趙 悅

（唐山勞動(dòng)技師學(xué)院 河北唐山 063000）

機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)系列課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐

趙 悅

（唐山勞動(dòng)技師學(xué)院 河北唐山 063000）

培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)機(jī)械工程技術(shù)人才，是新世紀(jì)機(jī)械工程高等教育的主要教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)這一目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教育思想和觀念為先導(dǎo)，以工程制圖與機(jī)械基礎(chǔ)系列課程教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法改革為核心，建立機(jī)械基礎(chǔ)系列課程教學(xué)的新體系。本文分析了機(jī)械基礎(chǔ)系列課程教學(xué)現(xiàn)狀，提出了系列課程教學(xué)改革的基本原則和改革思路。

機(jī)械 課程體系 改革

引言

當(dāng)前，以信息科技為重要標(biāo)志的高新科技革命飛速發(fā)展，正在改變著世界的面貌和人類的生活方式，推動(dòng)著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的逐漸降溫。國家四個(gè)現(xiàn)代化的關(guān)鍵是科技，基礎(chǔ)是教育，根本是人才。根據(jù)這一改革目標(biāo)，以教育思想和教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，以工程制圖與機(jī)械基礎(chǔ)系列課程教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法改革為核心，開展相應(yīng)的系列教材建設(shè)、教學(xué)與實(shí)驗(yàn)條件建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，從而已初步建立了適應(yīng)新的人才培養(yǎng)的系列課程教學(xué)新體系和教學(xué)基地。[1]

一、機(jī)械基礎(chǔ)系列課程改革的甚本原則

機(jī)械基礎(chǔ)系列課程與培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)和知識(shí)能力有密切的內(nèi)在聯(lián)系。因此從機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)用與維修全過程所需的知識(shí)、技術(shù)、能力出發(fā)，對(duì)系列課程進(jìn)行綜合，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化是教改的重要任務(wù)。改革中必須遵循如下原則：以現(xiàn)代機(jī)械系統(tǒng)為對(duì)象，打破各門課程封閉的學(xué)科界限，不追求單門課程的系統(tǒng)性和完整性，只追求系列課程的整體效益；跟蹤現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，更新陳舊的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，避免重復(fù)和空白；注意工程意識(shí)、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。[2]

二、機(jī)械基礎(chǔ)系列課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐

1．機(jī)械基礎(chǔ)系列課程教學(xué)改革的研究

系列課程的優(yōu)化組合。課程體系的改革是機(jī)械類專業(yè)機(jī)械基礎(chǔ)系列課程教學(xué)改革的重點(diǎn)。應(yīng)依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與現(xiàn)代工程科學(xué)技術(shù)實(shí)際，優(yōu)化機(jī)械基礎(chǔ)系列課程體系。優(yōu)化組合就是對(duì)原來的課程體系進(jìn)行削枝強(qiáng)干和有機(jī)重組、精簡傳統(tǒng)課程的門類和學(xué)時(shí)、增加現(xiàn)代科技成果的內(nèi)容。例如，機(jī)床概論、金屬切削原理和機(jī)械制造工藝學(xué)合并精簡為機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ);在機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、材料成型工藝基礎(chǔ)和機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)等課程中增加計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的內(nèi)容。此外，調(diào)整了部分課程開課的順序。系列課程內(nèi)容的改革。系列課程內(nèi)容的改革也是機(jī)械基礎(chǔ)系列課程改革的重要方面。我們主要是采用刪減、增加和側(cè)重的舉措。刪減陳舊和重復(fù)的內(nèi)容，增加含有現(xiàn)代工程技術(shù)和現(xiàn)代科學(xué)的新內(nèi)容，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，傳統(tǒng)的機(jī)械基礎(chǔ)系列課程都面臨增加與現(xiàn)代科技相融合的新內(nèi)容。例如在機(jī)械制圖課程中減少畫法幾何的教學(xué)內(nèi)容，增加計(jì)算機(jī)繪圖的教學(xué)內(nèi)容。目前，計(jì)算機(jī)繪圖已在工業(yè)企業(yè)普遍采用，因此在機(jī)械制圖課程中必須強(qiáng)化計(jì)算機(jī)繪圖內(nèi)容的教學(xué)，削減手工制圖的教學(xué)內(nèi)容。[3]

