朱德準(zhǔn)

[摘 要]在我國知識(shí)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的條件下，高校已經(jīng)成為國家進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的一個(gè)主要基地，促進(jìn)各高校教育的快速有效發(fā)展是國家提高競爭力的一個(gè)首選戰(zhàn)略。各高校應(yīng)該不斷增加人力資源存量以及質(zhì)量，大力開發(fā)人力資源，這樣才可以有效提升高校所具有的競爭力。高校所采用的人力資源管理模式會(huì)直接影響到高校實(shí)際運(yùn)營質(zhì)量，所以，想要提升高校運(yùn)營質(zhì)量，保證其具有足夠的競爭力，就需要選擇比較合適的人力資源管理模式。本文主要對(duì)人力資源管理模式和具體選擇因素進(jìn)行分析探討，提出筆者的思考和建議，僅供參考。

[關(guān)鍵詞]人力資源；管理模式；選擇因素

[中圖分類號(hào)]F240 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2016）2 — 0112 — 02

人力資源屬于經(jīng)濟(jì)社會(huì)里面的第一資源，所以人力資源開發(fā)以及管理對(duì)促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著非常大的作用。高校的主要任務(wù)就是人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)以及知識(shí)創(chuàng)新，在我國社會(huì)生活里面占有非常大的地位。高校人才資源直接影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量，教師人力資源素質(zhì)主要取決于高校人力資源管理實(shí)際水平，所以怎樣對(duì)教師人力資源進(jìn)行合理的配置，對(duì)充分激發(fā)人所具有的創(chuàng)造性以及積極性，讓人力資源管理工作和社會(huì)相適應(yīng)，同時(shí)讓教師素質(zhì)和所教學(xué)科相適應(yīng)有著非常重要的意義。因此，分析探討人力資源具體管理模式和相關(guān)選擇因素是非常有必要的。

1人力資源管理模式具體概述

所謂人力資源管理模式，就是組織單位經(jīng)過大量實(shí)踐活動(dòng)之后慢慢累積形成里的相應(yīng)人力資源具體管理模型或管理樣式，同時(shí)高模型得到了大家的認(rèn)可，人們遵循這一模型開展各種活動(dòng)，該模型包含的內(nèi)容主要有：人力資源具體管理目標(biāo)、管理程序、具體管理內(nèi)容以及所采取的手段等。該模式可以直接體現(xiàn)和之有關(guān)聯(lián)的具體人力資源管理理念，同時(shí)也是對(duì)同種人力資源管理體系的一個(gè)全面總結(jié)，該管理模式操作性不能超過思想層面以及管理手段范圍，其主要是利用相應(yīng)的流程圖來表現(xiàn)的。人力資源管理模式的基礎(chǔ)主要是組織單位文化以及內(nèi)部環(huán)境，對(duì)某管理對(duì)象以及管理理念展開管理。從理論方面來說，其具有科學(xué)性，所采用的方法具有典型性，同時(shí)從實(shí)踐方面來說，其具有廣泛性〔1〕。

2高校人力管理模式相關(guān)內(nèi)容

高校里面的人力資源管理模式就是指管理階層通過具體管理理念和管理方法集中管理整個(gè)學(xué)校人力資源所采用的的一種實(shí)踐模式。由于研究出發(fā)點(diǎn)以及具體研究對(duì)象之間具有一定差距。所以，目前我國大部分高校具有不只一種人力資源具體管理模式。如果從人性假設(shè)角度進(jìn)行考慮，能夠把人力資源具體管理模式分為兩種不同的模式，分別為：承諾型模式以及控制型模式〔2〕。如果從管理所采用的激勵(lì)手段出發(fā)，則能夠把人力資源具體管理模式分為三種，分別為：利誘型模式、參與型模式和投資型管理。雖然在對(duì)高校所采用的各種人力資源管理模式種類進(jìn)行歸納的時(shí)候，各個(gè)研究人員都持有的觀點(diǎn)是不一樣的，可是如果從高校人力資源具體管理目標(biāo)著手，就能夠?qū)⒏咝Ｋ捎玫娜肆Y源具體管理模式分為三種，分別為：控制型管理模式、承諾型管理模式以及在這兩種之間的相應(yīng)混合型管理模式。下面將主要研究分析這三種管理模式：

