萬璐

（江西省九江市田家炳實驗中學）

論中文歌曲在對外漢語教學中的輔助作用

萬璐

（江西省九江市田家炳實驗中學）

當前有多種方法使用于對外漢語教學中，除了一定的教學方法外，還應該使用一些輔助手段提升教育教學質量和水平，在對外漢語教學中，決定歌曲輔助教學質量以及效果的是中文歌曲。當前，漢語對外教學更加重要。如何保障漢語對外教學質量的提升，不斷提高強化漢語在國際上的影響力，必須創(chuàng)新對外漢語的教育教學方法，必須深入研究在對外漢語教學中的輔助作用。

中文歌曲；漢語；對外教學；輔助

如何有效提升對外漢語教學的質量和水平是每一個對外漢語教學教師應該深入思考的問題之一，不僅需要教師保持高度的責任心，還需要培養(yǎng)學習者對漢語學習的興趣。歌曲是一個國家文化的精華，同時使用這種教學方式能夠讓人更容易教授，因此在對外漢語教學中融入中文歌曲，有助于學生深化漢語理解，在本文中筆者進行分析和探討。

一、中文歌曲可以幫助學生增強語感

把中文歌曲引入對外漢語教學，能夠增強學生的語感。藝術沒有國界，各國的音律大都相通，因此漢語歌曲在漢語教學中扮演啟蒙角色，雖然學生不了解歌詞的意思，但是通過音律，大概了解其意思。

通過學習中文歌曲，再對歌曲進行練習，讓學生學會聽漢語、說漢語、讀漢語。聽歌曲能夠鍛煉學生漢語聽力，中文歌曲欣賞的提升，能夠提高學習積極性。唱中文歌曲能夠對學生的口語能力進行鍛煉，矯正發(fā)音中存在的錯誤，了解日常用語和書面漢語之間存在的差距?？偠灾?，在中文對外教學中引入中文歌曲，可以讓學生的漢語語言能力從整體上得到提升，提高學生的漢語語感。很多外國學生都反映漢語學習難，使用中文歌曲能夠把該問題很好解決，因為音樂本身具有娛樂性，讓枯燥的漢語學習變得有趣，很好地消除漢語教學弊端，激發(fā)學生學習漢語的積極性和主動性。

二、中文歌曲可以幫助學生提高對漢語的興趣

首先，我們都知道藝術沒有國界，歌曲是全世界“共通”的語言。所以，即使學生的漢語言功底較差，但是這對學生欣賞中文歌曲不會造成太大影響。學生在欣賞歌曲的過程中能夠很好地把握歌曲情感，在缺少漢語基礎的前提下形成人和歌曲的互動，進一步理解歌曲。這讓漢語學習的難度和門檻進一步降低，有效激發(fā)學生學習漢語的積極性和主動性。其次，和中文小說與詩詞等進行對比，中文歌曲和學生的學習實際更相符，獲取更容易。

我們不僅可以在課堂教學中獲得中文歌曲，在生活中也能夠獲得各種各樣的中文歌曲，其中媒體是最普遍的方式，我們所接觸的媒體中充滿中文歌曲的身影。除了媒體之外，我們在大街小巷也會聽到播放的中文歌曲。因此，中文歌曲具有隨心隨地的獲得性，保障學生的生活中充滿中文歌曲，營造全面的中文歌曲環(huán)境，讓漢語教學走出課堂，走向生活。最后，作為藝術形式的一種，歌曲的藝術性能夠引發(fā)人們的共鳴，我國的現(xiàn)實情況在歌曲中清楚地反映，學生在學習漢語言的時候通過中文歌曲能夠對中國文化全方位了解，同時還能夠充分認識中國，為其在中國的學習和生活奠定良好基礎。

三、中文歌曲在對外漢語教學中起到重要輔助作用

當前對外漢語教學的方法比較中規(guī)中矩，教學內(nèi)容和所學專業(yè)過于貼近。這對外國留學生學習漢語產(chǎn)生抵觸心理，抵觸是學習一門語言最大的障礙。這就導致教師在對外漢語教學中存在很多困難，學生的學習毫無激情。在對外漢語教學中引入中文歌曲，能把上述問題很好解決，讓學生對漢語言的學習充滿激情和自信，同時，對外漢語教學的形式也已為中文歌曲的加入而發(fā)生一定改變，提升教育教學質量和水平。

中國提升對外漢語教學力度有利于國家軟實力的發(fā)展和提升。所以，怎樣進行對外漢語教學，使用什么樣的教育教學手段顯得尤為重要。中文歌曲對漢語言教學的輔助作用不僅僅體現(xiàn)在具體的教學中，也影響對外漢語的發(fā)展。在對外漢語教學課堂上引入中文歌曲，把其作為一種良好的輔助手段，促進漢語言教學方式和理念的發(fā)展進步，為漢語言教育教學質量的提升奠定良好基礎，在課堂上融入更多活潑元素。對外漢語教學不一定緊緊貼合專業(yè)知識，筆者認為應該強化其普適性，更加符合生活實際。因此，對外漢語言教育教學必須重視中文歌曲的引用和加入，積極打造快樂的對外漢語教學課堂。

在對外漢語言教育教學中引入中文歌曲，需要教師具有較高的綜合素質和教學水平，同時這種教育教學模式還處于探索階段，在對外漢語教學中，中文歌曲究竟發(fā)揮多大的作用，扮演的角色等需要更多專業(yè)人士更加深入的研究和探索。但是，我們必須清醒地認識到對外漢語教學中中文歌曲發(fā)揮的促進作用，其巨大的影響力也不容忽視。

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·編輯孫玲娟