劉萬(wàn)新

（吉林省梅河口市第一中學(xué)）

讓我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

劉萬(wàn)新

（吉林省梅河口市第一中學(xué)）

如果說(shuō)失敗是成功之母，那么，自信就是成功之基，從古至今，放眼世界，凡是有成就的人，他們總是信心十足，對(duì)自己所追求的事業(yè)矢志不渝，相反失敗者往往失去的是信心，最終，半途而廢或一事無(wú)成。正如范德比爾特所說(shuō)：“一個(gè)充滿(mǎn)自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒(méi)有信心的人，可能永遠(yuǎn)不會(huì)踏進(jìn)事業(yè)的門(mén)檻?！弊孕判淖鳛槌刹诺闹匾獥l件，它能激發(fā)出無(wú)窮的熱情，驚人的毅力與智慧，能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)。

一、樹(shù)立起“我能行”的信念，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

相信自己行，是一種信念，也是一種力量。一句“我能行”體現(xiàn)了相信自己、必定成功的態(tài)度。其實(shí)，每個(gè)成功者的成長(zhǎng)之路，都曾說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次“我能行”。

記得有這樣一則美國(guó)故事：有一位叫亨利的青年，三十多歲了仍一事無(wú)成，但最終他卻成為一家大公司的董事長(zhǎng)，而讓他改變一生的是他一個(gè)好朋友的話(huà)：聽(tīng)說(shuō)拿破侖有一個(gè)私生子流落在美國(guó)，這個(gè)私生子又生了一個(gè)兒子，他的全部特點(diǎn)跟你一樣：個(gè)子很矮，講的也是一口帶有法國(guó)口音的英語(yǔ)……自此，他完全改變了自己對(duì)自己的看法，憑著自己是拿破侖孫子的信念，最后成功了。后來(lái)他請(qǐng)人調(diào)查了自己的身世，才知道自己并不是拿破侖的孫子。但他說(shuō)：“現(xiàn)在我是不是拿破侖的孫子已經(jīng)不重要了，重要的是我懂得了一個(gè)成功的秘訣：當(dāng)我相信時(shí)，它就會(huì)發(fā)生。”這個(gè)故事最后被人們稱(chēng)為“亨利效應(yīng)”。

作為一名教師，精心呵護(hù)和培育孩子的自信心是極為重要的。讓孩子大膽地說(shuō)出“我是最棒的”，同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展“我能行”系列活動(dòng)，例如，主題班團(tuán)會(huì)、演唱比賽、演講賽、文明禮儀活動(dòng)、敬老愛(ài)幼活動(dòng)、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)等，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。

二、要科學(xué)評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

如果學(xué)生做法能得到老師的正確評(píng)價(jià)，學(xué)生就會(huì)感到自己被賞識(shí)，就會(huì)非常高興，從而增強(qiáng)自信心。反之，就會(huì)情緒低落、缺乏信心。因此，教師科學(xué)的評(píng)價(jià)能幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。例如，批改作業(yè)或和學(xué)生交談時(shí)要用一些激勵(lì)性語(yǔ)言：“你的作業(yè)越來(lái)越工整了”“你的想法很棒，加油”“你比以前有進(jìn)步了”“你能夠找出自己的錯(cuò)誤，真的很了不起”……他就認(rèn)為自己確實(shí)是這樣，如果教師平時(shí)總是說(shuō)一些有損自尊的語(yǔ)言，他就覺(jué)得自己真的不行，便失去了信心。我教過(guò)這樣一名學(xué)生，平時(shí)非常調(diào)皮，不愿學(xué)習(xí)，同學(xué)關(guān)系也不好。記得有一次，我到班級(jí)，正好看到他把地上的垃圾撿起來(lái)，我當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了該同學(xué)，沒(méi)想到，一次表?yè)P(yáng)改變了該同學(xué)，他學(xué)習(xí)也進(jìn)步了，各方面都發(fā)生了變化。一個(gè)人一旦得到了信心，才會(huì)健康成長(zhǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的“一技之長(zhǎng)”，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

謬·詹姆斯說(shuō)：“每個(gè)人都具有在生活中取得成功的能力?！庇捎诿總€(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境不同、生活方式不同，就導(dǎo)致每個(gè)人的思想不同、閱歷不同，就會(huì)形成不同的邏輯思維、不同的人格魅力、就會(huì)展現(xiàn)出不同的能力。正因?yàn)檫@樣，每個(gè)學(xué)生都有可能具有一技之長(zhǎng)。

每個(gè)人的潛能都是一座有待開(kāi)發(fā)的巨大金礦，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城。作為教師，要善于挖掘?qū)W生的潛能，在學(xué)習(xí)和生活中不斷地去培養(yǎng)，去激發(fā)其斗志。例如，學(xué)校要注重學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)，組織開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)展好第二課堂，成立各種興趣小組，如體育、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、書(shū)法、剪紙、科技小制作等，讓學(xué)生在豐富多彩的校園文化中選擇自己的愛(ài)好，從而在各項(xiàng)活動(dòng)中施展自己的才華，看到自己的長(zhǎng)處，意識(shí)到自己在某方面比別人強(qiáng)，自己并不是什么事都不如別人，不必懷疑別人、歧視自己，自信和勇氣就油然而生，并逐步走向成功。

四、要多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的自尊心，都希望得到老師的贊揚(yáng)、同學(xué)的羨慕。贊揚(yáng)能滿(mǎn)足他們強(qiáng)烈的心理需要，從而增強(qiáng)他們的自信心，推動(dòng)學(xué)生的自我管理和自我教育。

作為一名教師，如果能積極創(chuàng)造條件，給每個(gè)學(xué)生以成功的機(jī)會(huì)，并對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步適時(shí)地給予贊揚(yáng)，給予一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等就能很好地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。例如，平時(shí)要了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及特長(zhǎng)，利用班團(tuán)會(huì)、課文情景劇、歌詠比賽、演講賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中看到自己能行。多給他們創(chuàng)造展示的平臺(tái)，在活動(dòng)中取得成績(jī)，無(wú)聲中幫助學(xué)生增強(qiáng)了自信心。但千萬(wàn)不要用貶義、否定的話(huà)語(yǔ)，更不可責(zé)罵學(xué)生。無(wú)論運(yùn)用表?yè)P(yáng)或是批評(píng)都要恰如其分，不能濫用。要多站在孩子的角度考慮問(wèn)題，幫助他們、引領(lǐng)他們度過(guò)青春期。

“自信是英雄的本質(zhì)，自信是通向成功的階梯。”讓學(xué)生學(xué)會(huì)自信，是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，讓我們共同攜起手來(lái)幫助他們樹(shù)立起堅(jiān)強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，共同為他們撐起一片藍(lán)天，大聲地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你能行，真的你能行！”我們將會(huì)看到每個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)、都能駛向成功的彼岸。

王萍，朱愛(ài)梅.談如何培養(yǎng)學(xué)生自信［J］.中小學(xué)教師培訓(xùn)，2002（8）.

·編輯張珍珍