發(fā)揮著重要作用，對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育具有較大的積極作用。最大限度地利用高校社團(tuán)，發(fā)揮其積極功效，對(duì)接大學(xué)生素質(zhì)培育，對(duì)于高校育人工作具有極大的推進(jìn)作用。在理論上厘清高校社團(tuán)建設(shè)與大學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)系，具有較大的現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān)鍵詞]高校社團(tuán)；大學(xué)生；素質(zhì)教育

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2016）2 — 0144 — 02

高校學(xué)生社團(tuán)是由大學(xué)生群體因?yàn)槟撤矫娴墓餐d趣愛(ài)好，為實(shí)現(xiàn)相同的愿望或夢(mèng)想組建的學(xué)生組織。它不僅是高校政治文化活動(dòng)的重要載體和堅(jiān)強(qiáng)陣地，也是學(xué)生自我管理、自我約束、自我提升、自我突破的有效形式，更是大學(xué)生拓展素質(zhì)教育、培育實(shí)踐能力的重要平臺(tái)。一言以蔽之，高校社團(tuán)在大學(xué)生管理、教育及就業(yè)中起著重要的積極作用，加強(qiáng)高校社團(tuán)建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校社團(tuán)建設(shè)的基本研究

（一）高校社團(tuán)的基本功能

高校社團(tuán)建設(shè)的功能主要表現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生自主管理、提升學(xué)生思想政治覺(jué)悟、開(kāi)發(fā)學(xué)生智慧潛能、提升大學(xué)生綜合素質(zhì)及就業(yè)實(shí)踐能力等。孔亮（2013）認(rèn)為高校社團(tuán)有利于培養(yǎng)集體主義和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，有利于增強(qiáng)使命感和責(zé)任感?！?〕朱文鎮(zhèn)（2014）認(rèn)為高校社團(tuán)建設(shè)不僅可以豐富學(xué)生的校園生活，更承擔(dān)著育人的使命。李舟（2014）、莫華偉（2015）、劉伶俐（2015）等認(rèn)為高校社團(tuán)建設(shè)在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面具有重要的引導(dǎo)功能。彭波（2014）等認(rèn)為社團(tuán)建設(shè)在提升大學(xué)生職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面具有重要的培育功能。

（二）高校社團(tuán)建設(shè)的困境及對(duì)策建議

綜合目前學(xué)界對(duì)各大高校的社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀的分析，高校社團(tuán)建設(shè)取得了很大進(jìn)步與成績(jī)的同時(shí)也存在較多問(wèn)題，比如制度建構(gòu)缺失、內(nèi)在文化內(nèi)涵建設(shè)引導(dǎo)缺乏、資金緊缺、活動(dòng)場(chǎng)地受限、職能虛化、社團(tuán)交流缺失等問(wèn)題。俞念勝（2015）認(rèn)為社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展主要存在“結(jié)構(gòu)不平衡、活動(dòng)質(zhì)量?jī)蓸O分化嚴(yán)重、經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地缺乏保障”等問(wèn)題?！?〕鄧江（2014）以貴州該校社團(tuán)建設(shè)為研究藍(lán)本，認(rèn)為貴州高校社團(tuán)建設(shè)主要存在“政策支持力度不夠、社團(tuán)文化建設(shè)深度與廣度不足、社團(tuán)內(nèi)部自身建設(shè)存在不足”等三方面問(wèn)題。針對(duì)社團(tuán)建設(shè)存在的各種問(wèn)題，研究者們從各自的樣本實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合國(guó)內(nèi)高校實(shí)際情況，提出了一些較有針對(duì)性的對(duì)策建議、建設(shè)路徑。建軍（2015）提出了學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的“224模式”，認(rèn)為“學(xué)生社團(tuán)的院系二級(jí)社團(tuán)管理框架體系，每個(gè)學(xué)生社團(tuán)分為核心層、興趣層兩個(gè)層次，輔之以制度機(jī)制、管理機(jī)制、保障機(jī)制和持續(xù)提升運(yùn)行機(jī)制”?！?〕