（1）控制型模式。利用該模式對(duì)學(xué)院雇傭關(guān)系進(jìn)行處理的時(shí)候，秉持交易以及短期觀念對(duì)待問題。高校和校園職工之間存在各取所需的關(guān)系，校園職工以嚴(yán)格遵循學(xué)校全部制度規(guī)范為基礎(chǔ)，給高校創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)學(xué)校依據(jù)職工獲得的價(jià)值給予職工一定的薪酬，從而全面提升學(xué)校所獲得的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)減少高校運(yùn)營成本。采取控制型管理模式的那些高校，主要是利用聘用短期勞動(dòng)力這種方式，滿足學(xué)校具體發(fā)展需求，在實(shí)際管理中，可能不會(huì)對(duì)短期聘用職工進(jìn)行崗前培訓(xùn)等，并且完全依據(jù)職工具體勞動(dòng)價(jià)值給予報(bào)酬，以此來促進(jìn)學(xué)校獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益。

（2）承諾型模式。該模式比較重視學(xué)校與校園職工之間存在的雇傭關(guān)系，尤其注重職工做出的承諾，各高校盡量將職工所具有的工作主動(dòng)性以及積極性充分發(fā)揮出來，使職工能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)高效教學(xué)目標(biāo)而不斷做出努力〔3〕。采取控制型管理模式的那些高校比較重視職工未來發(fā)展問題。高效進(jìn)行招聘的時(shí)候，會(huì)嚴(yán)格要求職工自身專業(yè)素質(zhì)以及綜合能力。從員工到正式上崗這一階段，學(xué)校會(huì)給還沒上崗的職工提供崗前教育培訓(xùn)，當(dāng)職工正式上崗之后，學(xué)校會(huì)不斷增加培訓(xùn)力度以及職工教育力度，并且還會(huì)制定具體激勵(lì)制度，保證學(xué)校里面的所有職工都可以不斷發(fā)展以及成長。

（3）混合型模式。該模式屬于一種比較中立的模式，是在控制型模式以及承諾型模式之間的一種管理模式〔4〕。

3高校人力資源管理模式具體選擇因素

3.1學(xué)校內(nèi)部因素

（1）戰(zhàn)略目標(biāo)。所謂戰(zhàn)略，就是指導(dǎo)型謀劃，可以指導(dǎo)學(xué)校完成長期發(fā)展目標(biāo)，所以對(duì)學(xué)校來說具有非常大的意義。學(xué)校實(shí)際運(yùn)營以及進(jìn)行管理的時(shí)候，開展的各項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)該將總體戰(zhàn)略目標(biāo)當(dāng)做指導(dǎo)依據(jù)。人力資源管理中和戰(zhàn)略相關(guān)的理論顯示，只有依據(jù)學(xué)校具體發(fā)展戰(zhàn)略選擇的人力資源管理模式種類，才可以將學(xué)校組織績效產(chǎn)生的效果充分發(fā)揮出來。所以，各個(gè)高校在選擇采用哪種人力資源具體管理模式的時(shí)候，需要重點(diǎn)考慮的一個(gè)影響因素就是學(xué)校戰(zhàn)略。

