劉晉芳

（山西省交囗縣機關(guān)幼兒園 山西交口 032400）

芻議幼兒學(xué)前教育對策思考

劉晉芳

（山西省交囗縣機關(guān)幼兒園 山西交口 032400）

“百年基業(yè)，教育為本”，可見教育在我國的重要性，尤其表現(xiàn)在幼兒教育上，幼兒教育是人生的啟蒙教育，點點滴滴都是從小積累起來的?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，可見培養(yǎng)人才是多么的不容易，一項艱巨偉大的任務(wù)要實施起來又是多么有漫長，特別是人生萌芽的幼兒教育。作為一名幼教工作者，我深深地體會到：幼教的辛苦，感受到其中的艱難。

幼兒學(xué)前教育是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對于一個人的一生發(fā)展是至關(guān)重要的。因此，辦好學(xué)前教育的意義是非常重大的。但是，在目前的幼兒學(xué)前教育中暴露出了諸多的問題，提出了當(dāng)前幼兒學(xué)前教育存在的四個問題，最后也提出了相對應(yīng)的解決措施。

一、當(dāng)前幼兒學(xué)前教育存在的問題

1.幼兒學(xué)前教育定位不合理

第一，很多家長對學(xué)前教育的重要性認(rèn)識不足的問題。很多家長認(rèn)為幼兒園就是帶帶孩子，然后認(rèn)識幾個字，背幾首詩詞;還有一些家長認(rèn)為學(xué)前教育就是“玩”，而他們忽視了幼兒在玩的過程中學(xué)會了很多的技能知識以及開發(fā)了他們的智力。英國教授卡斯指出，成年人大約有50%的智力是在他們4歲以前獲得的。第二，學(xué)前教育的目標(biāo)不合理。當(dāng)今社會迅猛發(fā)展，使得人們注重學(xué)習(xí)知識而輕德，重認(rèn)知教育而輕人格的培養(yǎng)，而這種不合理的追求也在幼兒學(xué)前教育中慢慢的在滲透，從而使得幼兒學(xué)前教育輕視了學(xué)生的情感、道德以及社交能力等的培養(yǎng)。第三，教育的內(nèi)容設(shè)置不合理。當(dāng)前，大部分幼兒教育機構(gòu)為了迎合家長的心理，不結(jié)合具體的實際情況而盲目的定教育以及上課內(nèi)容。比如，開設(shè)了很多的蒙氏數(shù)學(xué)課以及禮儀教育課程，從而給幼兒訂系列的學(xué)具、課本，導(dǎo)致學(xué)費過高，也不符合當(dāng)?shù)貙嶋H。

2.辦學(xué)條件簡陋，存在嚴(yán)重的飲食、衛(wèi)生等安全隱患

當(dāng)前，有很多的民辦幼兒教育機構(gòu)布局是非常簡單的，條件很簡陋;在教育以及教學(xué)設(shè)備上的投入非常少，教學(xué)必備的設(shè)備設(shè)施不足。比如，很多幼兒機構(gòu)沒有配齊配全“三架二柜”（書架、毛巾架、水杯架、衣帽柜、玩具柜）;很多的幼兒園沒有齊全的音樂、體育以及體育器材、幼兒玩具以及圖書資料等不能夠滿足教學(xué)需求;還有很多民辦的幼兒園利用的是沿街商用樓以及民用房作為教學(xué)場地，布局是非常的不合理（四室一廚一衛(wèi)）。課間活動的場地沒有或者非常得少。有的幼兒園的活動室、臥室擁擠通風(fēng)條件非常的差，安全通道不暢通;沒有消防設(shè)備、甚至連安全制度以及安全措施都沒有制定;有的幼兒園門衛(wèi)都沒有，也沒有嚴(yán)格的接送制度;很多幼兒園的食堂衛(wèi)生安全也不達標(biāo)，大部分從業(yè)人員沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，也沒有出示健康證就上崗了，這些都隨時隨地威脅到孩子們的身心健康以及人身安全。

