劉 學(xué)

（撫順市撫順縣峽河鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校 遼寧撫順 113117）

淺談如何做好小學(xué)班主任德育工作

劉 學(xué)

（撫順市撫順縣峽河鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校 遼寧撫順 113117）

思想道德是衡量一個(gè)人是否具有高尚的道德情操、良好的精神品質(zhì)和崇高的理想追求的標(biāo)準(zhǔn)。要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的德育教育，在學(xué)校形成知榮辱、講正氣、促和諧的高尚風(fēng)格，形成學(xué)生求知學(xué)習(xí)成長(zhǎng)修身養(yǎng)德的好風(fēng)氣。下面就德育教育談幾點(diǎn)看法。

小學(xué) 班主任 德育

一、以身作則，用人格魅力熏染學(xué)生的行為

習(xí)慣的養(yǎng)成，很多人認(rèn)為靠的是管，是約束，是限制，是循規(guī)蹈矩，是劃地為牢，而實(shí)際上我們更應(yīng)看重的是育，是教化，是熏陶，是春風(fēng)化雨，是潤(rùn)物無聲。法國(guó)大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書。記得剛教一年級(jí)的時(shí)候，我們班級(jí)的晨讀一直紀(jì)律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時(shí)間利用好，可是雖然紀(jì)律好，學(xué)習(xí)效率不高，仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆，哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨，這個(gè)問題困擾了我好長(zhǎng)時(shí)間。一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌。從此開始，講臺(tái)上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)，索性自己專心看書、學(xué)習(xí)，不出兩天，同學(xué)們也知道拿出書來學(xué)習(xí)了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不管我在不在教室，他們都會(huì)“自習(xí)”了。我突然想起一句話：身教勝于言傳。看著孩子們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的小臉，心里真的是——幸福。[1]

教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯(cuò)誤也能勇敢的承認(rèn)。記得由于新學(xué)期換教室，班級(jí)只有我一套鑰匙，開學(xué)第一天，我便讓學(xué)生吃了閉門羹，當(dāng)我急匆匆的來到教室的時(shí)候，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會(huì)時(shí)間在全班同學(xué)面前道歉，同學(xué)們對(duì)我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學(xué)的表情中，我讀到了大家對(duì)我的諒解，我想收獲不僅于此吧?！捌渖碚?，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學(xué)生的生活，時(shí)而把自己當(dāng)老師，時(shí)兒把自己當(dāng)學(xué)生，得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂和幸福。[2]

二、要嚴(yán)愛相濟(jì)，建立良好師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是教師做好教育工作、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在這個(gè)關(guān)系中教師起主導(dǎo)作用。首先教師要樹立正確的學(xué)生觀。教師要始終把“心中無差生”的思想植根于心中。無論學(xué)生是聰明的、聽話的，還是笨拙的、頑皮的，都是可愛的，他們身上總有閃光點(diǎn)。其次，教師要以一顆誠(chéng)心去關(guān)心、愛護(hù)、理解和尊重學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)作教育的主體，特別是對(duì)待那些犯了錯(cuò)誤，有某些缺點(diǎn)的學(xué)生，或?qū)W習(xí)上有困難的學(xué)生，批評(píng)教育他們一定要講究方式。最后對(duì)特困生要給予最大程度的幫助，尤其是那些留守兒童和家庭貧困的學(xué)生。不但要在思想上幫助他們樹立自強(qiáng)自立、立志成才的觀念，而且在生活上也要給予幫助，使他們感到教師的溫暖，主動(dòng)去貼近教師。

三、在活動(dòng)中進(jìn)行道德教育

小孩子的天性就是愛玩，而小學(xué)生正處于喜歡玩與喜歡活動(dòng)的時(shí)期，班主任教師能夠?qū)⒌掠逃⒂诨顒?dòng)當(dāng)中，充分地完成寓教于樂，不但讓小學(xué)生愛玩的天性得到滿足，并且還讓德育的效果有效地提高了。德育教育的展開也不可以一模一樣，小學(xué)在低年級(jí)與高年級(jí)，在年齡特征上存在著相對(duì)大的差距，因此在展開德育教育活動(dòng)時(shí)也要因人而異。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，能夠在班會(huì)課上展開以誠(chéng)信為主題的活動(dòng)，經(jīng)過看教育片、講故事、演小品等節(jié)目讓學(xué)生受到教育，力爭(zhēng)自己要做個(gè)最具誠(chéng)信品質(zhì)的學(xué)生。而在高年級(jí)中，能夠開設(shè)專題講座，以相關(guān)責(zé)任與博愛教育為主題，經(jīng)過征文、辯論賽、和實(shí)際生活中實(shí)施調(diào)查活動(dòng)等，從而提升自己的公德心與責(zé)任感。

四、重視培養(yǎng)班上小干部

各個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班級(jí)的重點(diǎn)就是班干部。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是以培養(yǎng)他們的責(zé)任心為主要，他們不僅要對(duì)自己有責(zé)任感，對(duì)別人也要養(yǎng)成責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大部分學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們進(jìn)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的與能力相對(duì)強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們實(shí)施幫助。但是在培養(yǎng)干部的經(jīng)過中、在平常事務(wù)的管理中，也有很多的過失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事之后單獨(dú)找他們談話，問他們：這件事你覺得這樣做對(duì)嗎？使他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在之后的工作中才可以不犯相同的錯(cuò)誤。之后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事產(chǎn)生的因素與經(jīng)過，并且要使別的學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，使學(xué)生體會(huì)到人人平等。[3]

五、家校溝通，用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生

以家庭教育為輔。充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，積極倡導(dǎo)良好的家庭教育，讓學(xué)生在濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍中陶冶情操。學(xué)校為每一個(gè)學(xué)生建立一個(gè)成長(zhǎng)記錄袋，將學(xué)生的每一個(gè)成績(jī)都記錄下來，讓學(xué)生能夠從記錄袋中的情況，不斷地總結(jié)自己，反思自己，找準(zhǔn)發(fā)展的方向提高自己，同時(shí)也有利于老師、家長(zhǎng)更加全面地了解學(xué)生，為孩子的成長(zhǎng)提供有效地幫助。同時(shí)積極主動(dòng)的和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，充分利用校訊通等聯(lián)系手段，經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取德育教育的最優(yōu)化。

結(jié)語

德育工作是塑造學(xué)生心靈的重要工作如春風(fēng)化雨，于無聲處滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，只要每一個(gè)為師者心中有愛，用我們博大的胸懷去啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，在潛移默化之中，達(dá)到德育、智育的雙重教育目的，善待每一個(gè)學(xué)生，讓每一片綠葉都閃光！

［1］張興文．淺談小學(xué)班主任工作［J］．中國(guó)教育技術(shù)裝備．2009（22）

［2］趙勇．淺談如何開展小學(xué)班主任工作［J］．才智．2010（03）

［3］張迎新，林君華．談小學(xué)班主任工作［J］．大連教育學(xué)院學(xué)報(bào)．2010（01）