2．實(shí)踐教學(xué)的改革

機(jī)械基礎(chǔ)系列課程的實(shí)踐教學(xué)主要包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)習(xí)兩方面。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是機(jī)械基礎(chǔ)系列課程整個(gè)教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，我們采取了以下改革措施。強(qiáng)化學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體地位。在教師的宏觀指導(dǎo)下，由學(xué)生自主地圍繞確定的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，有創(chuàng)建性地、獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程的設(shè)計(jì)與操作，獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄與分析，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和實(shí)踐能力。實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開放，允許學(xué)生隨時(shí)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究，以進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐技能和激發(fā)他們探索科技奧秘的興趣。注重工程實(shí)際，培養(yǎng)實(shí)踐能力。機(jī)械基礎(chǔ)系列課程的教學(xué)要注重突出工程觀念培養(yǎng)和工程實(shí)踐訓(xùn)練，有些教學(xué)內(nèi)容應(yīng)到企業(yè)和車間進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，為此可增加與課程有關(guān)的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)。比如，在更新機(jī)械制圖的教學(xué)內(nèi)容、壓縮學(xué)時(shí)的同時(shí)，我們?cè)黾恿艘恢艿臋C(jī)械制圖測繪實(shí)習(xí)，通過量具的使用、實(shí)物測繪、徒手繪圖、視圖表達(dá)、尺寸標(biāo)注到計(jì)算機(jī)繪圖，使學(xué)生受到了機(jī)械制圖的綜合訓(xùn)練，大大改善了機(jī)械制圖的教學(xué)效果。不斷更新能實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。機(jī)械類專業(yè)機(jī)械基礎(chǔ)系列課程的許多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容已延續(xù)多年，必須從創(chuàng)新的角度對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行改革，不斷更新能實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。例如，我們?cè)跈C(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中增加桿系創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和軸系創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等；在金工實(shí)習(xí)中增加了現(xiàn)代加工技術(shù)的實(shí)習(xí)內(nèi)容和數(shù)控電火花模具加工和零件的快速成型制造的參觀內(nèi)容。

教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革在教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革方面，我們采取了以下措施。采用啟發(fā)式、討論式等行之有效的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中教師應(yīng)創(chuàng)造一種和諧的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、討論問題，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式等先進(jìn)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、模擬仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段。聲音、圖像、文字、實(shí)物的有機(jī)組合，直觀逼真的演示可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)加大了課堂教學(xué)的信息量，改善了教學(xué)效果，對(duì)于某些課程起到了壓縮學(xué)時(shí)而不降低教學(xué)要求的作用。但值得注意的是，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段不能代替一切，如多媒體教學(xué)手段并不能代替教師本身的形象和語言，人與人的交流與感受是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、模擬仿真技術(shù)所無法替代的。有研究認(rèn)為：像公式推導(dǎo)、理論分析、哲理闡述等內(nèi)容就不宜采用多媒體教學(xué)。應(yīng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā)把傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，摸索出最佳方案，這樣才能取得事半功倍的教學(xué)效果。

結(jié)語

總之，通過多年來對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)的改革和教學(xué)基地建設(shè)，已初步建立了能按新的教學(xué)思想和新的系列課程教學(xué)體系展開教學(xué)的條件，并形成了突出學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的特色。我們相信，機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)系列課程的教學(xué)改革研究與實(shí)踐，將會(huì)對(duì)機(jī)械類專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量的提高、培養(yǎng)適合社會(huì)需求的高級(jí)專業(yè)人才發(fā)揮積極的作用。

[1]董國躍.面向21世紀(jì)的高校本科圖學(xué)教育改革與發(fā)展研究[C].杭州:工程圖學(xué)課程體系改革及教學(xué)基地建設(shè)研討會(huì),2012-10.

[2]張福潤、揚(yáng)樹子.系統(tǒng)集成,整體推進(jìn),面向21世紀(jì)改革機(jī)械工程教學(xué)[C].武漢:部分高校機(jī)械類專業(yè)面向21世紀(jì)教學(xué)改革交流會(huì),2010-05.

[3]王鳳蘭.機(jī)械基礎(chǔ)課程改革及學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[C].部分高校機(jī)械類專業(yè)面向21世紀(jì)教學(xué)改革交流會(huì),2010-05.