（2）學(xué)校制度。各個(gè)高校制度存在的差異性會(huì)直接影響到學(xué)校所采用的人力資源具體管理模式〔5〕。相關(guān)調(diào)查表明，高校在選擇采用哪種人力資源模式的時(shí)候，需要綜合考慮學(xué)校規(guī)章制度和高校種類。國內(nèi)相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，組織慣性會(huì)嚴(yán)重影響到該學(xué)校的一系列管理活動(dòng)，盡管有些學(xué)校正在慢慢往人力資源管理這一方向轉(zhuǎn)變，可是由于傳統(tǒng)管理模式帶來的影響，導(dǎo)致這些學(xué)校在進(jìn)行管理的時(shí)候?qū)⒐芾碇攸c(diǎn)放在了盡量減少管理成本方面。同時(shí)，民辦學(xué)校由于會(huì)受到來自生存和市場(chǎng)競爭方面的壓力，所以學(xué)校為了能夠更好地滿足家長、市場(chǎng)發(fā)展和學(xué)校學(xué)生不斷改變的要求，就應(yīng)該具備及時(shí)合理調(diào)節(jié)現(xiàn)有學(xué)校資源的能力；對(duì)學(xué)校人力資源進(jìn)行管理的時(shí)候，學(xué)校應(yīng)該重視職工獲得的薪酬待遇和提高職工工作效率，并且還應(yīng)該注重減少學(xué)校管理成本相關(guān)問題。有些學(xué)校由于受到國家政府相關(guān)制度的扶持，所以，其創(chuàng)新能力和意識(shí)以及實(shí)際人力資源素質(zhì)等方面與民辦學(xué)校相比，都具有差異性。因此，我國大部分學(xué)校都是采用控制型管理模式和承諾型管理模式管理以及控制校園人力資源，而別的類型的學(xué)校大部分都是利用混合型模式管理校園人力資源。

3.2學(xué)校外部因素

（1）社會(huì)人才市場(chǎng)具體競爭程度。一般學(xué)校都是從人才市場(chǎng)利用各種途徑來獲得本校所需的教育人才，學(xué)校獲得人才這一過程的難度與人才市場(chǎng)具體競爭程度之間存在非常密切的聯(lián)系〔6〕。學(xué)校在選擇采用哪種人力資源模式的時(shí)候，必須對(duì)人力市場(chǎng)具體競爭程度進(jìn)行充分的考慮。如果人才市場(chǎng)具體競爭程度比較低，那么學(xué)校的選擇性就會(huì)相應(yīng)的比較大，在人才招聘方面投入較低的成本就可以招聘到素質(zhì)比較高以及專業(yè)能力比較強(qiáng)的人才，同時(shí)不必投入非常高的成本就可以為學(xué)習(xí)效力。如果人力市場(chǎng)具體競爭程度非常高，那么學(xué)校招聘人才就會(huì)比較困難，并且學(xué)校還必須在人力資源管理方面增加投資力度，以此來招聘素質(zhì)比較高以及能力比較強(qiáng)的人才服務(wù)于整個(gè)學(xué)校教育，使職工始終對(duì)學(xué)校保持忠誠，同時(shí)也應(yīng)該讓職工可以長期服務(wù)于整個(gè)學(xué)校教育，通過降低投資經(jīng)費(fèi)這一手段，降低學(xué)校聘用人才投入的成本。所以，人才競爭程度也會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)校所采用的人力資源實(shí)際管理模式。

（2）教育特征。該特征包含的要素主要是：全部專業(yè)技術(shù)密集度和技術(shù)改變速度。對(duì)于技術(shù)密集度非常高和技術(shù)改變速度非?？斓膶I(yè)，教這門專業(yè)的職工應(yīng)該詳細(xì)掌握所有專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)應(yīng)該具備非常高的創(chuàng)新能力，可以和社會(huì)市場(chǎng)競爭發(fā)展速度相適應(yīng)。如果是技術(shù)改變速度非常慢和技術(shù)密度非常低的專業(yè)，那么學(xué)校應(yīng)該盡量投入較少的教育成本，給社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量人才，學(xué)校不會(huì)對(duì)職工技能提出非常高的要求，僅僅要求職工可以認(rèn)真對(duì)待自己的工作。