綜上所述，研究者們對(duì)社團(tuán)建設(shè)的基礎(chǔ)性研究是非常充分的，這對(duì)于我們理解高校社團(tuán)組織的功能、角色定位、運(yùn)行及其困境等有很大的幫助作用。另外，研究者立基于各自的工作崗位，選擇了多樣化的研究對(duì)象，對(duì)各大高校的社團(tuán)建設(shè)進(jìn)行了細(xì)致入微的研究，這些研究案例為當(dāng)下高校社團(tuán)研究提供了豐富的案例資料和充實(shí)的文本資料。

二、高校社團(tuán)建設(shè)與大學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)系研究

大學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生自組織，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的方方面面發(fā)揮著重要作用。高校作為育人陣地，高校社團(tuán)在大學(xué)生素質(zhì)教育中究竟起著什么作用呢？準(zhǔn)確理解高校社團(tuán)在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用，有助于高校學(xué)生工作者準(zhǔn)確定位高校社團(tuán)，從而引導(dǎo)和培育學(xué)生組織的全面發(fā)展，促進(jìn)其積極作用的最大限度發(fā)揮。關(guān)于社團(tuán)建設(shè)與大學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)系研究，學(xué)界主要集中于以下兩個(gè)方面：

（一）社團(tuán)建設(shè)與大學(xué)生基礎(chǔ)性教育的關(guān)系

從社團(tuán)建設(shè)的基礎(chǔ)性研究中可以發(fā)現(xiàn)，研究者基本上都承認(rèn)大學(xué)生社團(tuán)的在學(xué)生管理、教育等方面的重要功能。大學(xué)生教育分為德育、體育、智育、美育、勞動(dòng)教育等，那么社團(tuán)建設(shè)與大學(xué)生教育之間有什么關(guān)系呢？侯蔚、姚春雷（2014）以“校園維穩(wěn)”視角對(duì)大學(xué)生社團(tuán)組織進(jìn)行研究，提出大學(xué)生社團(tuán)在促進(jìn)校園和諧發(fā)展中的良性驅(qū)動(dòng)與功能建構(gòu)。朱文鎮(zhèn)（2014）從終身教育的視角提出“高校社團(tuán)建設(shè)有助培養(yǎng)學(xué)生在終身教育方面的五種能力——學(xué)習(xí)能力、人際能力、管理能力、心理素質(zhì)和道德素質(zhì)”。楊皓、鄭芳霞（2015）認(rèn)為高校專業(yè)社團(tuán)能在無(wú)形之中為學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)人才，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升大學(xué)生的專業(yè)就業(yè)率?！?〕研究者們注重高校社團(tuán)建設(shè)在大學(xué)生教育中的重要作用，依托于社團(tuán)建設(shè)，拓展大學(xué)生教育的渠道與平臺(tái)，豐富和開(kāi)拓大學(xué)生教育內(nèi)容。

（二）社團(tuán)建設(shè)與大學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)系研究

縱觀高校社團(tuán)建設(shè)的規(guī)模與數(shù)量，各大高?；旧铣闪⒘烁鞣N形式、各種內(nèi)容的社團(tuán)組織，大學(xué)校園內(nèi)的社團(tuán)組織呈現(xiàn)“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的局面。社團(tuán)組織極大地豐富了校園文化生活，為大學(xué)生培養(yǎng)業(yè)余興趣愛(ài)好提供了常規(guī)化的平臺(tái)，給大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際方面提供了社會(huì)實(shí)踐基地，在提高大學(xué)生綜合組織教育方面具有不可替代的特殊作用。但是目前學(xué)界，研究者們對(duì)“社團(tuán)建設(shè)與學(xué)生素質(zhì)教育之間的關(guān)系”的研究還較少涉及。張巧玲（2014）提出學(xué)分制的背景下，高校專業(yè)性社團(tuán)通過(guò)更有吸引力、凝聚力的社團(tuán)組織和活動(dòng)?！?〕鄭玲（2015）提出“把實(shí)踐育人作為新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑”的概念，為社團(tuán)組織是拓寬育人渠道的有效途徑?！?〕