3.幼兒教師素質(zhì)普遍不高

當(dāng)前，有很多幼兒園一個班只有一名教學(xué)老師，保教一肩挑，從而不能夠離崗去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進而造成教師的教育理念以及教育方法比較落后，最終導(dǎo)致教師的教學(xué)水平以及組織幼兒園活動能力差，老師的業(yè)務(wù)能力不強、難以勝任教幼教工作。例如，有的老師教學(xué)經(jīng)驗不足、不會進行教學(xué)、也不理解教材的編寫意圖，進行活動的目標(biāo)也不明確，在活動課中讓孩子隨心所欲、有的教師教學(xué)方法過于單一，或者在教學(xué)的過程中違背了幼兒的教育規(guī)律，導(dǎo)致讓幼兒不愿意上學(xué)、疲勞厭倦、情緒低落，最終導(dǎo)致教學(xué)效果差。特別是在民幼兒機構(gòu)中很多老師都是初高中畢業(yè)生，而這些教師大多沒有經(jīng)過專業(yè)的上崗培訓(xùn)，沒有教師資格證，根本就勝任不了幼兒的教育工作。

二、當(dāng)前幼兒學(xué)前教育存在的問題相對應(yīng)的解決措施

1.提高相關(guān)人員對幼兒學(xué)前教育的認(rèn)識，規(guī)范學(xué)前教育內(nèi)容

第一，幼兒教育工作者首先應(yīng)該充分認(rèn)識以及重視幼兒學(xué)前教育的科學(xué)性，加強對幼兒心理以及其行為的發(fā)展規(guī)律，早期的教育與幼兒發(fā)展的關(guān)系以及作用，學(xué)前教育的目標(biāo)與內(nèi)容，方法與過程的研究，要充分的去探討兒童早期的發(fā)展以及幼兒教育的規(guī)律性以及獨特性，需要科學(xué)的按照個體發(fā)展的規(guī)律與教育進行的規(guī)律進行教學(xué)。第二，需要充分的按照幼兒的身心發(fā)展規(guī)律進行教學(xué)，要堅持以人為本，關(guān)注個體的差異。幼兒教育需要圍繞著社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)以及健康進行展開。第三，需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況、開辦具有本土特設(shè)的鄉(xiāng)土化幼兒課程，鄉(xiāng)土化是地域的問題，這也是屬于文化范圍的。

2.多方位多層次聯(lián)合教學(xué)，提高幼兒學(xué)前教育辦學(xué)條件

要想提高幼兒教學(xué)條件，就需要有足夠的資金支持，由于學(xué)前教育的特殊性地位，決定了教育經(jīng)費應(yīng)該是需要依靠多種途徑進行籌集的。第一，需要政府加大對幼兒園教育的經(jīng)費投入，特別是對農(nóng)村幼兒教育經(jīng)費的投入，從而逐步把學(xué)前教育的經(jīng)費提升到財政預(yù)算中來支持學(xué)前教育事業(yè)。第二，幼兒園的發(fā)展也應(yīng)該自己去爭取多種途徑籌集資金。比如，進行校企合作、校友捐贈以及申請國家貸款，等等。

3.規(guī)范教師隊伍，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

一個民族要想興旺，這個民族的教育就得先行。而要提升一個民族的教育在于教師，而培養(yǎng)高素質(zhì)的從業(yè)人才就需要有高素質(zhì)的專業(yè)人才，因此幼兒學(xué)前教育機構(gòu)對于人才的把關(guān)就至關(guān)重要。在招聘的時候，需要招聘能力以及思想等整體素質(zhì)高的人才作為教師隊伍的補充。然后，就是要著重地對在職教職工進行專業(yè)培訓(xùn)，需要在師德建設(shè)方面建立起多種形式、多個層次以及多元開放的幼兒老師教育培訓(xùn)體系，從而不斷地提高幼兒教師隊伍的整體素質(zhì)。

結(jié)語

通過本文的研究，首先發(fā)現(xiàn)了幼兒學(xué)前教育過程中存在的四個問題:幼兒學(xué)前教育定位不合理、辦學(xué)條件簡陋，存在嚴(yán)重的飲食、衛(wèi)生等安全隱患、幼兒教師素質(zhì)普遍不高、政府重視力度不夠，缺乏有力的法律保障和必要的政策規(guī)范，最后對癥上面的四個問題也提出了相對應(yīng)的解決措施:提高相關(guān)人員對幼兒學(xué)前教育的認(rèn)識，規(guī)范學(xué)前教育內(nèi)容、多方位多層次聯(lián)合教學(xué)，提高幼兒學(xué)前教育辦學(xué)條件、多方位多層次聯(lián)合教學(xué)，提高幼兒學(xué)前教育辦學(xué)條件、加大對學(xué)前教育的管理以及投入，建立起規(guī)范的辦學(xué)教育監(jiān)督機制。最后，希望通過本文的研究，對我國從事幼兒教育工作的人有一定的借鑒意義。