張新元

（湖南省永州市祁陽縣文明鋪鎮(zhèn)中心小學 湖南永州 426100）

小學數(shù)學高效課堂的教學方法探討

張新元

（湖南省永州市祁陽縣文明鋪鎮(zhèn)中心小學 湖南永州 426100）

在當前新課改不斷深化的背景下，小學數(shù)學課堂教學面臨了新的機遇與挑戰(zhàn)，如何保證小學數(shù)學教學的高效課堂，就成為廣大老師的要解決的現(xiàn)實問題，本文作者結合多年的實踐教學經驗，對各類小學數(shù)學課堂的教學方法進行了總結和研究，并且創(chuàng)造性的提出了一些見解，希望能與各位同仁一同進步。

高效課堂 數(shù)學教學 學習興趣 教學手段

新課程標準的實施過程中，對小學數(shù)學教學提出了更高的要求，在傳統(tǒng)的教學模式下，由于應用不當使得整體的教學效率比較低，不利于學生的全面發(fā)展。而好的教學方法，可提高學生的學習興趣，對提高學習成績能起到促進作用，同時也能提高老師的課堂教學效率和教學效果，從而促進高效課堂的建設。

一、理論聯(lián)系實際，進行生活化教學

1．新課改文件指出數(shù)學作為人類生活不可缺少的部分和環(huán)節(jié)，可以幫助人們在生活中進行必需的計算、推理等日常操作，同時數(shù)學也可以為其他學科的發(fā)展提供賴以發(fā)展的思想和方法，是其他技術進步的基礎。利用生活中的情況開展小學數(shù)學教學，能讓小學生對生活中常見的現(xiàn)象抽象成數(shù)學理論和模型，從而提高學生學習數(shù)學知識的興趣和積極性。同時由于在生活中對數(shù)學知識進行了鞏固和深化，容易對所學知識進行升華。

2．將情景教學融入課堂，備課時注意創(chuàng)建數(shù)學情景模型，聯(lián)系生活實際將生活中的一些場景融入其中，將書本上晦澀難懂的知識通過這種方式充分體現(xiàn)出來。比如老師在講解計算知識上讓同學們在課堂上扮演不同的角色，將情景教學融入到課堂中，在學習幾何圖形的時候，可以讓同學們在課堂上畫出桌子椅子，讓大家一起找出這里面都有哪些圖形，沒有那些圖形，沒有的圖形在生活中哪里應用到了等等。孩子們通過這些比較感興趣的問題分析與探討，既能很快的掌握學習知識，又能使得課堂氣氛活躍，從而提高學習數(shù)學的積極性，增加同學們學習數(shù)學的主動性。

二、多點并進，培養(yǎng)學生興趣

在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣是一個重要課題，興趣是學習的最大動力，有了興趣才能有動力，那么我們怎么在教學過程中采取什么樣的教學方式來激發(fā)學生的學習興趣呢？

1．積極表揚和鼓勵，讓孩子感受到成功的喜悅。讓每一名學生都有自己對成功的體驗，老師通過教學情境的創(chuàng)設來區(qū)別對待，并根據(jù)學生不同學習程度和學習能力因材施教，這樣所有程度的學生都能獲得成功的喜悅。數(shù)學這一學科具有系統(tǒng)性和連續(xù)性，所以說，循序漸進、激勵優(yōu)生和表揚后進生都是可行之策，每一名學生都會體驗到自己的成就感來獲得喜悅之情，更能激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

2．進行多樣的趣味性課堂活動。首先是重視直觀的教學方法，例如在教授小學一年級“加減法”的時候，可以讓同學們自制一些小工具，這樣課堂上玩耍的過程中就學會了知識，同時也使學生學習變得直觀化和簡單化。其次，通過模型、實物等教具，配合多媒體等教育設施，形象而又直觀地引導學生去掌握新知識。在布置數(shù)學課外作業(yè)時，必須對題量和題型做細致的考察，必要時，可以設計一些游戲作業(yè)，讓學生在玩的過程中就完成了作業(yè)，這樣更能提高他們的學習能力。

三、集思廣益，構建情景化的課堂教學

將情景教學融入課堂，增加了數(shù)學的趣味性，使學生對數(shù)學有了全新的認識，認為生活中無不存在著數(shù)學知識，進而慢慢喜歡數(shù)學。在創(chuàng)建情景數(shù)學教學上，要結合學生們的接受能力，這個可以從孩子們的喜好，年齡來考慮，比如低年級的同學接受能力較差，而對新鮮事物較為敏感，老師就可以在學習數(shù)學中加入一些游戲元素，可以講故事，進行情景表演，猜謎語等方式；而對于高年級的同學，接受能力相對較強，就可以進行智力小測試等，進行智力探究等比賽來增加學生們對數(shù)學的學習興趣，進而喜歡上數(shù)學課。

四、充分了解學生，因材施教

在一個班集體里，每個學生的發(fā)展都是各有差異的，教師在教學中不能過于盲目，要學會與學生溝通，充分地了解班級里的每一個學生?！笆澜缟险也怀鰞善嗤臉淙~。”同樣的，在教學時，學生受教育環(huán)境、智力因素、學習方法等事物的影響，每個學生的發(fā)展總是不同的。所以，教師在教學中要學會理解并尊重這種差異，因材施教，針對學生的不同情況，有選擇性地教學，只有這樣，學生才能得到較好的發(fā)展，高校課堂才有可能得到有效實施。

五、采用信息技術，豐富教學手段

隨著時代的不斷變化和發(fā)展，信息技術在課堂教學中的應用越來越廣泛，多媒體信息技術，可以播放圖片、聲音、文字、影像等教學資料，簡單直觀。對于小學生而言，這種學習方式，比起教師枯燥的講解更具有吸引力。因此，教師在教學時，也可以使用這種教學手段。比如，在學習幾何知識的時候，教師可以運用多媒體信息技術，向學生展示圖像的變化過程，使他們能夠更加清楚直觀地認識圖像的變化，加深自己對幾何知識的印象。通過多媒體教學，增強了教學內容的直觀化，學生受到的感官刺激也會加強，以此能夠更好的激發(fā)其學習意識。

六、課后反思，同樣關鍵

做好了課前備課、課中創(chuàng)新以及課后總結，那么課后反思也是必不可少的。比如，講解“小學數(shù)學的混合運算”后，課后有幾點反思：第一點，讓學生懂得如何看題。小學生面對混合運算時，很容易看錯題，或者是不知若何下手，這時教會他們如何審題、看題就很重要，便于他們抓住解題順序，這樣就不容易出錯；第二點，培養(yǎng)學生舉一反三的學習能力?；旌线\算的題目樣式很多，但是走不出那幾個運算規(guī)則，所以通過學習講解，要使學生熟練掌握這些運算規(guī)則以及混合運算的先后次序規(guī)則，熟記于心，舉一反三，自然在實際解題過程中就不那么吃力了；第三點，教學要做到“從生活中來，到生活中去”原則，讓學生在生活實例中學習數(shù)學知識，這樣掌握又快又高效。

結語

總之，高效課堂是教師的夢想，是學校、家庭、社會的希望，有了高效的課堂，既減輕了學生的負擔，同時也減輕了教師的工作壓力。而高效課堂的實現(xiàn)，需要教師積極轉變傳統(tǒng)教學理念，采用豐富多彩的教學方法，營造出和諧化的課堂教學氛圍，讓學生在數(shù)學課堂上可以充分發(fā)揮主觀能動性，激發(fā)個人學習潛能，進而提升教師教學與學生學習的效率。