綜上所述，社團(tuán)建設(shè)與大學(xué)生素質(zhì)教育的良性互動(dòng)是有助于大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的提升，這是研究者們達(dá)成的共識(shí)。但是，目前研究者們主要側(cè)重于社團(tuán)組織的素質(zhì)教育功能研究，即社團(tuán)建設(shè)在大學(xué)生素質(zhì)教育中的重要性及其功能發(fā)揮程度研究。而對(duì)于如何發(fā)揮社團(tuán)組織在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用，研究較少。如何建構(gòu)有效的對(duì)接機(jī)制，促進(jìn)社團(tuán)建設(shè)與大學(xué)生素質(zhì)教育的良性互動(dòng)，研究者們涉及的就更少了，這為以后的研究提供了一定的研究空間。

三、高校社團(tuán)建設(shè)與大學(xué)生素質(zhì)教育關(guān)系研究的述評(píng)與展望

社團(tuán)組織作為大學(xué)里最為豐富是組織資源，如何整合社團(tuán)組織的各方面資源，通過(guò)強(qiáng)化社團(tuán)組織建設(shè)，依托社團(tuán)組織有效地開(kāi)展大學(xué)生的素質(zhì)教育，是當(dāng)下大學(xué)開(kāi)展素質(zhì)教育中的一種有效的、可操作的途徑，也是一種大趨勢(shì)。對(duì)于以后的研究來(lái)說(shuō)，應(yīng)該側(cè)重于哪些方面呢？

（一）注重高校社團(tuán)建設(shè)在大學(xué)生素質(zhì)教育中的功能研究

高校社團(tuán)組織在大學(xué)生的綜合素質(zhì)培育上發(fā)揮了一定的作用，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是社團(tuán)組織成員通過(guò)參與社團(tuán)內(nèi)部常規(guī)活動(dòng)，以交流、討論、協(xié)商、操作、展示、競(jìng)技、評(píng)比等方式，在“理論聯(lián)系實(shí)際”方面培養(yǎng)了組織成員的學(xué)術(shù)水平、動(dòng)手操作能力、交際溝通能力、活動(dòng)策劃能力等；二是社團(tuán)組織在學(xué)校開(kāi)展的大型校級(jí)、院級(jí)活動(dòng)中，以比賽、競(jìng)技、評(píng)比、展示等方式，在“社團(tuán)活動(dòng)展示”方面培養(yǎng)了組織外成員的知識(shí)拓展能力，在學(xué)術(shù)興趣培育、激發(fā)個(gè)人愛(ài)好、塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍等方面起到了促進(jìn)作用。

總的來(lái)說(shuō)，有三個(gè)方面：第一，形塑功能。社團(tuán)組織內(nèi)在地塑造了一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的途徑，使大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升在一種無(wú)形之中、隱形之中進(jìn)行。第二，感染功能。社團(tuán)組織是大學(xué)生自己的組織，其較強(qiáng)的學(xué)生基礎(chǔ)在活動(dòng)開(kāi)展中感染著周圍的同齡人，在學(xué)院及學(xué)校形成一種感染力，使更多的人參與社團(tuán)組織活動(dòng)，在參與、交流中達(dá)到素質(zhì)培育的效果。第三，創(chuàng)新功能。社團(tuán)組織由于形式多樣靈活，在大學(xué)生綜合素質(zhì)的培育上發(fā)揮著不可替代性的作用，同時(shí)也不斷的創(chuàng)新著大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的途徑與載體。

（二）注重高校社團(tuán)建設(shè)在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用機(jī)制研究

高校社團(tuán)組織在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用是不可估量的。但是很多學(xué)生工作者往往注意不到學(xué)生社團(tuán)的積極作用。在以后的研究中，要側(cè)重于從實(shí)踐的角度出發(fā)，結(jié)合理論，去研究和考察高校社團(tuán)建設(shè)在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用機(jī)制，為高校社團(tuán)的功能發(fā)揮提供具有可操作性的機(jī)制或經(jīng)驗(yàn)。