3.3別的方面相關(guān)影響因素

依據(jù)權(quán)變理論，各個(gè)高校并沒有普遍適用的一種人力資源管理具體模式，高校里面的人力資源管理應(yīng)該有效適應(yīng)社會(huì)環(huán)境以及市場(chǎng)環(huán)境等。權(quán)變理論里面有三個(gè)基本要素，分別為：（1）組織其實(shí)不是對(duì)人力資源進(jìn)行管理所采用的最佳方式；（2）進(jìn)行人力資源管理時(shí)采用的不同方式不可以同等有效；（3）學(xué)校進(jìn)行人力資源管理的時(shí)候所采用的最好管理方式應(yīng)該依據(jù)學(xué)校所依賴的具體社會(huì)環(huán)境特征來確定，就是指，并不存在可以適用于我國所有學(xué)校的一種人力資源模式〔7〕。因此，學(xué)校在選擇采用哪種人力資源模式的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)所有給人力資源管理效果造成影響的變量進(jìn)行綜合考慮，同時(shí)把這些變量當(dāng)做挑選人力資源模式的一種基礎(chǔ)依據(jù)。

對(duì)學(xué)校選擇哪種人力資源模式造成影響的因素還有： 信息結(jié)構(gòu)、學(xué)校大小、生命周期以及學(xué)校中的文化和國家發(fā)布的法律法規(guī)。學(xué)校大小是指該學(xué)校能夠容納的人數(shù)。如果學(xué)校規(guī)模不大，就是指學(xué)校人數(shù)不多，那么學(xué)校內(nèi)部結(jié)構(gòu)就會(huì)比較簡單。當(dāng)學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大的時(shí)候，學(xué)校就應(yīng)該制定比較全面、完善以及正式的人力資源具體管理制度，促進(jìn)學(xué)校提高人力資源管理水平。除此之外，人屬于文化產(chǎn)物，所以文化也會(huì)對(duì)學(xué)校選擇相應(yīng)的人力資源具體管理模式造成影響。同時(shí)，生命周期會(huì)對(duì)學(xué)校選擇何種人力資源具體管理模式帶來影響，如果學(xué)校的生命周期階段發(fā)生改變，那么人力資源具體管理模式也會(huì)改變。

結(jié)束語

人力資源管理模式是一種客觀存在的管理模式，各個(gè)高校進(jìn)行人力資源管理的時(shí)候采用的管理模式主要有：控制型管理模式、承諾型管理模式以及混合型管理模式。而對(duì)人力資源具有管理模式的選擇造成影響的因素主要有學(xué)校內(nèi)在因素以及外部因素，所以國家以及各個(gè)高校應(yīng)該深入研究人力資源具體管理模式，不可以統(tǒng)一以及固定人力資源管理，應(yīng)該降低管理實(shí)踐所具有的重復(fù)性以及盲目性，這樣才可以有效提高管理工作效率。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕張新.針對(duì)人力資源管理模式及其選擇因素的研究〔J〕.經(jīng)濟(jì)視野，2014，（22）：111-111.

〔2〕趙民華.人力資源管理模式的概念及其選擇因素〔J〕.大科技，2015，（08）：1-1，2.

〔3〕李靜萍.淺析人力資源管理模式及其選擇因素〔J〕.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2013，（15）：159-159.

〔4〕顏霞.解析人力資源管理模式及其選擇因素〔J〕.管理觀察，2015，（02）：51-52.

〔5〕常旭，關(guān)晶.論人力資源管理的模式分析〔J〕.科技致富向?qū)В?014，（09）：224-224.

〔6〕高婧.試論人力資源管理的選擇因素及其管理模式〔J〕.時(shí)代金融（下旬），2014，（01）：43.

〔7〕徐健康.人力資源管理、人力資源管理模式和選擇制約的因素〔J〕.企業(yè)文化（中旬刊），2015，（03）：215-215.

〔責(zé)任編輯：陳玉榮〕