徐恩國(guó)

（黑龍江省龍江縣景星鎮(zhèn)小學(xué) 黑龍江齊齊哈爾 161132）

小學(xué)科學(xué)課堂中如何巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)提高課堂效率

徐恩國(guó)

（黑龍江省龍江縣景星鎮(zhèn)小學(xué) 黑龍江齊齊哈爾 161132）

小學(xué)科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)觀察和活動(dòng)操作為基礎(chǔ)的學(xué)科，讓學(xué)生通過親自參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，獲得觀察能力和動(dòng)手操作能力，是小學(xué)生學(xué)好科學(xué)關(guān)鍵所在。隨著信息化程度的提高和多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的大量投入，本校的教育事業(yè)迎來了新的格局、新的氣象和新的教學(xué)模式，特別是它對(duì)小學(xué)科學(xué)課堂產(chǎn)生了根本性的改變。新時(shí)代下的科學(xué)課堂教育豐富了教學(xué)資源，拓展了教學(xué)模式，課堂上的形象更加生動(dòng)，更富有感染力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。為了讓學(xué)生在短短的40分鐘內(nèi)，輕松地學(xué)到更多更好的知識(shí)，我就新時(shí)代下的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)談?wù)勎业膫€(gè)人觀點(diǎn)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)感知，激發(fā)興趣

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生處于學(xué)習(xí)科學(xué)初始階段。傳統(tǒng)教學(xué)方式主要靠教師的一張嘴，一支粉筆，一塊黑板，一張掛圖，學(xué)生學(xué)得枯燥無味，根本談不上學(xué)習(xí)興趣，教師往往在課堂中教得也是力不從心。而現(xiàn)在，我充分利用我校的多媒體教學(xué)設(shè)施，改變了這一現(xiàn)狀。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的科學(xué)課堂生動(dòng)、形象、直觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也隨之高昂。

課堂中，我創(chuàng)設(shè)豐富有趣的情境，大大的吸引了學(xué)生，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。如在教授《月相的成因》這一課時(shí)，我事先下載了相關(guān)視頻。視頻中各種月相一一呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這些既讓學(xué)生熟悉了月相，更重要的是很快就能吸引學(xué)生的興趣。學(xué)生們也隨之在腦海里產(chǎn)生疑問：月相是怎么形成的？很快就能抓住他們的心，強(qiáng)烈的求知欲望讓他們?nèi)硇牡赝度胝n堂中來。

二、利用資源，電教手段，直觀易懂

小學(xué)科學(xué)對(duì)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)有著重要的影響。充分地利用本校的教學(xué)資源，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用電教手段，才能發(fā)揮其在教與學(xué)中的媒介作用，直觀易懂，把難的問題簡(jiǎn)單化，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。多媒體投影的放大作用。多媒體、投影儀是現(xiàn)代教育技術(shù)飛速發(fā)展下產(chǎn)生的一種很好的的工具。我在教學(xué)桃花的構(gòu)造一課時(shí)，要現(xiàn)場(chǎng)解剖一朵桃花。在解剖子房時(shí)，我在實(shí)物投影儀上進(jìn)行操作，孩子們清晰地看到了我的操作過程，甚至看到了放大20倍的胚珠。這對(duì)孩子們的獨(dú)立操作幫助很大，相對(duì)那種教師一桌一桌的演示要大大節(jié)約時(shí)間，提高了實(shí)驗(yàn)效率，降低了材料損耗。

電腦動(dòng)畫的啟發(fā)作用。在啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)的時(shí)候，我有時(shí)會(huì)選擇現(xiàn)成的電腦動(dòng)畫來引導(dǎo)學(xué)生，減少他們的實(shí)驗(yàn)盲目性。此時(shí)，F(xiàn)LASH等動(dòng)畫技術(shù)就成為教學(xué)的關(guān)鍵，如何用動(dòng)畫技術(shù)再現(xiàn)科學(xué)的過程就完全依靠技術(shù)水平了。

三、增加容量，適時(shí)評(píng)價(jià)，提高效率

多媒體教學(xué)不僅能把知識(shí)更多、更快地傳授給學(xué)生，還節(jié)約了授課時(shí)間，增加了知識(shí)容量，有效地提高課堂教學(xué)效率。多媒體電腦輔助教學(xué)具有信息量大，傳播效率高的功能。它可以讓學(xué)生充分利用多種感覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，加快教學(xué)速度，不斷鞏固，深化知識(shí)，從而提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。教師預(yù)先擬好題目，運(yùn)用電腦設(shè)置多種題型，全方位，多角度，循序漸進(jìn)的突出本課的重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)能及時(shí)提供正確答案，及時(shí)判定學(xué)生的答案正確與否。如果答對(duì)了，多媒體屏幕上顯示“真棒！”“你很聰明”等等富有積極鼓勵(lì)性的言語?？吹狡聊簧铣霈F(xiàn)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，學(xué)生們會(huì)自豪無比，激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。即使答錯(cuò)了，屏幕上也很友善地建議他“多想想”“那你能行”等激勵(lì)性言語。這符合小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，很好地復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。

當(dāng)然，影響科學(xué)教學(xué)有效性的因素還有很多，如：教師的精當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、學(xué)生及時(shí)的自我反思，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)目標(biāo)等等，這些都是需要在教學(xué)中不斷研究，不斷調(diào)整。應(yīng)該說，改革小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要做的事很多，涉及的面很廣，本人上述的幾點(diǎn)只不過是泛泛而談，旨在拋磚引玉而已。新課改下教師要既做教書匠，又做思想者，且行且思，且思且改，充分挖掘科學(xué)教師這一職業(yè)的有效性，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用僅僅停留在這一層面，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需要為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展示他們的學(xué)習(xí)成果。我在教完《動(dòng)物的生命周期》這一單元后，就讓學(xué)生利用網(wǎng)上搜索的資料，精心合作出手抄報(bào)、辦黑板報(bào)、寫有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的倡議書等，這樣深化探究學(xué)習(xí)，延伸探究成果，從而獲取更多更豐富的知識(shí)。

總之，多媒體教學(xué)作為一種嶄新的教學(xué)手段，是師生在教學(xué)中互相傳遞信息的工具。小學(xué)科學(xué)引入多媒體教學(xué)，可以最有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物的理解與感受，真正地為小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了理想的教學(xué)平臺(tái)。同時(shí)，它通過化虛為實(shí)，化易為難等等多種表現(xiàn)方法，調(diào)動(dòng)一切因素，幫助學(xué)生更真實(shí)、生動(dòng)、形象地感知和理解教材，啟迪學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生觀察，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。