總的來(lái)說(shuō)，高校社團(tuán)組織在大學(xué)生素質(zhì)教育方面發(fā)揮作用，主要取決于三方面的機(jī)制：第一，榜樣機(jī)制。學(xué)院三大專業(yè)社團(tuán)在團(tuán)隊(duì)科研水平、動(dòng)手操作、活動(dòng)開(kāi)展等方面具有一定的特色與優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常代表學(xué)院在學(xué)校及校外大型比賽中獲得大獎(jiǎng)，為本院學(xué)生樹立了良好的榜樣，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情。第二，參與機(jī)制。組織成員在參與社團(tuán)活動(dòng)、組織外成員在社團(tuán)組織拓展中參與活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，這種“重參與、輕口號(hào)”的社團(tuán)建設(shè)導(dǎo)向，使大學(xué)生綜合素質(zhì)教育在一種“參與式”方式中進(jìn)行，有效性較高。第三，引導(dǎo)機(jī)制。高校各個(gè)學(xué)院的社團(tuán)組織及其成員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)是參差不齊的，但是學(xué)院社團(tuán)組織的建設(shè)中要采取一種“老帶新”的策略，注重引導(dǎo)新人、培養(yǎng)新人，從而為社團(tuán)組織的可持續(xù)性發(fā)展積累了源源不斷的源頭活力。

（三）注重高校社團(tuán)建設(shè)與大學(xué)生素質(zhì)教育的對(duì)接機(jī)制研究

根據(jù)以上的研究，要結(jié)合各個(gè)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀，以及它們?cè)诖髮W(xué)生綜合素質(zhì)教育方面的功能發(fā)揮情況，結(jié)合實(shí)踐情況，主要有四種對(duì)接機(jī)制可資借鑒，以促進(jìn)社團(tuán)建設(shè)與學(xué)生素質(zhì)教育的良性互動(dòng)，使二者有效對(duì)接，為大學(xué)生綜合素質(zhì)教育提供一種全新的思路與渠道。一是轉(zhuǎn)換機(jī)制。從學(xué)校層面，加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，將社團(tuán)組織納入學(xué)生教育體系，發(fā)揮其自主性、創(chuàng)新性功能。建立健全機(jī)制，在組織上、體制上、經(jīng)費(fèi)上給予支持，充分發(fā)揮社團(tuán)組織在大學(xué)生綜合素質(zhì)教育上的功能，拓展社團(tuán)組織的活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)拓社團(tuán)組織的社會(huì)實(shí)踐能力，提升社團(tuán)組織在學(xué)生中的影響力。二是聯(lián)合機(jī)制。在大學(xué)生素質(zhì)教育與素質(zhì)拓展中，將課堂教育與學(xué)生會(huì)、社團(tuán)組織等結(jié)合起來(lái)，形成聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，建立立體化的素質(zhì)培育體系。三是建立“5+”模式。建立“學(xué)生+社團(tuán)組織+團(tuán)委+學(xué)辦+學(xué)院”五位一體的學(xué)生組織培育機(jī)制，有效地整合學(xué)院各部門與社團(tuán)組織和學(xué)生各方面的資源，將大學(xué)生綜合素質(zhì)培育與提升放在一種更大的場(chǎng)域中進(jìn)行。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕孔亮.大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的價(jià)值取向與引領(lǐng)研究〔J〕.思政教育，2013，（12）：16-17.

〔2〕俞念勝.高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中的問(wèn)題及其對(duì)策〔J〕.池州學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（01）：152-153.

〔3〕楊建軍.“224”模式強(qiáng)社團(tuán)、學(xué)生獲益提素質(zhì)〔J〕.職業(yè)教育，2015，（04）：86-92.

〔4〕楊皓，鄭芳霞.培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查分析〔J〕.產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2015，（05）：124-125.

〔5〕鄭玲.基于實(shí)踐育人理念的新建本科院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與創(chuàng)新管理〔J〕.蚌埠學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（01）：153-155.

〔6〕張巧玲.學(xué)分制背景下高校專業(yè)性學(xué)生社團(tuán)的定位與發(fā)展〔J〕.高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2014，（01）：65—68.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>