陸麗華（江蘇省常州市新北區(qū)奔牛初級中學）

政治教學中學生自主學習的組織與開展

陸麗華
（江蘇省常州市新北區(qū)奔牛初級中學）

政治課教學中，教師要想方設法激發(fā)學生學習政治課的興趣和愿望，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，是培養(yǎng)學生自主學習的有效途徑。

自主學習；初中政治教學；課堂教學

學生是學習活動的主體，如何在教學中培養(yǎng)學生的自主學習意識，發(fā)揮學生的主體作用，是我們課堂教學改革永恒的話題。落實到政治課教學中，教師要想方設法激發(fā)學生學習政治課的興趣和愿望，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，是培養(yǎng)學生自主學習的有效途徑。為此，在課堂教學中我有以下幾點做法。

1.名言警句、趣聞軼事、成語典故、笑話幽默、漫畫故事等適當運用，使課堂教學變得生動詼諧，引發(fā)學生的學習興趣，有利于創(chuàng)造學生學習的輕松愉快氣氛，發(fā)展思維，陶冶情操，寓教于樂。例如，在“受益一生的好習慣”的教學中，可以引用中國的古語：“吃不窮，穿不窮，算計不到一世窮。”學生也自己搜集到一組名言警句交流看法，活躍了課堂氣氛，在不知不覺中進行自我教育，認識到在今后的學習生活中要學會養(yǎng)成有計劃消費的習慣，明白這一習慣對我們的重要影響。

又如，在講述“正確地認識和評價自己”時，我選用了《小馬過河》的故事設置四個小問題，學生通過對問題的分析，很快領悟了要想獲得成功，我們要有自信心，要對自己有正確的認識和評價。

2.根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合社會關注的熱點，巧妙設計問題，一方面培養(yǎng)學生觀察、分析社會問題的能力，另一方面又激發(fā)了學生學習政治課的興趣。

例如，在講述“依法治國”時，列舉了一些時政材料，要求學生用相關法律知識對時政案例進行分析，通過分析，學生懂得了依法治國的實施，既需要司法機關公正司法，嚴格執(zhí)法；也需要行政機關依法行政，依法辦事；還需要公民養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，樹立法治觀念，敢于并善于同違法犯罪行為作斗爭。

3.運用直觀明確的數(shù)據(jù)材料，可以增強觀點的說服力，引發(fā)學生的興趣，從而調(diào)動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氣氛。例如，在講述“我國的生態(tài)環(huán)境問題——土地生態(tài)的惡化”時,我出示如下數(shù)據(jù)：我國已成為世界上水土流失最為嚴重的國家之一，全國水土流失面積達367萬平方公里，占國土面積的38％，其中水力侵蝕面積179萬平方公里，每年流失土壤50多億噸，每年因此而新增荒漠化面積2100平方公里，損失耕地7萬多公頃。我國受荒漠化影響的區(qū)域已超過國土面積的1/3，荒漠化給國家造成的經(jīng)濟損失每年高達540多億元。如果每年以2000多平方公里的荒漠化速度擴大，那么多少年之后我國國土將是一片黃沙？學生對此表示了興趣，紛紛動筆計算，計算的結(jié)果使學生對我國環(huán)境問題的嚴重性有更深的認識，為理解我國依法治理環(huán)境和實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略打下了基礎。

4.多媒體技術(shù)集聲、文、圖、像于一體，使知識容量大，綜合性強，內(nèi)容充實形象，具有獨特的吸引力，增強了學生學習的趣味性。如，在學習“天下父母心”時，用多媒體展示學生“幸福之家”的全家福照片，在優(yōu)美的歌曲聲《?；丶铱纯础分?，學生聆聽到一個個動人的故事，目睹到一組組感人的畫面。真正理解父母的關心和愛護是最真摯、最無私的，父母的養(yǎng)育之恩是我們永遠也訴說不完的，從而學會在今后的生活中去尊重、孝敬自己的父母。

5.根據(jù)學校課程改革的要求，努力做到讓學生真正“動”起來，提高學生的能力和素質(zhì)。如，在學習“中華文化博大精深”時，我把學生分成若干小組，要求通過查閱圖書報刊、上網(wǎng)收集有關資料，以手抄報形式展示活動成果?？粗环莘荼徽钩龅膬?yōu)秀作品，學生了解到，我國古代除“四大發(fā)明”外，在農(nóng)業(yè)科技、天文學、地理學、礦物學、數(shù)學、醫(yī)學、藥物學等各個領域也取得巨大的成就；在哲學、政治學說、倫理學方面也留下豐富寶貴的文化遺產(chǎn)；文學作品、文化典籍、書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈、戲曲、陶瓷、建筑等方面藝術(shù)成就光彩奪目，不僅增強了民族自豪感和社會責任感，而且也從自己的活動成果中體會到成功的喜悅。

“興趣是最好的老師?！毙睦韺W家皮亞杰說：“所有智力方面工作都依賴于興趣，學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣。”在政治課教學中教師如何激發(fā)學生學習的興趣，使學生樂學、好學，發(fā)揮學生的聰明才智和潛在能力，這是我們培養(yǎng)學生主體意識中應該積極探索嘗試的做法。

曹運生.淺談初中政治教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)［J］.現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（12）.

·編輯魯翠紅